楊輝

摘 要： 幼兒的年齡尚小，生活自理能力、自我保護(hù)能力和抵抗疾病能力都較弱，需要教師細(xì)心呵護(hù)和照顧。要使幼兒園步入健康發(fā)展之路，必須在保教質(zhì)量上下工夫，轉(zhuǎn)變觀念，規(guī)范辦園，采取多種途徑和方法提高保教質(zhì)量，努力讓家長(zhǎng)滿意放心，讓幼兒健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞： 幼兒教育 保教質(zhì)量 有效性

時(shí)代的進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展向教育提出了更高的要求。新時(shí)代的孩子與過(guò)去的孩子相比，知識(shí)面越來(lái)越寬，求知欲越來(lái)越強(qiáng)，他們聰明、好動(dòng)、調(diào)皮、好探索，不喜歡受老師、成人的束縛。這就對(duì)幼兒教育教學(xué)管理理念提出了新的要求，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的幼兒園教學(xué)管理思想與觀念，提升幼兒園教學(xué)管理能力勢(shì)在必行。由于幼兒的年齡尚小，生活自理能力、自我保護(hù)能力和抵抗疾病能力都還較弱，需要教師細(xì)心呵護(hù)和照顧。我們?cè)谌粘９ぷ髦幸欢ㄒ叨戎匾曈變盒l(wèi)生保健工作，無(wú)論是園領(lǐng)導(dǎo)、任課教師還是保育員，都要把幼兒安全衛(wèi)生工作掛在心上，扎扎實(shí)實(shí)地把衛(wèi)生保健工作抓緊抓實(shí)，讓幼兒在園健康成長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)滿意放心。

一、加強(qiáng)幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)

幼兒教師只有對(duì)這份職業(yè)和每個(gè)幼兒充滿熱愛(ài)，具有良好的職業(yè)道德，才會(huì)用心工作，教育好幼兒。因此，園領(lǐng)導(dǎo)要切實(shí)做好教師的思想政治工作，經(jīng)常開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)，使教師牢固樹(shù)立“園衰我恥，園興我榮，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于幼教，幼兒成長(zhǎng)，責(zé)無(wú)旁貸”的思想，以積極主動(dòng)的態(tài)度全身心投入工作。樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和科學(xué)的兒童觀、教育觀，熱愛(ài)工作，尊重幼兒，鼓勵(lì)教師積極參加各類專業(yè)進(jìn)修，采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)等各種形式培訓(xùn)教師，幫助教師在業(yè)務(wù)上盡快成長(zhǎng)起來(lái)，并通過(guò)傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師的示范作用，使所有教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來(lái)，鼓勵(lì)教師積極開(kāi)展教科研活動(dòng)，不斷提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)。重點(diǎn)加大《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的解讀力度，使新綱要、新課程精神和“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念扎根于每位教師的心中。不斷轉(zhuǎn)變教師的教育理念，樹(shù)立正確的現(xiàn)代兒童觀、教育觀，促進(jìn)幼兒個(gè)性健康和諧發(fā)展。特別是加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，開(kāi)展“傳、幫、帶”活動(dòng)，讓青年教師盡快熟悉教育理念、教師崗位職責(zé)、對(duì)幼兒的熟悉了解、基本的常規(guī)和班級(jí)管理等，促使青年教師快速成長(zhǎng)起來(lái)。各班老師從幼兒身心特點(diǎn)出發(fā)，圍繞班級(jí)特色文化、主題教育內(nèi)容、季節(jié)特征等環(huán)境，在此過(guò)程中，教師們通過(guò)看、聽(tīng)、議、評(píng)，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提升教師在主題課程實(shí)施中運(yùn)用環(huán)境的能力，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。

二、轉(zhuǎn)變幼兒教學(xué)觀念

葉圣陶先生曾說(shuō)：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。”長(zhǎng)期以來(lái)，人們?cè)谟變航逃型刂R(shí)的灌輸，忽視學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。教師、家長(zhǎng)總希望孩子多獲得一些知識(shí)，只顧讓孩子寫(xiě)、寫(xiě)、寫(xiě)，讀、讀、讀，卻不顧孩子怎樣學(xué)習(xí)，逐漸使不少孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)過(guò)重、認(rèn)知訓(xùn)練過(guò)多而從小就產(chǎn)生厭學(xué)情緒?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提出：幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，最大限度地支持和滿足幼兒的直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要，嚴(yán)禁“拔苗助長(zhǎng)”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。因此，教師要具備先進(jìn)的教育理念和教育觀念，圍繞指南，采用新的教育方式，還幼兒充實(shí)快樂(lè)的童年。

三、注重幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成教育

良好的道德規(guī)范和文明行為的養(yǎng)成是幼兒德育的主要任務(wù)。通過(guò)節(jié)日主題教育、環(huán)保教育等將養(yǎng)成教育落到實(shí)處，培養(yǎng)幼兒終身受益的良好行為習(xí)慣。幼兒園的課程必然通過(guò)幼兒園一日生活中的各種活動(dòng)落實(shí)。一日活動(dòng)是多種多樣的：以教學(xué)內(nèi)容分，有自然常識(shí)類和社會(huì)認(rèn)識(shí)類；以教學(xué)組織形式分，有集體教學(xué)活動(dòng)、小組活動(dòng)及個(gè)別活動(dòng)；以活動(dòng)的空間場(chǎng)合分，有室內(nèi)活動(dòng)和室外活動(dòng)；以獲取教育結(jié)果的方法分，有教師演示式、傳授式教育和幼兒動(dòng)手操作式、游戲式直接得到經(jīng)驗(yàn)等。根據(jù)課程觀，把幼兒的一日活動(dòng)當(dāng)課上，制定《一日活動(dòng)的組織與實(shí)施》，嚴(yán)格按《一日活動(dòng)實(shí)施表》執(zhí)行，端正教師對(duì)活動(dòng)的認(rèn)真態(tài)度和負(fù)責(zé)意識(shí)，以保證各種活動(dòng)的目的性、計(jì)劃性、有意識(shí)性，促進(jìn)幼兒素質(zhì)的全面提升。

四、開(kāi)展家園共育活動(dòng)

幼兒園要定期開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)、周五親子班活動(dòng)、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子制作活動(dòng)和家園共同記錄“幼兒成長(zhǎng)檔案”等活動(dòng)，讓家長(zhǎng)更真實(shí)地觀察、了解自己的孩子，體會(huì)和孩子在一起的快樂(lè)，真切地認(rèn)識(shí)到父母和孩子相處需要一種“同伴”之間的交往，從而增進(jìn)家長(zhǎng)與幼兒間的情感交流，語(yǔ)言交流。提高家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的重視，對(duì)促進(jìn)家教理念的轉(zhuǎn)變有極強(qiáng)的指導(dǎo)意義。因?yàn)楹⒆拥摹暗谝徽n堂”就是家庭教育，通過(guò)家長(zhǎng)與學(xué)校的交流溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題并解決，給予孩子生理和心理的關(guān)注。將讓各位家長(zhǎng)意識(shí)到，只有營(yíng)造溫馨、友善、關(guān)愛(ài)、和諧的家庭生活環(huán)境，讓孩子在充滿安全、愉悅和相互信任的氛圍中開(kāi)放自己，發(fā)展自己，才能使孩子身心健康，得到全面發(fā)展。

五、創(chuàng)造適合幼兒成長(zhǎng)的環(huán)境

環(huán)境是重要的教育資源，創(chuàng)造充滿快樂(lè)、自由的“開(kāi)放式”環(huán)境，使幼兒在主題實(shí)施的過(guò)程中與環(huán)境積極互動(dòng)，獲得豐富而有益的體驗(yàn)，幼兒的個(gè)性得到充分的凸顯和張揚(yáng)。創(chuàng)造環(huán)境要體現(xiàn)主體性。在創(chuàng)造環(huán)境時(shí)，讓幼兒親自動(dòng)手動(dòng)腦設(shè)計(jì)構(gòu)思，體現(xiàn)小主人的地位，師生一起動(dòng)手制作和布置，幼兒積極投入享受到成功的喜悅，動(dòng)手實(shí)踐能力得到提升。我認(rèn)為，幼兒的環(huán)境創(chuàng)造不能僅僅局限于教師，而是要大膽鼓勵(lì)幼兒參與，讓幼兒成為創(chuàng)造的主體。幼兒在主動(dòng)發(fā)揮的過(guò)程中開(kāi)動(dòng)思維，鍛煉操作能力，將自己的想法付諸實(shí)踐，這個(gè)過(guò)程，既是幼兒開(kāi)發(fā)腦力的過(guò)程，又是幼兒與教師進(jìn)行相互交流的過(guò)程，教師要多鼓勵(lì)和肯定幼兒的想法和創(chuàng)設(shè)，這樣幼兒才會(huì)體驗(yàn)喜悅，感知美好。

總之，面向未來(lái)，機(jī)遇和挑戰(zhàn)共存。在學(xué)前教育不斷更新發(fā)展的新時(shí)代，我們將不斷貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，不斷解放思想，改革創(chuàng)新，積極探索幼兒園保教工作的新思路、新策略，在與幼兒共同成長(zhǎng)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)幼兒園更科學(xué)、健康、和諧地發(fā)展。