李佩鳳

摘 要：學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力是一種潛在的能力，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力是一項(xiàng)長期的、雙邊的活動(dòng)。這種能力的培養(yǎng)主要取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)目的。本文探討了如何培養(yǎng)中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：學(xué)生；英語學(xué)習(xí)能力；培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）11-071-01

學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力是一種潛在的能力，教師應(yīng)該積極去挖掘。培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力是一項(xiàng)長期的、雙邊的活動(dòng)。這種能力的培養(yǎng)主要取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)目的等三個(gè)方面。教師如果能把學(xué)生的這種潛能挖掘出來，使其變被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)逐漸轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。那么，英語學(xué)習(xí)就不再成為困擾學(xué)生的問題了。為此，筆者認(rèn)為應(yīng)該采取如下的幾項(xiàng)措施：

一、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

語言學(xué)習(xí)是培養(yǎng)理解、表達(dá)技能、語言修養(yǎng)的問題，它的提高是緩慢的、長期的，主要在于循序漸進(jìn)的培養(yǎng)。如果對(duì)于英語學(xué)習(xí)具有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，把英語學(xué)習(xí)作為每天生活中的一件趣事，而不是負(fù)擔(dān)。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：

1、養(yǎng)成良好的“聽說”習(xí)慣學(xué)英語，尤其對(duì)初學(xué)者來說，首先必須要突破開口關(guān)，要有勤動(dòng)口的好習(xí)慣，克服怕說錯(cuò)、害羞等消極的心理障礙。在英語課堂上要仔細(xì)模仿教師的發(fā)音，先聽后說，要做到

發(fā)音基本正確。一定要堅(jiān)持聽懂教師的課堂用語，并做出相應(yīng)的反應(yīng)，聽懂教師用英語敘述課文內(nèi)容的大意或故事。課堂上注意力一定要高度集中。在英語課堂上，教師組織的朗讀、復(fù)述、小組合作、分角色表演等活動(dòng)，學(xué)生不應(yīng)該消極地坐在一邊等待別人分配任務(wù)，而應(yīng)積極參與，不放棄任何鍛煉的機(jī)會(huì)。

2、養(yǎng)成良好的讀的習(xí)慣

俗話說，“冰凍三尺非一日之寒”。閱讀能力的提高需要大量地增加語言輸入量。學(xué)生應(yīng)該堅(jiān)持每天花15—20分鐘的時(shí)間去閱讀英語讀物，堅(jiān)持由淺入深，隨著自己英語知識(shí)的增加，逐步增加閱讀量和難度，在閱讀的同時(shí)，我們可以讓學(xué)生采用計(jì)時(shí)閱讀法來檢驗(yàn)自己的閱讀速度和效果。提高閱讀速度，既能很快掌握文章大意，從而達(dá)到真正掌握和應(yīng)用英語的目的。

3、養(yǎng)成良好的動(dòng)筆習(xí)慣

在英語學(xué)習(xí)的過程中，聽、說、讀、寫幾個(gè)方面是相互促進(jìn)，相互影響的，只有進(jìn)行全面的訓(xùn)練，我們才能獲得英語基礎(chǔ)知識(shí)和初步運(yùn)用英語的能力。為打好英語基礎(chǔ)，我們必須養(yǎng)成動(dòng)筆的習(xí)慣。首先要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，其次養(yǎng)成勤記筆記的好習(xí)慣。課堂上應(yīng)該把主要的重點(diǎn)詞匯、習(xí)慣用語、固定搭配、固定句型等認(rèn)真地整理在筆記本上，以便課后隨時(shí)復(fù)習(xí)，最好養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。讀是信息的吸收與攝入，寫是信息的反饋與提取。它要經(jīng)過大腦的思維與加工、提煉、斟酌是最有效地、最積極的學(xué)習(xí)心理過程。通過寫，能進(jìn)一步完善我們的聽說能力，達(dá)到初步用英語進(jìn)行交際的目的。

二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法

怎樣學(xué)好英語，它取決于諸多因素，其中包括動(dòng)力、決心、智力、預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)方法等。其中學(xué)習(xí)方法是最為關(guān)鍵的。

1、充分利用課堂上的時(shí)間

上課時(shí)注意聽講，意味著課后少花力氣。學(xué)生應(yīng)當(dāng)充分利用課堂上的時(shí)間，盡可能地把教師講解的內(nèi)容做筆記，把重點(diǎn)內(nèi)容當(dāng)堂消化，課后只要稍微瀏覽一下筆記就行了。所以，關(guān)鍵還是充分利用好課堂上的45分鐘，使其發(fā)揮最大效益。

2、及時(shí)復(fù)習(xí)

當(dāng)天的新課上完后，學(xué)生可以利用中午或晚上的時(shí)間把課堂上教師所講解的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍，重溫課堂上提到的要點(diǎn)。對(duì)一些疑難點(diǎn)可以查閱參考書籍或詢問相關(guān)教師，直到弄懂為止。對(duì)課文中的單詞、句型等應(yīng)利用早晚時(shí)間記熟，不能拖拉，當(dāng)天的事當(dāng)天完成。教師要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)，進(jìn)而形成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣。

3、預(yù)習(xí)課文

每節(jié)新課講解之前，要求學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)準(zhǔn)備。對(duì)于對(duì)話，一般生詞較少，學(xué)生預(yù)習(xí)之后，要弄懂大意，并能讀出或口頭復(fù)述對(duì)話，知道該對(duì)話所處的背景。對(duì)于文章，一般生詞較多，學(xué)生可以利用單詞表或字典查出詞義，讀懂課文大意。學(xué)生在預(yù)習(xí)課文之后，對(duì)教師的講解就會(huì)清楚，并能抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，從而提高學(xué)習(xí)的效率。

總之，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力是一項(xiàng)長期的、雙邊的活動(dòng)。一則需要教師的引導(dǎo)，二則需要學(xué)生的自覺。這種能力的培養(yǎng)，本身也是一個(gè)長期而巨大的工程。