單磊

摘 要：隨著新課程改革的不斷發(fā)展，現(xiàn)在越來越重視學(xué)生的身體素質(zhì)的全面發(fā)展，體育教學(xué)在課程教學(xué)中占的比重越來越大，學(xué)校對(duì)體育課程教學(xué)的重視力度也越來越大。但是傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足當(dāng)今學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，為了更大程度的增加學(xué)生對(duì)體育課的學(xué)習(xí)興趣，游戲教學(xué)法在初中體育課堂上得到了推廣和應(yīng)用。本文針對(duì)初中體育游戲教學(xué)法的應(yīng)用進(jìn)行了全面的探討與分析。

關(guān)鍵詞：初中體育；游戲教學(xué)法；應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）12-029-01

游戲教學(xué)法，顧名思義，就是通過游戲達(dá)到教學(xué)目的。從而使學(xué)生身心健康發(fā)展。體育游戲應(yīng)用于體育的課堂教學(xué)中具有很大的優(yōu)勢(shì)，體育游戲具有非常豐富的內(nèi)容，能夠讓學(xué)生在歡樂的氛圍中學(xué)習(xí)體育技能，這種教學(xué)方法在一定程度上激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情，另一方面培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，通過游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)體育技能的積極性，在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中達(dá)到技能提高和鍛煉身體的兩重效果。一般體育游戲機(jī)體進(jìn)行的，由于組織時(shí)的人數(shù)較多，所以教師在隊(duì)伍的組織上一定要按照紀(jì)律進(jìn)行組織。保證同學(xué)們的安全和體育活動(dòng)的有序進(jìn)行。

一、初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀分析

現(xiàn)階段，我國(guó)初中體育教學(xué)中存在著許多弊端，學(xué)生對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)存在著很大的誤區(qū)，都認(rèn)為體育課就是自由活動(dòng)的課程，體育課不如文化課重要，體育課可上可不上。學(xué)生的這些觀點(diǎn)與老師的教學(xué)方法有很大的關(guān)聯(lián)，現(xiàn)在的體育教師的全面素質(zhì)直線下降，達(dá)不到一個(gè)真正的體育教師應(yīng)用的教學(xué)水平，很多技能的掌握不達(dá)標(biāo)，怎么能更好的教授給學(xué)生呢？所以很多的體育老師在課堂上的上課指標(biāo)就是遵循一個(gè)原則：不讓學(xué)生受傷。所以課堂上基本上是讓學(xué)生根據(jù)體育器材室現(xiàn)有的器材進(jìn)行自由活動(dòng)，很少有體育技能方面的傳授，純粹是應(yīng)付公事，教師的這種做法使得學(xué)生對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)陷入了一個(gè)嚴(yán)重的誤區(qū)。致使中學(xué)生在很大程度上對(duì)體育都不甚了解。使學(xué)生失去了對(duì)體育課的興趣。新課程改革以來，我國(guó)的體育教學(xué)從傳統(tǒng)的教學(xué)模式逐步向新的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變，經(jīng)過了大量的實(shí)踐證明，這些新的教學(xué)方法都存在著其自身的優(yōu)勢(shì)，但是能否徹底的改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式發(fā)展新的教學(xué)模式還是一個(gè)難題。主要原因有兩點(diǎn)：一是教師多年的傳統(tǒng)教學(xué)觀念不能得到切實(shí)轉(zhuǎn)變；二是學(xué)生主體性無法得到充分發(fā)揮。游戲教學(xué)法在初中體育課堂上的應(yīng)用雖然有一定的優(yōu)勢(shì)，但是仍存在不足之處。如何通過游戲法達(dá)到更好的教學(xué)效果呢 ？

二、游戲教法中設(shè)立趣味運(yùn)動(dòng)

初中學(xué)生比較活潑好動(dòng)，若是利用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將動(dòng)作技能照搬式的傳授給學(xué)生，學(xué)生不見得能夠接受，所以教師應(yīng)當(dāng)觀察學(xué)生的運(yùn)動(dòng)方式，將技術(shù)動(dòng)作的趣味性和運(yùn)動(dòng)性相結(jié)合。例如：“單手投籃”教師在教授這個(gè)技術(shù)動(dòng)作時(shí)，一般是先進(jìn)行理論知識(shí)的講解，然后進(jìn)行動(dòng)作示范，接下來讓學(xué)生進(jìn)行單手投籃的技術(shù)動(dòng)作的練習(xí)。但是籃球和籃筐的數(shù)目都是有限的，若是讓學(xué)生一個(gè)個(gè)輪流進(jìn)行投籃，不出三輪，學(xué)位便會(huì)覺得枯燥無味，失去了練習(xí)的興趣。教學(xué)方法：教師可以采取游戲組織法，將單手投籃設(shè)置為其中的一個(gè)游戲環(huán)節(jié)。首先，游戲分為四個(gè)環(huán)節(jié)，所用到的道具為：跳繩，呼啦圈。游戲分組：平均分兩組。游戲規(guī)則：從第一環(huán)節(jié)到第四環(huán)節(jié)為一個(gè)輪換，每組學(xué)生都要進(jìn)行這四個(gè)環(huán)節(jié)，若有一組首先完成這四個(gè)環(huán)節(jié)，比賽終止，積分多的小組獲勝。懲罰：比賽失敗的小組俯臥撐，男生30個(gè)，女生25個(gè)。第一個(gè)環(huán)節(jié)，也就是第一個(gè)關(guān)卡是學(xué)生蛙跳15米。第二個(gè)環(huán)節(jié)是蛙跳完后進(jìn)行跳繩，跳15下，不得間斷，中間有間斷者重跳，直到完成15下不間斷的跳繩環(huán)節(jié)。第三個(gè)環(huán)節(jié)為運(yùn)球，學(xué)生要將球運(yùn)到二分線處進(jìn)行“單手投籃”，每位同學(xué)有三次投球的機(jī)會(huì)，投中一個(gè)記一分。最后累計(jì)分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)高的一組獲勝。這種游戲法可以激發(fā)學(xué)生的積極性，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生之間良好的協(xié)作關(guān)系。這樣在游戲中，學(xué)生不僅僅身體素質(zhì)可以得到鍛煉，同時(shí)在運(yùn)動(dòng)的過程中可以將多項(xiàng)技能得到培養(yǎng)和發(fā)展。

三、游戲教法中設(shè)立差異化運(yùn)動(dòng)

不同的學(xué)生在生理、心理發(fā)展上的情況是不同的，教師需要根據(jù)不同學(xué)生的不同身體素質(zhì)安排不同類別的體育游戲讓學(xué)生達(dá)到鍛煉身體的目的。例如：這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是進(jìn)行素質(zhì)練習(xí)，首先，每位同學(xué)的身體素質(zhì)是不一的，并且在訓(xùn)練方法上也不能像訓(xùn)練專業(yè)運(yùn)動(dòng)員一般進(jìn)行力量耐力素質(zhì)練習(xí)，百米沖刺練習(xí)，杠鈴練習(xí)等，顯然這些都是不現(xiàn)實(shí)的，不但不能達(dá)到預(yù)期的效果，有可能會(huì)產(chǎn)生安全隱患。教學(xué)方法：教師要根據(jù)年齡性別進(jìn)行男生女生的小組劃分。男孩子精力旺盛，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，我們就可以安排一些運(yùn)動(dòng)量較大的游戲，可以讓男生進(jìn)行貼膏藥的游戲，讓所有男生兩人一組圍成一個(gè)圈。先挑選出兩名同學(xué)進(jìn)行示范，一個(gè)追一個(gè)跑，跑的同學(xué)貼到任何一名同學(xué)的前面，最后面的同學(xué)就要跑，被追逐的同學(xué)追，追上后，另外一名同學(xué)進(jìn)行反追，這樣反復(fù)進(jìn)行。女孩子可能比較喜歡一些比較文藝的，那我們就安排一些運(yùn)動(dòng)量較小的游戲?？梢宰屌M(jìn)行跳大繩的游戲，必須一次性跳過，沒有跳過的同學(xué)就下來掄繩，游戲比較簡(jiǎn)單。這樣因材施教，結(jié)合他們不同的生理、心理特點(diǎn)安排相應(yīng)的活動(dòng)方式可以達(dá)到更好的教學(xué)目的，能夠使學(xué)生在跑跳中達(dá)到鍛煉身體的目的。

四、游戲教法中注意安全問題

體育課是一門戶外運(yùn)動(dòng)的課程，這就不得不強(qiáng)調(diào)安全問題了。教師在上課之前要讓同學(xué)們進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生的各個(gè)身體關(guān)節(jié)都能夠得到伸展，避免在運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)受傷的現(xiàn)象。在上課前要對(duì)班上學(xué)生的身體狀況有所了解，了解是否有身體不適的學(xué)生，若是有身體抱恙的學(xué)生應(yīng)允許學(xué)生休息。在游戲的設(shè)計(jì)上也需要考慮到安全的問題，一定要將學(xué)生的安全放在首位。

現(xiàn)代教育提倡快樂教學(xué)，在體育課堂上采取游戲法教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，不但促進(jìn)了學(xué)生的體力、智力的發(fā)展，更加培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)體育技能的興趣，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)的參與體育活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生的身體素質(zhì)的發(fā)展，提高了課堂教學(xué)的效果。

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