王家兵

摘 要：汽修是我國中職教學中重要的組成部分。隨著我國經濟的不斷發(fā)展，汽車逐漸成為人們生活中的必須品。在這樣的情況下，我國對汽修專業(yè)人才的需要越來越迫切，也對我國中職學校在培養(yǎng)專業(yè)性人才的過程中，帶來了的新的挑戰(zhàn)與機遇。本文對汽修一體化課程的教學形式，與汽修實訓車間的管理方法進行了簡要的分析和闡述，以期提高教學質量，為學生今后的更好發(fā)展打下基礎。

關鍵詞：汽修一體化課程；汽修實訓車間；教學；管理形式

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）11-021-01

根據我國相關的部門統(tǒng)計分析，我國每天都有大量的汽車在生產和維護中，并且我國居民國購車的數(shù)量仍在持續(xù)的增長中，汽修行業(yè)成為了我國較為熱門的一個發(fā)展行業(yè)。中職學校作為我國教育機構的重要組成部分，為我國專門的培養(yǎng)技術型人才。但是，在不斷的發(fā)展的今天，如何讓學生在在以后的工作中更好的適應社會，和更好的發(fā)展，是我國中職教育者應該關注和重視的問題。在汽修教學的過程中，應當將理論知識和實訓課堂有效的相結，并且對實訓車間進行有效的利用和管理，將其功能加以充分的體現(xiàn)。

在傳統(tǒng)的汽修教學的過程中，往往是將理論知識和實訓課程分開，這樣對學生在學習的過程中，帶來了很大的弊端，主要表現(xiàn)為：在教學的過程中，往往過于注重理論知識的傳授，使理論知識和專業(yè)技術，沒有進行良好連接，這樣不僅僅導致實訓課程的教學資源和場地的功能，沒有得到充分的發(fā)揮，也使學生不能將專業(yè)技術進行很好的利用，導致教學質量和實現(xiàn)車間的管理得不到有效的提高。為此，有必要進行科學探討。

一、汽修一體化課程的有效教學方法

1、有針對性的設計教學內容。教學內容是學生在學習的過程中，和老師在講課的過程中，重要的向導。因此，老師的要在正式上課的之前，對教學內容進行設計。并且在設計的過程中，老師要對學生之間的差異性進行一定的了解，由于處于中職的學生沒有良好的學習習慣，學習的基礎也較差，所以老師要對這些因素進行全面的分析和了解，在汽修教學的過程中，可以為分為：理論課、專業(yè)基礎課、專業(yè)理論課和專業(yè)實操課等教學內容。因此，在實行汽修一體化課程教學的過程中，老師要對這些教學內容進行有效的融合，并且根據學生的興趣點，對教學內容進行一定的設計，形成一個完整的教學體系（理論課+汽修專業(yè)基礎課+汽修專業(yè)技術課），這樣不僅僅可以將汽修一體化課程的優(yōu)勢完全的展現(xiàn)，也激發(fā)了學生的學習興趣，使教學質量得到提提高。

2、構建完善的教師隊伍。在汽修一體化課程教學的過程中，完善的教師隊伍和老師專業(yè)性，是提高教學質量的關鍵。因此，中職學校要對老師進行定期的培訓，加強老師對汽修一體化課程教學的了解，和汽修一體化課程對學生在學習過程中的重要性，對其教學方法也要進行全面的確定。同時，中職學校和當?shù)氐囊恍┢髽I(yè)建立良好的合作關系，例如：4s店、汽車維修廠等，這樣可以使老師定期到企業(yè)的汽修車進行實習，以此提高老師自身的專業(yè)性，在老師的以后的教學過程中，可以有效的提高汽修一體化課程教學的質量。另外，要有效的利用老師聽課的模式，在聽課的過程中，可以對講課老師存在的問題，在課程結束以后，進行交流，提高了汽修一體化課程的教學質量。

3、利用多元化的教學形式。汽修一體化課程主要的教學目標就是，讓學生可以良好的掌握汽修專業(yè)技能，在以后的工作中，能夠快速的適應社會。因此，在汽修一體化課程教學的過程中，老師要利用多元化的教學形式，例如：小班教學、多媒體教學等教學形式，將學生由原來的“聽”轉為“學”的過程。并且在教學的過程中，老師要充分的利用教學資源，根據現(xiàn)實工作中的場景，進行教學，這樣不僅可以提高學生的學習興趣，也使學生在學習的過程中，能夠感受到職場的氣氛。另外，在汽修一體化課程教學的過程中，老師也可以利用角色轉換的形式，將老師變?yōu)閹煾?、學生變?yōu)橥降埽耆陌凑哲囬g的生產的進行教學，這樣，可以有效的提高學生適應的能力。

二、汽修實訓車間的管理形式

1、和相關的企業(yè)建立良好的合作關系。在汽修一體化課程教學的過程中，擁有良好的實訓車間是提高教學質量的關鍵。因此，中職學校應當和當?shù)氐钠髽I(yè)建立良好的關系，這樣，可以為實訓教學建立充分的教學資源。并且，中職學校在構建汽修實訓車間的過程中，可以按照企業(yè)車間的布置，進行構建，使學生在學習的過程中，可以對實際的工作環(huán)境進行充分的體驗。汽修實訓車間能彌補理論知識講解中存在的弊端，提高學生的動手能力。

2、對現(xiàn)有的汽修實訓車間進行擴建。由于汽修專業(yè)成為我國一門較為熱門的教育專業(yè)，學生也在逐漸的增多，為了不斷的提高教學質量，就要對汽修實訓車間的面積進行不斷的擴建。在對汽修實訓車間擴建的過程中，要對現(xiàn)有的汽修實訓車間面積、設備、實訓室等進行全面的整和。另外，在擴建的過程中，勢必會影響學生正常上課的進度，為此，可以將學生帶領到企業(yè)的汽車維修車間去，使學生可以近距離的觀看企業(yè)工作人員的工作場景。同時，學生在企業(yè)的汽車維修車間中，可以對各個環(huán)節(jié)的技術形式，進行全面的了解，并針對維修中出現(xiàn)的問題，可以及時請教。對于學生而言，可以對自己以后的工作形式，進行全面的了解，也為學生變相的提供了一個良好的實訓基地。

結束語：通過以上的綜合論述，我們可以知道，汽修一體化課程可以有效的避免了傳統(tǒng)教學形式帶來的弊端。本文對汽修一體化課程的教學形式，與汽修實訓車間的管理進行了簡要的分析。只有在教學的過程中，不斷的提高老師的專業(yè)技能，利用多元化的教學形式，對教學內容進行科學的設計，這樣才能有效的提高汽修一體化課程的教學質量，為學生在以后發(fā)展打下堅實的基礎。

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