黃代英

摘 要：隨著社會的不斷發(fā)展，初中對素質(zhì)教育的重視程度越來越高，初中在進行英語教學時應該要結(jié)合先進的教學理念，創(chuàng)新教學模式，提高教學效率。本文對初中英語教學的床戲你策略和方法進行探討，旨在促進初中英語教學水平不斷提升。

關(guān)鍵詞：初中英語；英語教學；創(chuàng)新策略

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）10-229-01

在新的時代背景和社會發(fā)展環(huán)境中，對初中教育的發(fā)展也提出了更高的要求，初中英語教學應該走內(nèi)涵式的發(fā)展道路，綜合型人才是當前社會經(jīng)濟發(fā)展過程中十分需要的一種人才類型，在教育過程中要培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人才是初中關(guān)注的一個重點課題。由于當前社會對英語人才的需求越來越大，加強學生的英語實踐能力的培養(yǎng)是一個十分重要的環(huán)節(jié)。英語的實踐性很強，在教學過程中加強對傳統(tǒng)教學理念和方法的改進，有助于提高教學效率，提高英語課堂的有效性。

一、對英語教學進行準確地定位，提高對英語教學的認識

在素質(zhì)教育背景下，應該要加強對英語教學的準確定位，從而使得學生和教師都能對英語有一種更加全面的認識，能夠意識到英語教學改革的必要性和重要性。素質(zhì)教育的主旨是要讓學生不斷提高自身的綜合能力水平，掌握更多的技能，就英語學習而言，加強對學生的英語能力水平的提升，也是提高學生的綜合能力水平的一個重要途徑，英語教育應該要與初中的綜合教育目標進行有效的結(jié)合，加強學生對各種基礎(chǔ)知識的理解能力。其次在課程的設置方面應該要突出英語課程的實踐性，加強英語課程與實際生活之間的聯(lián)系，對于傳統(tǒng)的英語教育過程中以教師講授為主、學生聽課為主的狀態(tài)要進行改變，以提高學生的語言應用能力和綜合能力水平作為教學的目標，而不僅僅是教會學生一些簡單的英語詞匯、語法等知識。英語教學不僅要給學生傳授各種理論知識，還要加強學生的實踐能力的提升，使得學生在日常生活中可以利用各種英語知識對實際問題進行解決。在未來的發(fā)展過程中應該要對初中英語教師的教學理念進行引導，使得初中英語紙能夠意識到實踐教育的重要性，從而在日常教學過程作中加強英語教學模式的改善，不斷提高英語教學與實踐教育之間的契合度。

二、加強多媒體教學

利用現(xiàn)階段廣泛的多媒體和網(wǎng)絡技術(shù)，使初中的英語教學課程教育實現(xiàn)現(xiàn)代化，可以加強學生在學習過程中對英語基礎(chǔ)知識的理解能力、運用能力等方面的提升。加強英語教學過程中的多媒體教學模式的應用，需要教師改變自己對于傳統(tǒng)教學模式的認識，并且可以積極利用現(xiàn)代化技術(shù)和手段進行英語教學管理，提高教學效率。比如在教學過程中可以利用幻燈片、計算機信息技術(shù)等，對各種抽象復雜的英語問題進行具體化，使得學生可以加深對英語聽力、英語閱讀、英語寫作等方面的能力的提升。

三、加強小組合作教學法在初中英語課堂中的應用

在初中教學過程中，小組合作教學法是一種重要的實踐型教學方法，為了提高學生的英語能力，需要讓學生自己對各種問題進行思考，因此必須要加強小組合作教學法的應用，讓學生有更多的機會進行合作討論，對英語學習的方法進行交流，也能合作完成教師布置的一些任務，在完成任務的過程中提高自己的英語實踐能力。為了實現(xiàn)小組合作教學，一個重要的基礎(chǔ)是要對班級的學生進行科學合理地分組，使得學生能夠在小組內(nèi)都得到鍛煉，能夠在小組內(nèi)發(fā)揮出積極性和自主性。一般分組的時候需要做到科學的分組，使得小組內(nèi)的學生都能得到有效的鍛煉。在新課改理念下，課堂的主體學生，教師也是一個重要的角色，因此加強初中英語課堂教學過程中的學生之間的合作應該包括兩個方面，一個是教師與學生之間的合作與活動，另一個是學生之間的小組合作。加強教師與學生之間的小組合作，一個關(guān)鍵的步驟就是要對傳統(tǒng)教學過程中的教師與學生之間的關(guān)系進行改變。在傳統(tǒng)的教學過程中，一些初中英語教師的教學方式比較呆板，使得很多學生也失去了對初中英語課堂的興趣。為了不斷激發(fā)學生的學習興趣，教師擔任了重要的引導角色。在初中英語課程中，有很多方面都可以進行小組合作教學。比如教師與學生之間進行相關(guān)的英語知識問題問答、將學生分成不同的小組進行英語知識競賽等，都是進行有效的小組合作的方法。在教學過程中教師要抓住每一次進行小組合作教學的機會，提升教學效率。

四、加強初中英語作業(yè)的設計

作業(yè)是對課堂教學內(nèi)容進行鞏固的一個重要方面，科學合理的作業(yè)設計，可以起到事半功倍的作用。在英語教學過程中，也應該要對作業(yè)進行合理地設計，從而使得學生的英語學習能力得到鞏固。學生的想象力一般都十分豐富，因此在進行初中英語作業(yè)布置時，可以加強多種初中英語作業(yè)方式的設計。比如教師可以自己設計作業(yè)題目，可以改變傳統(tǒng)的作業(yè)布置方式，將教學游戲帶入到課堂中，使得學生可以在游戲過程中完成英語作業(yè)。比如可以給學生推薦一些英語閱讀材料，如文學作品、新聞等，讓學生閱讀之后寫出自己的感想，在課堂上進行分享，這種開放式的作業(yè)，可以很好地調(diào)動學生學習英語的積極性，最終幫助學生提高學習能力。

綜上所述，初中英語是一門實踐性學科，在英語教學過程中，應該要加強對傳統(tǒng)的教學理念的改進，以提高學生的英語實踐能力為目標，對教育過程中存在的問題進行有效地分析和解決，創(chuàng)新教學方法，提高學生對初中英語學習的興趣，進而提高初中英語教學質(zhì)量。

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