蘭茜

摘 要：初中音樂教學(xué)雖然不是初中教學(xué)中的重要課程，但是有利于學(xué)生音樂素養(yǎng)的養(yǎng)成和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展具有非常重要的作用?；诖耍疚南确治隽顺踔幸魳方虒W(xué)藝術(shù)，然后探討了提高初中音樂教學(xué)藝術(shù)的策略。

關(guān)鍵詞：初中音樂；教學(xué)藝術(shù)；策略

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）10-029-01

著名的教育家阿道爾夫·第斯多惠有這樣一句名言，教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。因此，音樂課堂的教學(xué)必須要真實(shí)，要有情感的交融，這樣不僅能夠讓學(xué)生真正的享受到藝術(shù)，還能提升自身的音樂素養(yǎng)。

一、初中音樂教學(xué)藝術(shù)

1、語言藝術(shù)。語言藝術(shù)作為音樂課堂中的主要組成，教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中語言一定要科學(xué)合理具備邏輯性。同時(shí)，教師在運(yùn)用語言藝術(shù)的時(shí)候還要符合班級(jí)的實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生的思想活動(dòng)來設(shè)計(jì)正確的教學(xué)語言。好的語言藝術(shù)能夠有效的環(huán)節(jié)課堂中沉悶的氛圍，提升學(xué)生對(duì)音樂的喜歡度，擁有魔力的語言藝術(shù)，能夠激發(fā)學(xué)生的積極主動(dòng)性，全身心的投入到學(xué)習(xí)中去，提升學(xué)生的實(shí)踐能力。因此，語言藝術(shù)對(duì)于音樂教學(xué)是非常重要的，而教師的引導(dǎo)最為關(guān)鍵，教師一定要保障語言藝術(shù)的真實(shí)性和可靠性，讓學(xué)生能夠得到正確的引導(dǎo)，以此來提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，加深對(duì)音樂藝術(shù)的理解。

2、備課藝術(shù)。對(duì)于教師來說，教師要上課的前的一項(xiàng)準(zhǔn)備工作就是備課，為了可以保障課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量，教師要對(duì)備課工作予以重視，一定要充分、有條理，不能夠隨意的根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行備課，而是要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容所要所要表達(dá)的含義進(jìn)行有針對(duì)性的備課。在備課前，教師要先對(duì)授課的對(duì)象進(jìn)行充分的了解，掌握學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、興趣、思想以及心理。然后根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)馁Y料，以此在課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂教學(xué)的氛圍，提高教學(xué)的效率和質(zhì)量。同時(shí)，備課藝術(shù)還要對(duì)課堂中出現(xiàn)的各種情況予以考慮。

3、多媒體教學(xué)藝術(shù)。隨著時(shí)代的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)的信息化推動(dòng)了課堂教學(xué)的信息化。當(dāng)前，多媒體藝術(shù)作為現(xiàn)代的教學(xué)手段，被廣泛的應(yīng)用到了教學(xué)中來，能夠讓課堂教學(xué)變得更加生動(dòng)、形象、活躍，成為了課堂教學(xué)中有效的輔助教學(xué)手段。在音樂教學(xué)中使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，可以很好的改變傳統(tǒng)的黑板教學(xué)、書面教學(xué)的方式，多媒體教學(xué)可以把書本上的內(nèi)容生動(dòng)形象的展示出來，還能讓學(xué)生了解到和這首歌曲相關(guān)的知識(shí)，如：創(chuàng)作背景、創(chuàng)作的年代、歌曲表達(dá)的涵義等，加深學(xué)生對(duì)歌曲的掌握，促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂的喜愛。音樂來源于生活，沒有生活也就不可能有音樂，實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)可以讓學(xué)生更加的貼近音樂，呈現(xiàn)音樂的魅力，讓學(xué)生不在感覺音樂是望塵莫及的，枯燥乏味的。

二、提高初中音樂教學(xué)藝術(shù)的策略

1、將學(xué)生作為課堂主體。初中教學(xué)中設(shè)置音樂課程，其主要目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力、提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，讓學(xué)生可以在音樂課堂中收獲基礎(chǔ)的音樂知識(shí)和音樂技能，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)前，絕大多數(shù)的學(xué)生從小就開始接觸音樂、學(xué)習(xí)音樂，對(duì)一些音樂知識(shí)和音樂技能已經(jīng)可以熟練的掌握了，但是由于平常沒怎么接觸到人文藝術(shù)，掌握的音樂知識(shí)和音樂技能也比較的零散。同時(shí)，有一些初中的音樂教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，沒有充分的掌握和了解學(xué)生的具體情況，通常都是根據(jù)自己多年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，根本沒有注重學(xué)生興趣愛好的培養(yǎng)，教學(xué)手段也是采用對(duì)音樂作品進(jìn)行分析和欣賞而已，學(xué)生進(jìn)行聽，而教師就負(fù)責(zé)講解，師生之間基本沒有溝通和探討，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣也就會(huì)越來越差，教學(xué)的效率也就達(dá)不到效果。因此，教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，一定要把學(xué)生放在課堂的首位，讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，和學(xué)生多進(jìn)行溝通和探討，讓學(xué)生體驗(yàn)到音樂帶來的魅力，去享受音樂、欣賞音樂，收獲更多的音樂知識(shí)和音樂技能。

2、營造愉悅的教學(xué)氛圍。對(duì)于課堂而言，無非就是教師和學(xué)生，一個(gè)是知識(shí)的教授者，一個(gè)是知識(shí)的接受者。在課堂教學(xué)中營造愉悅的教學(xué)氛圍對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性、興趣的提升具有非常重要的作用，也更加能夠促進(jìn)師生之間在思想上和情感上的融合。因此，音樂課堂的學(xué)習(xí)氛圍不應(yīng)該是枯燥乏味的，而應(yīng)該是輕松愉悅不松散的。教師進(jìn)行課堂教學(xué)氛圍的營造要注意以下二點(diǎn)：

第一，教師一定要駕馭好教學(xué)課堂，備注功課，讓學(xué)生可以在課堂上進(jìn)行積極的討論和思考。教師在課堂上可能會(huì)遇到各種突發(fā)情況，學(xué)生提出一些讓教師始料不及的問題，如果教師的備課非常充分，同時(shí)有著豐富的知識(shí)，就可以給學(xué)生一個(gè)非常滿意的答案，這樣學(xué)生不僅會(huì)對(duì)教師更加的崇拜心里也會(huì)充滿滿足感，這樣就會(huì)營造出一個(gè)活躍的課堂，學(xué)生既收獲了知識(shí)也會(huì)慢慢的喜歡上音樂。比如，教師在進(jìn)行講授全音和半音的時(shí)候，對(duì)于十二平均律的知識(shí)，學(xué)生如果問教師這是哪一個(gè)人最先發(fā)現(xiàn)的，教師把朱載這個(gè)人詳細(xì)的介紹給學(xué)生，同時(shí)告知學(xué)生們我國在發(fā)生相同律學(xué)的時(shí)間要比外國發(fā)現(xiàn)的早。這時(shí)候?qū)W生心里就會(huì)充滿自豪感，也會(huì)對(duì)律學(xué)的學(xué)習(xí)充滿期待和好奇，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。第二，教師要注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。俗話說的好，興趣是最好的教師，只有學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)充滿了興趣，學(xué)生才會(huì)全身心的投入到音樂的學(xué)習(xí)中去。同時(shí)，營造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，可以讓學(xué)生的情緒受到感染，更快的參與到教學(xué)中去。比如，教師在進(jìn)行講授《春江花月夜》的時(shí)候，教師可以先在黑板將這首詩寫出來，再在黑板旁掛上一幅《江月圖》的水墨畫，這時(shí)候在進(jìn)行《春江花月夜》這一首歌曲的播放，通過眼神、表情等表達(dá)方式，把這一首歌所蘊(yùn)含的音樂信息完整的傳達(dá)給學(xué)生，讓學(xué)生在良好的課堂氣氛中進(jìn)行自我藝術(shù)的想象，從中收獲知識(shí)，提升藝術(shù)修養(yǎng)，以此來提高教學(xué)的效率和質(zhì)量。

結(jié)束語：教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，一定要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，進(jìn)行創(chuàng)新，講究教學(xué)的藝術(shù)，讓課堂教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量不斷地提高，使學(xué)生在良好的課堂氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)、收獲知識(shí)，讓求知成為一個(gè)愉快的過程。

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