張小敏

摘 要：現(xiàn)階段對幼兒園的教育管理工作的科學化開展已經(jīng)非常重要，幼兒園的精細化管理水平是教育服務發(fā)展的重要衡量標準。主要就幼兒園班級管理的原則以及具體的管理措施進行詳細的分析探究，希望有助于幼兒園班級管理水平的提升。

關鍵詞：幼兒園；班級管理；原則

對幼兒園班級的管理已經(jīng)是一個老生常談的話題，尤其是在當前的教育改革發(fā)展背景下，幼兒園幼兒管理的科學性是保障幼兒健康成長的重要舉措。在具體的管理過程中，教師就要緊密和實際相結合，以幼兒的身心健康發(fā)展為基礎實施管理。

一、幼兒園班級管理工作的原則分析

教師在對幼兒園班級進行管理的過程中，要充分重視遵循的原則，這也是對班級管理全面性指導的重要保障。這些原則主要體現(xiàn)在整體性原則方面，在進行管理的過程中要注重幼兒以及涉及的所有的管理要素，通過對幼兒班級管理工作的整體性原則的遵循為幼兒的超常發(fā)展提供重要保障，為班級管理的整體性提供保證。再者就是要遵循主體性原則，所謂主體性原則也就是教師所具有的創(chuàng)造性以及自主性的管理地位，與此同時還要尊重幼兒的主體地位，管理過程中要從實際出發(fā)創(chuàng)造性地提出科學管理方法。其次就是參與性原則，教師要能在管理過程中，通過多種方式來參與到幼兒的管理活動中，平等地對待幼兒。最后就是管理的高效性原則，也就是在最短時間內(nèi)使管理的高效性得到有效呈現(xiàn)。

二、幼兒園班級管理工作的具體措施實施

幼兒園班級管理工作要從多方面進行實施，并且要結合幼兒的實際發(fā)展情況，筆者就這一問題進行了資料查閱以及實際調(diào)查，并制定了一些措施，希望有助于實際幼兒園班級的管理。

1.對幼兒園班級管理工作的實施在管理模式上要科學化，為幼兒提供溫馨舒適的家庭般管理模式，這樣才能讓幼兒感受到家庭般的溫暖。在輕松溫馨的環(huán)境中有利于幼兒的放松，這就需要老師能夠良好地處理人際關系，對家長以及保育員間的工作關系能妥善處理。老師也要對幼兒的發(fā)展情況進行詳細了解，要和幼兒拉近關系，和幼兒主動交朋友，這樣才容易獲得幼兒的信賴，為之后的管理工作打下基礎。

2.對幼兒園班級實施管理要制訂先進性計劃，良好的計劃是成功的關鍵，所以在計劃制訂中要充分對幼兒的發(fā)展特征進行重視，做哪些活動合適以及預期的目的是什么，發(fā)現(xiàn)問題以及解決過程是怎樣的等，這些方面都要進行詳細的考慮。另外，還要堅持做好常規(guī)教育，班級管理混亂的主要原因就是缺少有序的班級常規(guī)，所以制定常規(guī)時要進行討論，哪些是可行的，哪些是有難度的，要對每個學生進行分析，通過采用針對性的措施來實施管理。

3.幼兒園班級的管理工作實施要注重班級凝聚力的強化，進而創(chuàng)建民主和諧的班集體，這對幼兒的健康成長具有積極作用。從具體的措施來看，主要是在保教人員的團結協(xié)作，教師間的和諧共事。再有是實施公開民主的教育，營造師幼間的平等關系，在教學活動中要發(fā)揮幼兒主體作用，使班級發(fā)展呈現(xiàn)出勃勃生機，這對幼兒參與積極性的提升才更為有效。此外，還要搭建賞識教育平臺，使幼兒的閃光點得到充分體現(xiàn)。

4.對于規(guī)章制度的遵守也是管理中比較重要的環(huán)節(jié)，對幼兒班級的管理教育老師要展現(xiàn)出和藹可親的一面，但是也需要把握一定的度，幼兒對幼兒園的規(guī)章制度的遵守是必要的，要讓幼兒主動遵守規(guī)章制度。幼兒園管理過程中的一些規(guī)章制度應豐富全面，涉及的范圍廣，對幼兒的行為舉止都有相應的規(guī)定，這些規(guī)章制度是幼兒班級管理的重要基礎。老師在具體的管理中對于現(xiàn)代化的教育理念也要主動學習，在管理中融入先進的教育方法和理念，讓幼兒能很快地融入管理活動的氛圍當中。

5.加強對幼兒的良好習慣養(yǎng)成教育，建設有特色的班級。幼兒在進入班級時由于受到家庭成員溺愛的影響，生活上就會不適應，老師在管理中就要對幼兒的習慣養(yǎng)成給予充分重視，讓幼兒通過老師的反復示范形成自主生活的習慣。例如在用餐習慣以及喝水習慣等方面，老師需要對幼兒的行為習慣進行仔細觀察，然后總結并實施科學的策略。還有是要及時轉(zhuǎn)變管理方式，形成特色的班級管理方式，這一管理方式是不同于其他教師的管理方法，在管理形式以及教育活動形式等方面要打破常規(guī)，這樣不斷創(chuàng)新對幼兒的管理有著積極作用。

總而言之，對幼兒班級管理要和當前的教育理念相契合，這對老師而言也是一個漫長的管理過程，所以老師要對日常管理工作做好經(jīng)驗總結，充分重視幼兒的發(fā)展。此次主要對幼兒園管理的原則以及具體的管理方法進行了分析，希望能夠通過此次的理論研究對幼兒園班級的實際管理起到積極的促進作用。

參考文獻：

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[2]朱艷芳.班級管理的智慧[J].幼兒教育，2014（3）.

編輯 李建軍