萬達(dá)

摘 要：數(shù)字計(jì)算能力是人們?nèi)粘Ｉ罟ぷ髦械幕灸芰χ唬彩切W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本內(nèi)容。為了提高學(xué)生的計(jì)算能力，教師都在不斷探索有效的教學(xué)策略。結(jié)合多年的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)小學(xué)階段數(shù)學(xué)教學(xué)中的計(jì)算能力培養(yǎng)進(jìn)行探討，以促進(jìn)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握，提升小學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)；計(jì)算能力；習(xí)慣；錯(cuò)題類型

傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)中的計(jì)算能力培養(yǎng)多側(cè)重于機(jī)械、重復(fù)的題海策略，而忽視了計(jì)算法則以及計(jì)算方法的歸納，導(dǎo)致學(xué)生無法對(duì)數(shù)學(xué)計(jì)算提起興趣。自新課改以來，計(jì)算方法的多樣化已經(jīng)得到越來越多的教師注意，本文就培養(yǎng)和提升學(xué)生計(jì)算能力的策略進(jìn)行以下分析。

一、計(jì)算能力的重要性

在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的目的之一，計(jì)算能力的培養(yǎng)不但能夠加強(qiáng)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的吸收與掌握，更重要的是能夠培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。只有培養(yǎng)了學(xué)生的計(jì)算能力和數(shù)學(xué)思維，才能讓學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)邏輯推算，才能提升他們的數(shù)學(xué)成績(jī)。

二、如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力

（一）培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算興趣和意志

1.培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算興趣

“興趣是最好的老師?！痹谶M(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)活動(dòng)時(shí)，對(duì)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)和提升，要以興趣作為基礎(chǔ)。教師有必要結(jié)合游戲、限時(shí)口算等多種訓(xùn)練形式，讓學(xué)生更加積極地參與其中，更快地掌握計(jì)算方法。此外，教師還要將生活和數(shù)學(xué)問題緊密結(jié)合，讓學(xué)生可以通過數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用來解決生活中常見的問題。結(jié)合如上方式，學(xué)生必然會(huì)更加重視數(shù)學(xué)計(jì)算，進(jìn)而更加認(rèn)真、專心地進(jìn)行計(jì)算的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2.培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志

光有興趣還不行，學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志也是教師需要重點(diǎn)培養(yǎng)的，如，在重點(diǎn)的內(nèi)容教授完畢后，教師可要求學(xué)生，針對(duì)本節(jié)內(nèi)容完成鞏固訓(xùn)練，每天完成十條相關(guān)題目，長(zhǎng)此以往，不僅可以讓他們的計(jì)算能力得以提升，同時(shí)也可以培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)的意志。

（二）重視基本的口算、估算訓(xùn)練

1.口算

在計(jì)算活動(dòng)中，口算是其中的基礎(chǔ)所在，也是學(xué)生必須掌握的一種計(jì)算方法。主要是因?yàn)槲覀冃枰獯鸬臄?shù)學(xué)題，不論是混合運(yùn)算，還是簡(jiǎn)單運(yùn)算，往往都包括了若干道口算題。可以說，口算能力的好壞，會(huì)對(duì)學(xué)生計(jì)算能力的提升產(chǎn)生直接影響。因此，在日常教學(xué)活動(dòng)中，教師必須結(jié)合一定的原則，對(duì)口算練習(xí)進(jìn)行設(shè)計(jì)，盡量做到從易到難，且具備針對(duì)性，讓學(xué)生穩(wěn)中求進(jìn)。在初學(xué)時(shí)，教師可以選取二十以內(nèi)的運(yùn)算，讓學(xué)生進(jìn)行口算活動(dòng)。在上述基礎(chǔ)之上，教師可逐步增加難度，幫助學(xué)生總結(jié)規(guī)律，并實(shí)現(xiàn)學(xué)生觀察數(shù)據(jù)以及數(shù)學(xué)推理能力的提升，讓學(xué)生在進(jìn)行復(fù)雜計(jì)算題計(jì)算時(shí)，仍然可以結(jié)合口算快速地獲取答案。

2.估算

和口算一樣，估算也是一種必須掌握的基本算法。將估算思想滲透到教學(xué)之中，可實(shí)現(xiàn)學(xué)生思維的進(jìn)一步激發(fā)，提升運(yùn)用多種方法解決問題的能力。簡(jiǎn)單來說，可結(jié)合如下兩方面完成上述目標(biāo)：首先，將估算意識(shí)滲透到教學(xué)過程內(nèi)。在具體教學(xué)活動(dòng)中，教師要將估算意識(shí)滲透其中，讓學(xué)生估算問題的規(guī)律、解題思路等，在潛移默化中實(shí)現(xiàn)這一意識(shí)的培養(yǎng)。其次，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合估算意識(shí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)現(xiàn)實(shí)問題的解決。如，一只油桶可以裝五千克油，共有油三十二千克，一共可以裝幾桶？結(jié)合如上的訓(xùn)練，學(xué)生認(rèn)識(shí)到實(shí)際生活中估算的具體價(jià)值，進(jìn)而讓他們更加重視，并主動(dòng)對(duì)估算方式進(jìn)行探索，提升他們的估算意識(shí)以及能力。

（三）培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣

許多時(shí)刻，很多學(xué)生之所以出現(xiàn)運(yùn)算錯(cuò)誤，是因?yàn)樗麄兇中?，并未養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。所以，要想實(shí)現(xiàn)計(jì)算能力的提升，良好計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng)極為重要。計(jì)算這項(xiàng)工作極為認(rèn)真、嚴(yán)肅。面對(duì)數(shù)學(xué)問題，教師可結(jié)合如下方式引導(dǎo)學(xué)生審題，一看、二想、三計(jì)算，仔細(xì)觀察題目?jī)?nèi)的所有符號(hào)和數(shù)據(jù)，隨后再對(duì)順序進(jìn)行確定，結(jié)合恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)算方式來完成解題。此外，學(xué)生的書寫也必須工整，避免出現(xiàn)涂改過多、過于潦草的問題，確保作業(yè)的美觀性。除了如上步驟之外，還需要具備驗(yàn)算經(jīng)驗(yàn)。在計(jì)算活動(dòng)中，一些學(xué)生常常會(huì)出現(xiàn)數(shù)字看不清等問題，驗(yàn)算活動(dòng)可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些問題，提升計(jì)算的正確率。通過如上方式的努力，學(xué)生必將實(shí)現(xiàn)自身計(jì)算能力的提升，長(zhǎng)此以往，學(xué)生也就具備了良好的計(jì)算習(xí)慣，在計(jì)算時(shí)也將更加準(zhǔn)確和迅速。

（四）收集錯(cuò)題類型，做到對(duì)癥下藥

一般來說，在計(jì)算活動(dòng)中，學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤都具有普遍性、相通性，因此只需要教師及時(shí)引導(dǎo)和糾正，即可有效避免錯(cuò)誤的出現(xiàn)。但是，有時(shí)也會(huì)有不同的問題出現(xiàn)，并且很多學(xué)生的頭腦內(nèi)都存在一定的錯(cuò)誤觀念，糾正時(shí)較為困難。面對(duì)這一問題，教師有必要對(duì)典型的錯(cuò)題進(jìn)行收集，和學(xué)生共同判斷和交流。此外，學(xué)生還必須進(jìn)行錯(cuò)題本的整理，記錄各類錯(cuò)題，在課余時(shí)間對(duì)這些問題進(jìn)行重新分析和訂正。由此，必然實(shí)現(xiàn)自身計(jì)算能力的提升。

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編輯 段麗君