安利靜

摘 要：生活是寫作的源泉，脫離生活的寫作就只能成為空洞而膚淺的語言堆砌。加強與生活的聯(lián)系，在生活中激發(fā)學(xué)生寫作興趣，積累寫作素材，這正是提高學(xué)生寫作水平的根本。為此，在小學(xué)階段的作文教學(xué)中我們要重視與生活的聯(lián)系，開創(chuàng)寫作教學(xué)新局面，促進(jìn)學(xué)生寫作水平的整體提高。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)實生活，寫作教學(xué)，興趣，素材

中圖分類號：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）24-0220-36

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.24.098

葉圣陶先生說過：生活猶如源泉，文章猶如溪水，源泉豐盈而不枯竭，溪水自然活潑潑地流個不停。精辟地指出了寫作與生活之間的關(guān)系。而在以往的寫作教學(xué)中教師往往將寫作與學(xué)生的生活割裂開來，學(xué)生往往認(rèn)為寫作非常難，覺得沒有內(nèi)容可寫，只能是機(jī)械套用與堆砌文字，這樣的文章自然很難內(nèi)容豐富、情感真摯，只是一些空洞膚淺的內(nèi)容。因此，要提高學(xué)生的寫作水平，讓學(xué)生愛上寫作，就要遵循寫作的學(xué)習(xí)規(guī)律，遵循學(xué)生由淺入深的認(rèn)知特點，將寫作與豐富多彩的現(xiàn)實生活結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生從生活中積累豐富的素材，強化學(xué)生的情感體驗，這樣才能從根本上扭轉(zhuǎn)寫作低效的教學(xué)局面，讓學(xué)生愛上寫作，有話可說，有情可抒，能夠?qū)懗鲇袃?nèi)容、有情感、有新意的文章來。現(xiàn)結(jié)合具體的教學(xué)實踐來淺談如下幾點體會：

一、用生活喚起學(xué)生的回憶，激發(fā)學(xué)生寫作興趣

興趣是最好的老師，是學(xué)生主動動腦與動筆的動力。學(xué)生寫作積極性不高，自然會視寫作為外加的任務(wù)，繁重而勞累，消極情緒占主導(dǎo)，會嚴(yán)重地抑制學(xué)生的思維活躍度，更不要說寫出好的文章來。而只有激起學(xué)生對寫作的激情與動力，視寫作為一種樂趣與享受，學(xué)生積極性更高，思維更活躍，其真情實感自然會流露于筆端?？梢哉f激發(fā)學(xué)生寫作興趣是邁出成功寫作教學(xué)的第一步，也是提高學(xué)生寫作水平至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)。

以往學(xué)生不愛寫作的一個重要原因就是寫作難度大，離我們的生活很遠(yuǎn)。為此，在教學(xué)中要將閱讀、寫作與學(xué)生的生活聯(lián)系起來，這樣才能讓學(xué)生找到閱讀與寫作的根源，從而讓學(xué)生愛上寫作、樂于寫作。

二、引導(dǎo)學(xué)生觀察與體驗生活，豐富寫作素材

正所謂巧婦難為無米之炊，學(xué)生沒有內(nèi)容可寫這是制約學(xué)生寫作水平的一大瓶頸。如何幫助學(xué)生積累豐富的寫作素材這正是提高學(xué)生寫作水平的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，豐富的寫作素材本身就是源于多彩的現(xiàn)實生活。正如羅丹所說：世界并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。學(xué)生并不是生活在真空里，而是生活在一個豐富多彩的情感世界里，每時每刻都在發(fā)生著變化，這些正是寫作的素材。而學(xué)生往往對這些視而不見，并沒有用心去觀察與體會，無法將生活與寫作聯(lián)系起來。為此，我們要引導(dǎo)學(xué)生做一個生活的有心人，要讓學(xué)生認(rèn)真去觀察、去體會，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，以豐富自己的見聞，積累豐富的寫作素材。

（一）學(xué)會觀察生活

在教學(xué)中教師要打破封閉而枯燥的寫作教學(xué)模式，要讓學(xué)生走向生活，走進(jìn)大自然，讓學(xué)生用眼睛去觀察、用耳朵去聆聽、用大腦去思考、用心靈去體會，引導(dǎo)學(xué)生從上到下、從遠(yuǎn)到近，從不同的角度、不同的側(cè)面、全方位立體而全面地觀察，這樣學(xué)生才能達(dá)到對身邊的人與事的本質(zhì)認(rèn)識。這樣學(xué)生才能從父母對自己的照顧中感受到真摯而深沉的父母之愛，從風(fēng)雨搖曳中的小草感受到小草不屈不撓、勇于抗?fàn)幍纳?。這樣學(xué)生在寫作時才能寫出真摯的情感、深刻的含義。

（二）學(xué)會體驗生活

教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，同時還要帶領(lǐng)學(xué)生更多地參與生活活動，在親身實踐中獲取直接而豐富的感性信息，這樣學(xué)生的體驗會更豐富、更有情感性。

1.讓課堂成為學(xué)生的舞臺。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所。為此在教學(xué)中我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改，加強與科任教師的聯(lián)系，將課堂打造成學(xué)生展現(xiàn)自我的舞臺，讓學(xué)生有更多表演與操作的機(jī)會。這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的參與熱情，而且可以讓學(xué)生在真實的活動中豐富學(xué)生的經(jīng)驗，提升學(xué)生的情感，讓學(xué)生積累豐富的寫作素材，用于自己的寫作中。

2.開展豐富的課外活動。學(xué)生的學(xué)習(xí)不能只是在課堂上、教室內(nèi)，更要向課外延伸，引導(dǎo)學(xué)生參加豐富多彩的課外活動，以此來獲取更為豐富的體會。如帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然，觀察四季感受四季的變化，去放風(fēng)箏、植樹等；參與社會活動，宣傳環(huán)保等，這樣更能帶給學(xué)生內(nèi)心最真實的感受、最真摯的情感，這樣學(xué)生在寫作時自然就會有更多的內(nèi)容。

三、引導(dǎo)學(xué)生寫觀察日記，提高寫作水平

日記內(nèi)容豐富、形式靈活，擺脫了諸多的限制，更具靈活性與隨意性，既可以成為學(xué)生分享快樂、宣泄情緒的途徑，成為學(xué)生記錄生活的工具，同時也可以讓學(xué)生在寫日記的過程中用語言來描述生活中的見聞感受，這正是進(jìn)行寫作訓(xùn)練的重要途徑，是提高學(xué)生寫作水平的重要手段。為此在教學(xué)中教師要指導(dǎo)學(xué)生多寫日記，哪怕只是記流水賬，也要讓學(xué)生堅持，要讓學(xué)生用自己的語言來記錄學(xué)習(xí)與生活，哪怕只是幾句話；也可以摘抄閱讀中所遇到的好詞佳句、精彩片段，寫下自己的讀書心得與體會。要讓日記成為學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的一面鏡子。當(dāng)然在學(xué)生寫日記的過程中還需要教師不斷的鼓勵。學(xué)生難以長時間將注意力集中于一件事上，寫日記也是，往往是三分鐘的熱度，為此教師要通過正面肯定來強化學(xué)生的榮譽感，讓學(xué)生享受到寫日記的樂趣，這樣學(xué)生才能堅持下來，在長時間的堅持中不斷地積累素材，提高寫作水平。

[責(zé)任編輯 金 東]