高懋松

摘 要：科學(xué)學(xué)科是小學(xué)階段的基礎(chǔ)學(xué)科，教研活動(dòng)是教師提高自身水平的有效方法，隨著課程改革的推進(jìn)，一種行之有效的教學(xué)研究形式——聯(lián)片教研正在興起。為使聯(lián)片教研能夠發(fā)揮其應(yīng)有的作用，我們必須客觀地把握其特點(diǎn)，科學(xué)定位其功能，為教師搭建了一個(gè)交流和展示的平臺(tái)，以推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)校本研修，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué)； 聯(lián)片教研；方法

中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2016）24-0220-166

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.24.074

科學(xué)學(xué)科是小學(xué)階段的基礎(chǔ)學(xué)科，其重要性不言而喻，但是由于各學(xué)校的師資力量不同，所以造成學(xué)校的重視程度參差不齊。聯(lián)片教研是把整體教學(xué)區(qū)域根據(jù)學(xué)校規(guī)模、教師整體素質(zhì)、各校之間的距離等因素考慮進(jìn)去，劃分出來一定區(qū)域的教研形式。近年來，各個(gè)地方積極開展區(qū)聯(lián)片教研活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校之間的教學(xué)活動(dòng)互相學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師整體素質(zhì)的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高。我根據(jù)近二十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)了一些聯(lián)片教研開展的經(jīng)驗(yàn)，下面就來和大家一起交流一下。

一、聯(lián)片教研區(qū)域的合理劃分

聯(lián)片教研區(qū)域的劃分，是開展活動(dòng)的保證，一個(gè)合理的劃分能夠?qū)萄谢顒?dòng)起到非常好幫助。區(qū)域劃分一定要注意首先新老教師的搭配，不能夠把老教師或者新教師全部劃分到同一個(gè)教研區(qū)域，這樣開展教研的意義就不大，不能夠使教師的思想碰撞出火花，也不能夠起到以老帶新的作用。所以一定要兼顧聯(lián)片教研教師的年齡層次，最好是新教師、中年教師、老教師比例相近，如果差得太多就會(huì)使教研活動(dòng)開展的效果不佳。其次，就是學(xué)校間的距離。可以說校際間的距離是影響開展活動(dòng)的障礙，各校間距離太遠(yuǎn)活動(dòng)開展就會(huì)很麻煩，教師就會(huì)失去興趣，也會(huì)影響教學(xué)，因?yàn)榻處煱褧r(shí)間都浪費(fèi)到路途中了。合理的距離劃分也要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，一定要使距離不要太遠(yuǎn)。再次是規(guī)模大的學(xué)校與規(guī)模小的學(xué)校互相照顧。規(guī)模較大的學(xué)校教師隊(duì)伍穩(wěn)定，教師經(jīng)驗(yàn)豐富，而規(guī)模較小的學(xué)?？茖W(xué)教師隊(duì)伍不穩(wěn)定，所以學(xué)校的規(guī)模影響活動(dòng)的開展。聯(lián)片教研劃分一定照顧各學(xué)校的規(guī)模，不能夠全部是小學(xué)?；蛘呤谴髮W(xué)校，這樣教學(xué)中的問題、經(jīng)驗(yàn)、方法也就不會(huì)在聯(lián)片教研中得到解決。最后就是教研隊(duì)伍中一定要有“領(lǐng)頭羊”，教研活動(dòng)和學(xué)校教學(xué)活動(dòng)有很大區(qū)別，它受時(shí)間和空間限制，一定要找一位負(fù)責(zé)任的教師帶頭活動(dòng)，這個(gè)非常關(guān)鍵。如果帶頭人沒有選好，有可能使教研活動(dòng)永遠(yuǎn)停留在“準(zhǔn)備”當(dāng)中。

二、聯(lián)片教研活動(dòng)內(nèi)容要科學(xué)合理

科學(xué)的活動(dòng)內(nèi)容是開展聯(lián)片教研的保證，如果沒有很好的活動(dòng)內(nèi)容，聯(lián)片教研活動(dòng)就起不到理想的效果。開學(xué)初我們就要制定合理的教研計(jì)劃，并確立主題，按照計(jì)劃本著主體一步步開展，不要搞沒有目的的活動(dòng)。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)我認(rèn)為在教研活動(dòng)中把主題確立然后進(jìn)行針對性的活動(dòng)效果更明顯，例如，科學(xué)案例的續(xù)寫教研活動(dòng)，教師能通過教學(xué)案例的續(xù)寫對自己的教學(xué)設(shè)想有一個(gè)筆頭構(gòu)思，特別是有一些學(xué)校教學(xué)條件限制，或者是學(xué)情方面的原因，導(dǎo)致教學(xué)環(huán)節(jié)不能實(shí)現(xiàn)。我們可以通過教學(xué)設(shè)計(jì)先進(jìn)行假設(shè)，無在腦海中有一個(gè)科學(xué)的構(gòu)思，這樣我們把案例在聯(lián)片教研活動(dòng)中進(jìn)行交流，會(huì)起到一個(gè)很好的效果，可以集思廣益，找到設(shè)計(jì)的缺陷并進(jìn)行改正。還有同課異構(gòu)活動(dòng)，學(xué)生接受知識(shí)的陣地就是課堂，所以提高課堂教學(xué)效果是我們教研活動(dòng)的中心內(nèi)容，通過同課異構(gòu)和研討活動(dòng)讓教師之間相互交流，取長補(bǔ)短，把科學(xué)的教學(xué)方法共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)是教師的基本功，一名科學(xué)教師不能熟練地掌握科學(xué)實(shí)驗(yàn)，肯定會(huì)影響教學(xué)活動(dòng)，甚至?xí)霈F(xiàn)傳授錯(cuò)誤知識(shí)的情況。但一些科學(xué)教師的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰κ墙虒W(xué)短板，即使能夠比較正確操作實(shí)驗(yàn)，但是一些細(xì)節(jié)上還是有不足之處，在聯(lián)片教研活動(dòng)中教師互相學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)操作，是一個(gè)很好的選擇，因?yàn)槲覀冊趯W(xué)校中實(shí)驗(yàn)員很少，交流機(jī)會(huì)也很少，所以聯(lián)片教研給我們創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我想通過教研活動(dòng)教師的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ欢〞?huì)得到很大的提高。其實(shí)還有很多活動(dòng)內(nèi)容適合在聯(lián)片教研中開展，只要我們認(rèn)真思考、認(rèn)真活動(dòng)，那么活動(dòng)一定很有效果。

三、聯(lián)片教研注重專家引領(lǐng)

作為來自教學(xué)一線的科學(xué)教師，都具有較高教學(xué)水平和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，很多的教師專業(yè)素養(yǎng)水平也較高，但是科學(xué)教學(xué)中的專業(yè)知識(shí)需要專業(yè)人員來指導(dǎo)，這也是聯(lián)片教研的一個(gè)重要學(xué)習(xí)內(nèi)容，就要求專家的專業(yè)引領(lǐng)，沒有專業(yè)引領(lǐng)的聯(lián)片教研要實(shí)現(xiàn)教研水平更上一層樓是不太現(xiàn)實(shí)的，教育專家的指導(dǎo)可以說是最直接、最有效的。但是大部分教研活動(dòng)怎么會(huì)有專家來呢？其實(shí)很簡單，現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)很發(fā)達(dá)，不必要一定把專家請過來，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和共同探討也會(huì)起到和專家面對面交流一樣的效果。論文書籍也是很好的平臺(tái)，學(xué)校為教師訂閱的書籍不少，全新的教學(xué)模式和理念報(bào)刊中有很多，我們可以通過閱讀獲得經(jīng)驗(yàn)。在新課程推進(jìn)中，我們要豐富我們的大腦，前沿的教學(xué)模式需要我們不斷地學(xué)習(xí)，這就要求教師要通過各種各樣的學(xué)習(xí)方法來和專家交流，以提高自己的專業(yè)水平。專業(yè)引領(lǐng)是科學(xué)教師走進(jìn)新課程這個(gè)廣闊天地的必經(jīng)之路。

聯(lián)片教研活動(dòng)，已經(jīng)是我們教師提高自身素質(zhì)必不可少的途徑，特別是打破了校際間的壁壘，打破學(xué)科之間的屏障，讓老師開闊視野。聯(lián)片教研打破了專家指導(dǎo)教研員，教研員指導(dǎo)教師這種單向的、填鴨式的傳統(tǒng)教研模式，加強(qiáng)和重視了教師之間的互相交流，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)勢互補(bǔ)，聯(lián)片教研以教師教學(xué)中的問題為中心，以聯(lián)校為平臺(tái)，以專家為指導(dǎo)，以教師為活動(dòng)主體，構(gòu)建起真正以教師發(fā)展為核心的教學(xué)研究形式。

總之，聯(lián)片教研活動(dòng)要不遺余力開展下去，希望教師能夠在今后的活動(dòng)中真正地提高自己，讓課堂活躍起來，把聯(lián)片教研發(fā)展得有聲有色，真正地起到讓每位教師提升自身業(yè)務(wù)的作用。

[責(zé)任編輯 張景賢]