[摘 要]新疆高職院校的學(xué)生其大部分是少數(shù)民族學(xué)生，各民族擁有不同的風(fēng)俗習(xí)慣、文化信仰和生活方式，這給新疆高職院校的學(xué)生管理工作帶來(lái)了一定的挑戰(zhàn)。做好新疆高職院校大學(xué)生民族團(tuán)結(jié)教育工作，也是開(kāi)展大學(xué)生管理工作的如何做好新疆高職院校的對(duì)民族團(tuán)結(jié)和國(guó)家同一具有重要意義。學(xué)生管理工作是否做好關(guān)系到民族高校是否穩(wěn)定。

[關(guān)鍵詞]學(xué)生管理；民族團(tuán)結(jié)；教育途徑

[中圖分類(lèi)號(hào)]G717 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1009 — 2234（2016）05 — 0155 — 02

新疆是個(gè)多名族聚居地區(qū)，在日益復(fù)雜嚴(yán)峻的國(guó)際環(huán)境發(fā)展形勢(shì)下，新疆高校民族團(tuán)結(jié)教育更有著重要的特殊意義。民族團(tuán)結(jié)教育不僅關(guān)系著新疆高校教育事業(yè)的的順利發(fā)展，也對(duì)新疆社會(huì)穩(wěn)定、健康、和諧發(fā)展至關(guān)重要。新疆高校大學(xué)生來(lái)自不同的民族，這些大學(xué)生將是新疆社會(huì)發(fā)展的重要后備力量，新疆高校大學(xué)生的民族觀、社會(huì)觀和價(jià)值觀的正確與否，將直接決定他們是否將是社會(huì)主義的接班人，也直接關(guān)系到新疆的繁榮穩(wěn)定和國(guó)家的長(zhǎng)治久安。

新疆高職院校學(xué)生管理高職尤其特殊的地位和重要的意義。新疆作為一個(gè)少數(shù)民族聚居地，高職院校的學(xué)生其大部分是少數(shù)民族學(xué)生，各民族擁有不同的風(fēng)俗習(xí)慣、文化信仰和生活方式，正確的管理方式小而言之關(guān)乎學(xué)校的辦學(xué)方向，大而言之，對(duì)民族團(tuán)結(jié)和國(guó)家統(tǒng)一具有重要意義。

學(xué)生管理工作是否做好關(guān)系到民族高校是否穩(wěn)定。如何在學(xué)生管理中做好學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)教育工作，主要通過(guò)以下幾方面的途徑。

一、加強(qiáng)文化引領(lǐng)，增強(qiáng)中華民族認(rèn)同感

校園文化是顯現(xiàn)著一所高校的文化底蘊(yùn)、治學(xué)精神和辦學(xué)理念。中國(guó)任何一所高校的校園文化都應(yīng)是以中華文化為基礎(chǔ)，以科學(xué)文化為主導(dǎo)的。新疆高校校園文化建設(shè)也應(yīng)堅(jiān)持以大中華文化為基礎(chǔ)，以科學(xué)文化為主導(dǎo)，同時(shí)糅合地方區(qū)域民族文化特點(diǎn)，形成中華文化大背景下各具辦學(xué)特色、地域特色和民族特色的科學(xué)的校園文化。優(yōu)秀的校園文化將會(huì)在各族大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中熏陶大學(xué)生的情操，并潛移默化地影響各族學(xué)生樹(shù)立正確的民族觀、人生觀和價(jià)值觀，逐步形成團(tuán)結(jié)互助，互敬互愛(ài)的良好校園人文素養(yǎng)。

在大學(xué)生管理中，學(xué)生管理者要充分的運(yùn)用校園文化這一教育軟因素，在大學(xué)生教育和管理中注重加強(qiáng)大學(xué)生生對(duì)校園文化內(nèi)涵精神的理解和領(lǐng)悟。通過(guò)開(kāi)展學(xué)校發(fā)展史和校園文化等知識(shí)的講座，引導(dǎo)各族學(xué)生正確理解并正視歷史傳統(tǒng)、文化根基以及各民族團(tuán)結(jié)互助共同發(fā)展的社會(huì)民族發(fā)展史。同時(shí)，清醒地認(rèn)識(shí)西方社會(huì)提出的民族關(guān)系和自由民族的社會(huì)大背景和局限性，從思想自覺(jué)抵御西方反華勢(shì)力的惡意挑撥，以堅(jiān)定的立場(chǎng)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，堅(jiān)守高校大學(xué)生民族團(tuán)結(jié)的陣地。

二、加強(qiáng)交流溝通，增進(jìn)民族融合

各民族大學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、互敬互愛(ài)的民族情、同學(xué)情的建立離不開(kāi)彼此間的交流和溝通。在學(xué)生管理中，要有意識(shí)地為各族大學(xué)生提供交流、溝通的平臺(tái)，使各民族大學(xué)生在交流溝通中增進(jìn)增進(jìn)對(duì)彼此文化傳統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣、價(jià)值取向的了解，在了解的基礎(chǔ)上相互吸引、相互尊重、相互學(xué)習(xí)，自覺(jué)形成和建立深厚的民族情、同學(xué)情、自覺(jué)成為民族團(tuán)結(jié)的維護(hù)者。

首先，在班級(jí)編排和宿舍分配上，弱化民族差異，統(tǒng)一進(jìn)行分班和住宿。在學(xué)生管理中有意識(shí)的弱化民族差異，在分班和宿舍的分配上，弱化民族，將各民族學(xué)生有意識(shí)的分配在同一宿舍，讓各民族學(xué)生在共同的生活中慢慢的了解、適應(yīng)、認(rèn)同其他民族的文化好額習(xí)俗，實(shí)現(xiàn)融洽相處。在學(xué)生管理中，對(duì)學(xué)生宿舍的分配上，便于管理只將院系、專(zhuān)業(yè)作為分配宿舍的依據(jù)，弱化同專(zhuān)業(yè)學(xué)生的民族差異，將不同民族的學(xué)生混合編排宿舍，讓各民族的學(xué)生同住一個(gè)屋檐下，為他們創(chuàng)造相互交流、相互了解、相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，從而增進(jìn)各民族學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)和進(jìn)步，營(yíng)造穩(wěn)定和諧的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

其次，在學(xué)生管理中尊重各民族學(xué)生文化、飲食、風(fēng)俗方面的習(xí)慣和習(xí)俗。在各民族重大節(jié)日，舉辦集體慶?；顒?dòng)，增加各族學(xué)生對(duì)其他民族文化風(fēng)俗了解和認(rèn)識(shí)，從而增進(jìn)各族學(xué)生對(duì)中華民族大家庭的認(rèn)同感。同時(shí)，開(kāi)展特色文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)。以班級(jí)為單位，全員參與，通過(guò)特色文化創(chuàng)建過(guò)程，推崇和實(shí)現(xiàn)民族文化的融合、傳承和創(chuàng)新；開(kāi)展團(tuán)結(jié)班級(jí)創(chuàng)建活動(dòng)。只講團(tuán)結(jié)作為創(chuàng)建活動(dòng)評(píng)定的唯一指標(biāo)，不管班級(jí)民族組成。

第三，重視對(duì)大學(xué)生課余文化生活的管理和引導(dǎo)。在正規(guī)的課堂教學(xué)之外，豐富多姿的校園活動(dòng)更加能夠密切各民族大學(xué)生之間的聯(lián)系，展現(xiàn)各民族的民族文化和民族風(fēng)俗。在新疆高校學(xué)生管理中，要重視大學(xué)生業(yè)余文化生活，開(kāi)展適合大學(xué)生年齡特點(diǎn)、有區(qū)域民族特色，內(nèi)容健康積極向上的大學(xué)生校園文化活動(dòng)。如組織開(kāi)展“促民族團(tuán)結(jié)、評(píng)星級(jí)宿舍”文化節(jié)、大學(xué)生歌舞大賽、大學(xué)生文化節(jié)等。同時(shí)，運(yùn)用各民族傳統(tǒng)節(jié)日的慶?；顒?dòng)，為各民族大學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松、愉悅的交流平臺(tái)，讓各民族大學(xué)生在各種慶?；顒?dòng)中，充分展示各自民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在展示中相互了解、相互吸引、相互尊重、相互學(xué)習(xí)，彼此接納，成為一個(gè)民族團(tuán)結(jié)的大家庭，增強(qiáng)校園凝聚力和向心力。在活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中也不斷鍛煉和提升了各民族大學(xué)生的自身素質(zhì)和文化修養(yǎng)，讓各民族大學(xué)生得到全面的發(fā)展。

三、重視對(duì)品學(xué)兼優(yōu)少數(shù)民族學(xué)生的培養(yǎng)和選拔

品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)秀學(xué)生在學(xué)生管理中起著橋梁紐帶的作用，是大學(xué)生隊(duì)伍中的重要力量，對(duì)高校學(xué)生管理工作起著推動(dòng)作用。

首先，在高職院校學(xué)生管理中要注重少數(shù)民族學(xué)生骨干隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)民族學(xué)生干部的培養(yǎng)和選拔，培養(yǎng)一批政治合格、素質(zhì)優(yōu)良、能力較強(qiáng)的少數(shù)民族學(xué)生干部，直接參與日常的學(xué)生管理工作中。在班委的組建和班干部的配備上，考慮個(gè)民族學(xué)生的比例，尤其是引導(dǎo)鼓勵(lì)少數(shù)民族希望是參加班干部和學(xué)生會(huì)干部的競(jìng)選，激發(fā)民族學(xué)生參與班級(jí)管理、學(xué)生管理的熱情，讓每個(gè)民族優(yōu)秀的學(xué)生都能參與到班級(jí)管理活動(dòng)中。充分發(fā)揮共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)、班委會(huì)等學(xué)生組織“自我教育、自我管理、自我服務(wù)和自我約束”的作用，通過(guò)學(xué)生組織及時(shí)了解掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。同時(shí)，在管理班級(jí)集體事務(wù)中增進(jìn)各族學(xué)生對(duì)其他民族文化的了解、認(rèn)同和尊重，建立各民族學(xué)生間的深厚友誼。

其次，重視對(duì)少數(shù)民族學(xué)生黨員的培養(yǎng)和發(fā)展工作。大學(xué)生黨員群體有著堅(jiān)定的政治立場(chǎng)、較高的思想覺(jué)悟和文化素質(zhì)。少數(shù)民族大學(xué)生黨員在思想政治素養(yǎng)方面，能比一般少數(shù)民族大學(xué)生將黨和國(guó)家的先進(jìn)思想和路線(xiàn)方針政策帶入到日常的學(xué)習(xí)生活中，在學(xué)?？梢杂绊懞蛶?dòng)身邊的同學(xué)，在校外可以影響和帶動(dòng)家人及身邊的伙伴朋友。所以在學(xué)生管理中，要大力發(fā)展少數(shù)民族學(xué)生黨員，并在日常的學(xué)生管理中要充分發(fā)揮少數(shù)民族學(xué)生黨員的引領(lǐng)、示范和模范作用，用自身的正能量去引導(dǎo)和改變部分思想封閉、存在狹隘民族意識(shí)的少數(shù)民族大學(xué)生的錯(cuò)誤觀念，使他們樹(shù)立正確的民族觀、人生觀和價(jià)值觀，積極向黨組織靠攏，自覺(jué)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，做維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、社會(huì)穩(wěn)定、國(guó)家統(tǒng)一的踐行者。

四、充分發(fā)揮輔導(dǎo)員隊(duì)伍的積極作用

輔導(dǎo)員是新疆高職院校教師隊(duì)伍的重要組成部分，是高職院校從事學(xué)生管理工作、德育工作以及開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，也是學(xué)生在大學(xué)生活期間成長(zhǎng)的重要陪伴者、引導(dǎo)者。

首先，在新疆高職院校輔導(dǎo)員的選拔上要按照輔導(dǎo)員、班主任管理辦法等文件精神，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格程序，把潛心教書(shū)育人、熱愛(ài)大學(xué)生思想政治教育事業(yè)的優(yōu)秀人才選聘到輔導(dǎo)員班主任隊(duì)伍中來(lái)，從源頭上保證隊(duì)伍的質(zhì)量。

其次，在學(xué)生日常管理中，輔導(dǎo)員要多于各民族大學(xué)生進(jìn)行溝通交流，經(jīng)常走訪(fǎng)學(xué)生宿舍，了解大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)和思想動(dòng)態(tài)。在學(xué)習(xí)上，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展，尤其是少數(shù)民族學(xué)生存在語(yǔ)言上的問(wèn)題，多詢(xún)問(wèn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到的問(wèn)題和困難，并幫助他們攻破語(yǔ)言關(guān)，順利學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課程，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的進(jìn)步和成績(jī)的提高；在生活上，要多關(guān)心他們食宿問(wèn)題，特別是少數(shù)民族學(xué)生，關(guān)注他們?cè)谧∷藓筒惋嫹矫娴奶厥庑枨?，能積極引導(dǎo)少數(shù)民族大學(xué)生正確處理在集體學(xué)習(xí)生活中個(gè)人生活習(xí)慣和他人生活習(xí)慣問(wèn)題，使各民族大學(xué)生友好相處。同時(shí)，輔導(dǎo)員在日常的學(xué)生管理中要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓各民族大學(xué)生有更多交流的機(jī)會(huì)，尤其要鼓勵(lì)少數(shù)民族學(xué)生積極參加各種校園活動(dòng)，在活動(dòng)中增加同學(xué)間的接觸和了解，在活動(dòng)中發(fā)揮各民族大學(xué)生能歌善舞的特長(zhǎng)。

五、重視對(duì)特殊大學(xué)生群體的關(guān)注

新疆高職院校學(xué)生中的特殊大學(xué)生群體主要包括家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、違紀(jì)違規(guī)學(xué)生、存在心理問(wèn)題以及信仰宗教，具有狹隘民族意識(shí)的各民族大學(xué)生。面對(duì)這些特殊大學(xué)生群體，在日常大學(xué)生管理工中，無(wú)論是學(xué)生管理工作者、班主任、輔導(dǎo)員還是任課教師都應(yīng)該給與這些大學(xué)生更多一點(diǎn)的關(guān)注，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活、思想動(dòng)態(tài)和情緒等。尤其是班主任、輔導(dǎo)員更要有目的、有計(jì)劃、有措施的做好這些學(xué)生的教育工作，如開(kāi)設(shè)心理講座，幫助各民族大學(xué)生更好地適應(yīng)大學(xué)校園生活，正確認(rèn)識(shí)身邊其他民族同學(xué)的民族習(xí)慣和宗教信仰，并能正確處理和身邊各民族師生的關(guān)系，建立健康、友好、和諧的人際關(guān)系。讓這些特殊大學(xué)生群體感受到學(xué)校、班主任、輔導(dǎo)員以及身邊同學(xué)們對(duì)他們的關(guān)心、幫助和友善，增加民族團(tuán)結(jié)，建立民族友愛(ài)的感情。

〔參 考 文 獻(xiàn)〕

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〔2〕 孔令娟.新疆高職院校后勤服務(wù)保障中民族團(tuán)結(jié)教育途徑的探索〔J〕.赤子，2014，（06）.

〔3〕 唐淮.全球化視野下的大學(xué)生民族團(tuán)結(jié)教育〔J〕.樂(lè)山師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，（11）.

〔4〕 唐書(shū)怡，楊銳.大學(xué)生民族團(tuán)結(jié)教育進(jìn)課堂研究〔J〕.淮海工學(xué)院學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2011，（15）.

〔5〕 王華敏，李家富.大學(xué)生民族團(tuán)結(jié)教育探析〔J〕.學(xué)校黨建與思想教育，2010，（28）.〔責(zé)任編輯：侯慶海〕