黃巍巍　顧瑞漒

[摘 要]高等學(xué)校的教育事業(yè)發(fā)展已進(jìn)入了深化改革的階段，現(xiàn)代高校不僅要培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的學(xué)生、發(fā)展自有的學(xué)科建設(shè)、研究專門的學(xué)問，更要有出類拔萃于各類專業(yè)的專家、學(xué)者。高校的教育改革也需要有以“教師為本”的發(fā)展理念，唯有教師主體感到神圣，才能成為高尚的教育人；唯有教師主體發(fā)自內(nèi)心對(duì)自身價(jià)值的認(rèn)同，才能激發(fā)教師的主體意識(shí)和潛能。本研究以輔導(dǎo)員隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)為研究對(duì)象，以尊重輔導(dǎo)員主體地位為基點(diǎn)，探討輔導(dǎo)員隊(duì)伍主體素質(zhì)提升的可行機(jī)制。

[關(guān)鍵詞]輔導(dǎo)員；隊(duì)伍建設(shè)；主體地位；素質(zhì)

[中圖分類號(hào)]G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1009 — 2234（2016）05 — 0150 — 03

2015年初，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校宣傳思想工作的意見》，旨在加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校宣傳思想工作?！兑庖姟分械牡谒狞c(diǎn)提到，要大力提高高校教師隊(duì)伍思想政治素質(zhì)〔1〕。高校作為當(dāng)前思想政治宣傳的重要陣地，需要進(jìn)行正面的、正向的輿論引導(dǎo)教育，而正向輿論引導(dǎo)教育結(jié)果的實(shí)現(xiàn)要從處理好高校思想政治教育工作著手。這不僅需要加強(qiáng)對(duì)高校思想政治工作的引導(dǎo)教育，更需要處理好高校各主體間的關(guān)系，讓積極的、向上的理論思想能內(nèi)化于心、外化于行，形成自覺的價(jià)值追求。中國的現(xiàn)代教育要培育出勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)的年輕一代，則需要一批批有思想、有品德、有文化、有內(nèi)涵的引領(lǐng)者和傳授者，在高校的教育改革進(jìn)程中，教師隊(duì)伍建設(shè)是其最主要的改革因素，需有以“教師為本”的發(fā)展創(chuàng)新理念，本文以尊重輔導(dǎo)員老師的主體地位為出發(fā)點(diǎn)，探究有利于輔導(dǎo)員隊(duì)伍主體素質(zhì)的提升機(jī)制。

一、尊重輔導(dǎo)員的主體地位，發(fā)揮先鋒模范作用

據(jù)資料統(tǒng)計(jì)顯示，新時(shí)期中國高校的輔導(dǎo)員隊(duì)伍絕大部分都是由黨員同志擔(dān)任的，不僅肩負(fù)著引導(dǎo)和幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的使命，而且還要承擔(dān)一定的教學(xué)任務(wù)。對(duì)教師尤其是黨員教師要強(qiáng)化黨的意識(shí)和黨員意識(shí)，在日常學(xué)習(xí)、生活和工作中熟悉、了解我們的黨，進(jìn)而做到在黨敢于言黨、愛黨、憂黨，最后真正落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，做到在黨興黨、護(hù)黨、為黨。

2014年10月9日國家教育部發(fā)布了《關(guān)于建立健全高校師德建設(shè)長效機(jī)制的意見》，這是我國首次對(duì)高校教師師德做出明確要求，高校教師尤其是隊(duì)伍中的黨員教師要堅(jiān)定的以教育部劃出的具有警示意義的“七條”紅線為戒，心存對(duì)道德的神圣感、敬畏感是弘揚(yáng)師德之根本。精神霧霾令人“看不清路”，使人“拎不清事”，讓人“邁不開步”，導(dǎo)致“托不住底”。

教師黨員唯有不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，有清醒的覺悟意識(shí)，有堅(jiān)定的理想信念，有扎實(shí)的理論功底，才能接通地氣看清路，擁有底氣拎清事，打開信心邁開步，堅(jiān)守勇氣葆底色。輔導(dǎo)員老師更需如此，堅(jiān)定立場和把握思想，在學(xué)生思想政治引導(dǎo)教育過程中形成一種定力和信念，還需要不斷增強(qiáng)自身的學(xué)術(shù)和人文魅力，在教育教學(xué)過程中形成一種向心力，進(jìn)而不斷激發(fā)主體的積極和模范作用，培育出更有思想、有活力和創(chuàng)造力的學(xué)生。思想教育過程中，主體的積極性和活力的激發(fā)，首先要從尊重輔導(dǎo)員的主體地位出發(fā)，充分發(fā)揮其模范帶頭作用，進(jìn)而摸索適合輔導(dǎo)員隊(duì)伍內(nèi)涵建設(shè)的可行并有效的措施。

二、尊重輔導(dǎo)員的主體地位，提升隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)

要充分發(fā)揮輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生政治上的向?qū)АI(yè)務(wù)上的指導(dǎo)、生活上的摯友的“引路人”作用。充分發(fā)揮輔導(dǎo)員作為德育教育關(guān)系中的重要主體的作用，提升輔導(dǎo)員隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)，輔導(dǎo)員個(gè)體需要做到以下“六性”之統(tǒng)一。

一是黨性。黨性是一個(gè)政黨固有的本質(zhì)屬性，具有階級(jí)性，代表本階級(jí)的最高意志。一個(gè)政黨要有黨性，就要能站在自己的階級(jí)立場上堅(jiān)持有本階級(jí)的覺悟和意識(shí)；一個(gè)體要有黨性，就要能將對(duì)黨的忠誠、擁護(hù)內(nèi)化為日常學(xué)習(xí)、工作中的情感和行為的自覺取向，黨性是一種政治行為能力，黨性修養(yǎng)的提升需要在日常實(shí)踐中鍛煉形成。

高校輔導(dǎo)員要有黨性，其核心就是要能站穩(wěn)政治立場，有堅(jiān)定的意志堅(jiān)持真理。沒有堅(jiān)定的政治立場，就不會(huì)成為有靈魂的人，就會(huì)迷失前行的方向，進(jìn)而逐漸喪失黨性。即，要成為有信仰、有靈魂、有思想、有品位、受人尊敬的輔導(dǎo)員老師，黨性修養(yǎng)是至關(guān)重要的，起著生命線的作用。正如習(xí)近平總書記在2014年下半年視察江蘇時(shí)發(fā)表了重要講話，首次提出全面治黨，從嚴(yán)治黨，強(qiáng)調(diào)要牢記兩個(gè)沉重教訓(xùn)，一個(gè)是在新古田工作會(huì)上要汲取“徐才厚案的沉重教訓(xùn)”，一個(gè)是在南京講要吸取“南京大屠殺事件”的沉痛教訓(xùn)，不吸取“徐才厚案”的教訓(xùn)，就會(huì)重蹈“南京大屠殺教訓(xùn)”的覆轍，出現(xiàn)這些問題原因是多方面的，最根本的還是理想信念、黨性原則、革命精神、組織紀(jì)律、思想作風(fēng)等方面出了問題。同樣，輔導(dǎo)員隊(duì)伍作為學(xué)生思想的引領(lǐng)者，若沒有堅(jiān)定的政治立場，沒有敏銳的時(shí)代精神，沒有較強(qiáng)的辨析力，沒有先進(jìn)的理論思想，培養(yǎng)出來的將是只會(huì)不斷重復(fù)勞動(dòng)的“機(jī)器人”，不能把握住自己的靈魂思想的“空心人”。理想信念一定要在輔導(dǎo)員隊(duì)伍中牢固的樹立起來，堅(jiān)持黨性原則是做好一切思想政治工作的根本要求。

二是人民性。習(xí)近平總書記指出：“堅(jiān)持人民性，就是要把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民根本利益作為出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持以民為本、以人為本?！薄?〕人民性的核心是人民至上?，F(xiàn)代高校的教育已向大眾化回歸，更需凸顯教育的人民性。陶行知老先生曾說過，關(guān)注教育的人民性特質(zhì)，既是維護(hù)社會(huì)正義的必然，也是中國現(xiàn)代教育發(fā)展道路的必由路徑。

中國高校教育改革的一個(gè)重要分支就是對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的改革、發(fā)展，無形中就要求輔導(dǎo)員老師要有人民性，要忠誠于黨的事業(yè)、敬愛自己的教育事業(yè)，做到守土有責(zé)、愛生如子、大愛無疆，關(guān)愛每一位學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生的一切，尤其是關(guān)心生活困難、學(xué)業(yè)困境、心理困惑的學(xué)生。要公正、客觀的對(duì)待每位學(xué)生，不嫌貧愛富、不功利勢力，更不能以權(quán)謀利。要將“以學(xué)生為本”的教育思想深深根植于輔導(dǎo)員老師的工作理念中，在做到尊重學(xué)生主體的個(gè)性發(fā)展的同時(shí)，也要做到尊重輔導(dǎo)員老師的主體地位并充分發(fā)揮其主體作用。輔導(dǎo)員老師是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、工作上的指導(dǎo)者與引路人，既要服務(wù)于學(xué)生，又要植根于學(xué)生，則她要具有人民性，才能真正的體現(xiàn)出“一切為了學(xué)生，為一切的學(xué)生，為學(xué)生的一切”的教育工作理念。

三是法性。法性貫穿于法的所有領(lǐng)域，她隨著法的發(fā)展而呈現(xiàn)出人的發(fā)展需求的變化，她是法條和規(guī)則背后人們的期望和理想〔4〕。法性作為人類文明進(jìn)步的一種凸顯，是人性的演變發(fā)展，不僅脫胎于人性，更是人性的張揚(yáng)和派生。從某種程度上來講，法性明確要求要維護(hù)權(quán)利主體最根本的權(quán)利和尊嚴(yán)。

十八大以來，習(xí)近平總書記多次在重要場合、重大會(huì)議上強(qiáng)調(diào)要依法治國，同樣，我們的輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的改革發(fā)展也需有法治思維的理念。職能部門應(yīng)該制定相關(guān)政策法規(guī)或條例對(duì)輔導(dǎo)員及其隊(duì)伍的發(fā)展有一明確的規(guī)定和指導(dǎo)，規(guī)定其作為主體應(yīng)享有的權(quán)利和所應(yīng)盡的義務(wù)，依法治理的觀念應(yīng)貫穿其中。當(dāng)然用制度管人和管事需做到三點(diǎn)：一是制度的執(zhí)行者要堅(jiān)決做到按章辦事，不以權(quán)謀私，不任人唯親；二是所制定的規(guī)章或制度能體現(xiàn)出權(quán)利和義務(wù)的統(tǒng)一，保證各方的權(quán)益，使得工作的主體均能保有積極的工作熱情；三是制度的制定者要能權(quán)衡各方利弊，體現(xiàn)制度中民主與集中相協(xié)調(diào)的優(yōu)勢，使得工作的主體富有一定的創(chuàng)新意識(shí)，保證工作、事業(yè)的開拓發(fā)展。法治思維強(qiáng)調(diào)了法性及人性的重要性，深含了對(duì)人的尊重與理解，所以，既要求有關(guān)輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展條例等在制定和實(shí)施過程中應(yīng)體現(xiàn)出“以師為本”的理念，同時(shí)又要求輔導(dǎo)員在開展工作時(shí)要有法治觀念和人性思維，體現(xiàn)“以生為本”的工作理念，做到法性與人性相結(jié)合相統(tǒng)一。

四是專業(yè)性。對(duì)于“教師的專業(yè)性”至今未有一個(gè)統(tǒng)一的、準(zhǔn)確的概念，而“輔導(dǎo)員的專業(yè)性”的課題研究不多，隨著職業(yè)的發(fā)展需求，輔導(dǎo)員的職業(yè)化是必然趨勢，對(duì)輔導(dǎo)員的專業(yè)性研究更為必要。目前，對(duì)“教師的專業(yè)性”較為科學(xué)的劃分：一是對(duì)應(yīng)于教師專業(yè)化理論；另一個(gè)是教師專業(yè)發(fā)展理論，同樣，輔導(dǎo)員的專業(yè)性也需要有職業(yè)的專業(yè)化理論和職業(yè)的發(fā)展理論作為輔導(dǎo)員自身職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)。在教育教學(xué)過程中，教師專業(yè)水準(zhǔn)的提升在學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育的質(zhì)量提升等方面起著至關(guān)重要的作用。

現(xiàn)今的輔導(dǎo)員一肩挑業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，一肩挑思想政治工作，要用自己科學(xué)的思想、優(yōu)秀的品質(zhì)、儒雅的行為、淵博的知識(shí)為學(xué)生樹立榜樣，從利于高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的長效發(fā)展來說，應(yīng)重視輔導(dǎo)員老師的“專業(yè)性”發(fā)展，為職業(yè)生涯的規(guī)劃提供理論支持。喚起輔導(dǎo)員老師的內(nèi)在尊嚴(yán)，不僅要認(rèn)識(shí)到輔導(dǎo)員隊(duì)伍的社會(huì)價(jià)值，更要充分尊重專業(yè)化過程中的主體地位。輔導(dǎo)員老師擁有了一定的專業(yè)支撐，才會(huì)更有職業(yè)的價(jià)值追求，才會(huì)有職業(yè)的神圣感，形成職業(yè)的自覺行為，最終培育出有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)、有思想、有能力的青年一代。

五是實(shí)踐性。教師的實(shí)踐性知識(shí)的形成是教師職業(yè)專業(yè)化的關(guān)鍵性體現(xiàn)，他是教師的教育能力和教育效果的轉(zhuǎn)化呈現(xiàn)，是教育的必然結(jié)果；同樣，輔導(dǎo)員的實(shí)踐性知識(shí)的獲得也是其職業(yè)化、專業(yè)化發(fā)展的必然趨勢，高校思想教育工作的推動(dòng)與發(fā)展更大程度上取決于輔導(dǎo)員隊(duì)伍的工作能力，能否有效的將理論知識(shí)、實(shí)踐知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極的實(shí)踐行為。實(shí)踐性知識(shí)是理論性知識(shí)在教育教學(xué)過程發(fā)展的落腳點(diǎn)，在教與學(xué)的過程中，將理論化為實(shí)踐并檢驗(yàn)理論的實(shí)踐效果，起到教學(xué)相促的作用。

輔導(dǎo)員老師的實(shí)踐性知識(shí)更需結(jié)合其教育工作的環(huán)境去積極展開，現(xiàn)今很多高校開設(shè)了形勢與政策課、軍事理論課等專題性的教育課程，抓好此類思想政治課程的教學(xué)過程對(duì)于提升高校思想宣傳教育工作很重要。在從學(xué)術(shù)性知識(shí)向?qū)嵺`性知識(shí)轉(zhuǎn)變時(shí)，固然轉(zhuǎn)變的過程會(huì)受到很多因素的影響，但如何去積極的促成實(shí)踐性知識(shí)的形成，這是我們需要考慮并著手準(zhǔn)備的。輔導(dǎo)員老師的實(shí)踐性知識(shí)的提升過程中，責(zé)任和情感是其發(fā)展動(dòng)力，環(huán)境與個(gè)人因素也會(huì)影響著其發(fā)展方向，感染式的教育很重要。這就需要輔導(dǎo)員老師開展工作時(shí)，注重言行，學(xué)高為師，身正為范，言重于行，知行合一，學(xué)以致用，形成實(shí)踐性知識(shí)的可持續(xù)發(fā)展。

六是藝術(shù)性。高校思想政治工作在培育全面發(fā)展的高素質(zhì)人才方面發(fā)揮著重要的作用。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的飛快發(fā)展，人們?cè)诮邮招律挛锖托滦畔⒌耐瑫r(shí)他們的思想正面臨著多元化影響因素的挑戰(zhàn)。如何堅(jiān)持正確的發(fā)展和改革方向，引導(dǎo)好青年一代形成科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，高校的思想政治教育是一重要的、不可缺少的思想引領(lǐng)方式，高校肩負(fù)著培育國家各門類的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)人才，而這一重任之思想教育工作更多的交予了高校的輔導(dǎo)員手中。

高校輔導(dǎo)員的學(xué)生思想政治教育工作是一門管理人、教育人、引導(dǎo)人的特殊的工作，是一類需要科學(xué)的工作理念和藝術(shù)的工作方法相結(jié)合的職業(yè)，在教育實(shí)施過程中散發(fā)出特有的人格魅力的職業(yè)。目前高校的輔導(dǎo)員老師以中青年為主，他們的社會(huì)、生活、工作經(jīng)驗(yàn)相對(duì)比較淺，學(xué)生的教育管理工作除了要有嚴(yán)格的管理制度及全方位服務(wù)的科學(xué)管理理念，在開展工作過程中，對(duì)待學(xué)生要有熱心、耐心、細(xì)心，要在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上進(jìn)行教育，這就需要在日常引導(dǎo)和常規(guī)管理中增強(qiáng)工作的藝術(shù)性，藝術(shù)性的開展工作才會(huì)將思想教育內(nèi)涵深入學(xué)生的內(nèi)心。近幾年國家提出了在高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，那如何進(jìn)行創(chuàng)新教育，這就要求思想教育工作者在開展工作時(shí)學(xué)會(huì)藝術(shù)性的教學(xué)方法，不拘泥于現(xiàn)有的、模式化的，這樣才能培養(yǎng)育出個(gè)性化的、有創(chuàng)新意識(shí)的人才。尊重個(gè)體，增強(qiáng)工作的藝術(shù)性，不僅可從正面教育引導(dǎo)達(dá)到效果，更讓輔導(dǎo)員老師與學(xué)生之間的關(guān)系更和諧，便于工作的開展。

從人的主體角色和主體性作用的發(fā)揮而言，要提升高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，首先從隊(duì)伍自身素質(zhì)內(nèi)涵建設(shè)提升著手，做到既要堅(jiān)持黨性、人民性、法性在宏觀層面上的統(tǒng)一，也離不開實(shí)踐中專業(yè)性、實(shí)踐性、藝術(shù)性在微觀層面上的具體落實(shí)，總之，要堅(jiān)持以上“六性”之統(tǒng)一是提升輔導(dǎo)員隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)的必備之保證。

〔參 考 文 獻(xiàn)〕

〔1〕中共中央、國務(wù)院. 關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校宣傳思想工作的意見〔Z〕.

〔2〕趙慶典，李海鵬.努力建立大學(xué)生思想政治教育的組織保證和長效機(jī)制——高校輔導(dǎo)員、班主任隊(duì)伍建設(shè)情況調(diào)研報(bào)告〔J〕.國家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2006，（02）：75-82.

〔3〕 黨的宣傳思想工作理論的重大創(chuàng)新——學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在全國宣傳思想工作會(huì)議上的重要講話〔N〕.光明日?qǐng)?bào)，2013-11-12（01）.

〔4〕韋書覺.論法性和人性之關(guān)系〔J〕.河池師專學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2003，（03）：44-46.

〔責(zé)任編輯：侯慶?！?/p>