李小溪（西安外國語大學(xué)，陜西 西安 710128）

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我國當(dāng)下的“學(xué)歷貶值”現(xiàn)象研究
——基于實(shí)證主義的視角

李小溪
（西安外國語大學(xué)，陜西 西安 710128）

摘要：高等教育學(xué)歷應(yīng)社會(huì)需要而迅速擴(kuò)張，卻造成了高等教育學(xué)歷的通脹，導(dǎo)致學(xué)歷貶值。在此，本研究旨在從西安市的現(xiàn)實(shí)情況出發(fā)，對(duì)當(dāng)前西安市高等教育學(xué)歷貶值現(xiàn)象進(jìn)行實(shí)證分析。

關(guān)鍵詞：高等教育；學(xué)歷貶值；實(shí)證分析

一、概念界定

學(xué)歷貶值指具有高等教育學(xué)歷的個(gè)體的能力達(dá)不到社會(huì)的需要，社會(huì)對(duì)其擁有的學(xué)歷的價(jià)值評(píng)價(jià)降低。

二、研究設(shè)計(jì)

（一）調(diào)查對(duì)象。為了保證問卷的真實(shí)性和有效性，作者隨機(jī)選取了西安市要求具有高等教育學(xué)歷工作人員的用人單位，涉及中央企業(yè)、國有企業(yè)、私營企業(yè)、黨政機(jī)關(guān)和高校。

（二）問卷的設(shè)計(jì)。本研究作者結(jié)合本課題研究的內(nèi)容和目的，設(shè)計(jì)了《居民學(xué)歷與工資情況調(diào)查問卷》。旨在主要對(duì)于西安市已經(jīng)參加工作的各行各業(yè)居民進(jìn)行近十年學(xué)歷變化情況和工資收入變化情況的對(duì)比研究。

（三）問卷的發(fā)放與回收。問卷采用當(dāng)面發(fā)放或同學(xué)、朋友幫助發(fā)放的形式，進(jìn)行了隨機(jī)問卷的發(fā)放與回收。 其中發(fā)放了430份問卷，收回了400分問卷，其中有效問卷387份，因此問卷的有效回收率為90%。

（四）數(shù)據(jù)收集、處理和分析。本研究主要通過SPSS20.0統(tǒng)計(jì)分析軟件，對(duì)于問卷調(diào)查得到的數(shù)據(jù)先后進(jìn)行了一系列的分析。

（五）本研究的研究假設(shè)。

近十年西安市同一單位相同崗位的工資收入降低。

近十年西安市同一單位相同崗位的人均受教育年限升高。

三、結(jié)果與討論

（一）2005-2014年同一單位相同崗位的工資收入的差異性分析。經(jīng)過調(diào)查得出Q13（您當(dāng)時(shí)每月的工資是多少元？）與Q14（現(xiàn)在該崗位每月的工資是多少元?）兩個(gè)題的關(guān)系—即Sig雙側(cè)的值=0.000，即說明數(shù)據(jù)有極其顯著性差異，即2005年的工資和2014年的工資有很大變化。

（二）2005-2014年同一單位相同崗位的工資收入變化的相關(guān)性分析。經(jīng)調(diào)查得出Q13（您當(dāng)時(shí)每月的工資是多少元？）與Q14（現(xiàn)在該崗位的每月的工資是多少元?）兩個(gè)題的關(guān)系—即Sig雙側(cè)的值=0.000＜0.05，即說明數(shù)據(jù)相關(guān)性存在，又因?yàn)橄嚓P(guān)系數(shù)顯示相關(guān)系數(shù)有*號(hào)且兩個(gè)表示數(shù)據(jù)通過檢驗(yàn)，可以用， 且顯示0.671，所以有正相關(guān)影響，即說明同一單位的相同職位的工資十年間呈遞增趨勢。

（三）2005-2014年同一單位相同崗位的受教育年限的差異性。經(jīng)調(diào)查得出Q15（您當(dāng)時(shí)的受教育程度）與Q16（現(xiàn)在應(yīng)聘該崗位需要符合的受教育程度）兩個(gè)題的關(guān)系—即Sig雙側(cè)的值=0.000，即說明數(shù)據(jù)有極其顯著性差異，即2005年的受教育年限和2014年的受教育年限有很大變化。

（四）2005-2014年同一單位相同崗位的受教育年限的變化的相關(guān)性。經(jīng)調(diào)查得出Q15（您當(dāng)時(shí)的受教育程度）與Q16（現(xiàn)在應(yīng)聘該崗位需要符合的受教育程度）兩個(gè)題的關(guān)系—即Sig雙側(cè)的值=0.000＜0.05，即說明數(shù)據(jù)相關(guān)性存在，又因?yàn)橄嚓P(guān)系數(shù)顯示相關(guān)系數(shù)有*號(hào)且兩個(gè)表示數(shù)據(jù)通過檢驗(yàn)，可以用，且顯示0.532，所以有正相關(guān)影響，即說明同一單位的相同職位的受教育年限十年間呈遞增趨勢。

（五）計(jì)算2005年和2014年部分行業(yè)的學(xué)歷、人均受教育年限、平均工資情況。通過問卷數(shù)據(jù)所得、人均受教育年限公式以及各行業(yè)平均工資的計(jì)算，從而得出2005年、2014年西安市各行業(yè)的學(xué)歷、人均受教育年限、平均工資情況，如下表所示。從表1我們可以看出，從2005年-2014年西安市各行業(yè)的最低學(xué)歷和最高學(xué)歷要求大致整體呈上升趨勢，且人均受教育年限也都有所上升，平均上漲大約4年，說明各用人單位對(duì)學(xué)歷的要求在十年之間提高了大致4年。

表1 2005年和2014年部分行業(yè)的學(xué)歷、人均受教育年限、平均工資情況

（六）2005年-2014年居民消費(fèi)價(jià)格指數(shù)CPI。當(dāng)?shù)玫搅?005 年-2014年十年西安市各行業(yè)工資變化情況后，還需要扣除十年漲幅的物價(jià)，從而得出2014年各行業(yè)實(shí)際工資。從中華人民共和國國家統(tǒng)計(jì)局網(wǎng)站所知，近10年CPI的漲幅情況。

其中關(guān)于近10年CPI漲幅計(jì)算進(jìn)行說明：如果將上年看成100元，例如：2004年=100元，則2005年則是101.8，漲幅為1.8 % 。以此類推，則之后每一年數(shù)字高于100則相加，低于100則相減，則得出十年CPI上漲29.2%。

（七）2014年部分行業(yè)的實(shí)際工資。由于已經(jīng)計(jì)算出2005 年-2014年近10年的物價(jià)指數(shù)變化即十年CPI上漲29.2%，因而如果將2005年CPI看成100，那么2014年CPI則是129.2通過以下兩個(gè)公式可以算出得出2014年西安市各行業(yè)實(shí)際工資情況如表2所示。

1.2014年CPI/2005年CPI= CPI十年漲幅即129.2/100=1.292

2.2014年工資/漲幅=2014年實(shí)際工資

從表2可以看出，2014年各行業(yè)實(shí)際的平均工資其實(shí)都相比2005年都大致呈降低趨勢，即證明相比于2005年，同樣的工作單位的某一工作崗位，2014年則對(duì)求職者提出更高的學(xué)歷要求，卻使求職者得到較少的工資。

表2 2014年部分行業(yè)的實(shí)際工資

參考文獻(xiàn)：

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中圖分類號(hào)：

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-864X（2016）02-0162-01

作者簡介：李小溪（1992—），女，漢族，陜西省漢中市人，教育學(xué)碩士在讀，西安外國語大學(xué)課程與教學(xué)論專業(yè)，研究方向：外語教師教育。