劉旭平

[摘要]本文主要針對(duì)當(dāng)前高職實(shí)習(xí)基地具體情況展開(kāi)了探討。從而對(duì)基地的建設(shè)內(nèi)容和意義進(jìn)行了具體研究分析。同時(shí)闡述了該基地在有關(guān)管理模式方面所做出的創(chuàng)新，即以就業(yè)為主要導(dǎo)向，將平時(shí)實(shí)習(xí)和集中實(shí)習(xí)進(jìn)行有效的整合，采用定性和定量相結(jié)合的方式對(duì)實(shí)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

[關(guān)鍵詞]高職；實(shí)習(xí)基地；管理模式

[中圖分類號(hào)]G640 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1671-5918（2016）02-0005-02

高職教育培養(yǎng)出的學(xué)生都應(yīng)擁有較高的技術(shù)水平，這些學(xué)生在走出校園后基本都會(huì)工作在生產(chǎn)與服務(wù)前線，著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力將會(huì)有助于實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。然而僅僅依靠課堂教學(xué)是不能有效提高學(xué)生的實(shí)際操作能力的，所以必須將實(shí)習(xí)基地作為提高學(xué)生實(shí)際操作能力的主要平臺(tái)。按照我國(guó)高職教育相關(guān)內(nèi)涵建設(shè)規(guī)定，建立質(zhì)量較高的基地為學(xué)生實(shí)習(xí)場(chǎng)所，已經(jīng)成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和學(xué)校教育的共同需要。

一、高職院校實(shí)習(xí)基地建設(shè)的重要意義

當(dāng)前各高職院校主要將培養(yǎng)高技能水平的人才作為目標(biāo)。通常情況下高技能人才主要指那些操作技能水平高，能夠有效處理工作中所遇到的各種關(guān)鍵技術(shù)或者是工藝運(yùn)作方面難題的高水平人才。這些人才的主要特征是擁有極高的創(chuàng)造力、操作力以及適應(yīng)力。根據(jù)當(dāng)前職業(yè)教育的中普遍存在的原則來(lái)分析可知，“實(shí)習(xí)”主要就是動(dòng)手操作，通過(guò)實(shí)習(xí)來(lái)逐步提高學(xué)生操作技能以及分析與建構(gòu)能力，從而為以后更好的從事工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以在對(duì)高技能型人才進(jìn)行培養(yǎng)教育的時(shí)候，不能只依靠課堂來(lái)傳授專業(yè)理論知識(shí)，還應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，從而提高學(xué)生的技能水平和操作能力。開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)的主要平臺(tái)就是實(shí)習(xí)基地，所以，根據(jù)高職院校在教學(xué)中將人才培養(yǎng)作為主要目標(biāo)來(lái)看，當(dāng)前實(shí)習(xí)基地已經(jīng)成為培養(yǎng)高技能人才的主要平臺(tái)，是高技能人才不斷輸出的有利保證。但是隨著高職教育不斷發(fā)展，一些問(wèn)題也隨之出現(xiàn)，例如在學(xué)生就業(yè)中，出現(xiàn)了一次性就業(yè)率較低和穩(wěn)定性較差等問(wèn)題，這主要是由于畢業(yè)生實(shí)際操作力和技術(shù)掌握程度還不夠高，難以滿足企業(yè)實(shí)際需求。

當(dāng)前各高職院校在有關(guān)實(shí)習(xí)基地方面的建設(shè)與運(yùn)作能力已經(jīng)成為證明一個(gè)學(xué)校教學(xué)能力的主要標(biāo)志?！陡叩嚷殬I(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估方案》中更是重申了實(shí)習(xí)培訓(xùn)的重要作用，同時(shí)將實(shí)習(xí)基地相關(guān)建設(shè)設(shè)置為評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)校學(xué)生技術(shù)水平的主要指標(biāo)，可以有效反映一個(gè)學(xué)校的綜合教學(xué)實(shí)力。當(dāng)學(xué)校建立了非常好的實(shí)習(xí)基地，那么該校的學(xué)生在畢業(yè)之后將會(huì)有很好的就業(yè)前景，很容易被社會(huì)企業(yè)所接受，據(jù)此也提高了學(xué)校知名度，對(duì)未來(lái)的招生與就業(yè)率都有好處，此外，體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力。

學(xué)生接受教育就是為了能夠更好的融入社會(huì)。只有當(dāng)畢業(yè)生符合社會(huì)需要，可以為企業(yè)創(chuàng)造更多利益才能夠走進(jìn)并融入到社會(huì)之中，實(shí)現(xiàn)自身與社會(huì)價(jià)值。所以，可以說(shuō)通過(guò)實(shí)習(xí)而逐步擁有較高的操作與適應(yīng)力是各高職學(xué)生步入社會(huì)的前提保證，這是由于能力的提升常常需要經(jīng)過(guò)不斷的鍛煉。當(dāng)前我國(guó)部分高職院校已把構(gòu)建實(shí)習(xí)基地當(dāng)作提高就業(yè)率的抓手，構(gòu)建高水平的實(shí)習(xí)基地來(lái)為學(xué)生提供一個(gè)真實(shí)工作環(huán)境，從而提高學(xué)生實(shí)踐力與適應(yīng)力，盡可能的降低學(xué)生適應(yīng)期，來(lái)保證學(xué)生快速就業(yè)，得到企業(yè)認(rèn)可。

二、實(shí)習(xí)基地建設(shè)的內(nèi)容

在學(xué)校與企業(yè)之間尋求建立一個(gè)新型的協(xié)作機(jī)制，構(gòu)建一個(gè)穩(wěn)定、多元化的基地供學(xué)生實(shí)習(xí)。在此基礎(chǔ)之上實(shí)現(xiàn)真正的互利雙贏，站在實(shí)現(xiàn)雙方長(zhǎng)期利益角度，依靠學(xué)校所具有的專業(yè)行業(yè)與地域優(yōu)勢(shì)建立良好的合作伙伴關(guān)系，將培養(yǎng)和提高學(xué)生操作能力作為主要目的，把學(xué)生實(shí)習(xí)擺在戰(zhàn)略地位來(lái)執(zhí)行。校企雙方展開(kāi)多方面的合作，不僅僅是在學(xué)生實(shí)習(xí)方面，還應(yīng)該加強(qiáng)科研、教學(xué)以及培訓(xùn)方面的合作。在雙方合作之中，學(xué)?？梢耘汕蚕嚓P(guān)實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師深入到企業(yè)之中，對(duì)企業(yè)的員工進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)、技術(shù)創(chuàng)新和素質(zhì)教育，同時(shí)給予相關(guān)

構(gòu)建“以就業(yè)為導(dǎo)向”的“一站式”培訓(xùn)方式。就是從校內(nèi)實(shí)訓(xùn)到校外實(shí)訓(xùn)，再到頂崗實(shí)習(xí)的模式，從而有效提升學(xué)生自身的競(jìng)爭(zhēng)能力以及操作能力，增加有關(guān)教育與構(gòu)建實(shí)驗(yàn)室方面的費(fèi)用支出，有效監(jiān)管和引導(dǎo)實(shí)踐性教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)與實(shí)習(xí)，保證時(shí)間合理、經(jīng)費(fèi)充足、條件良好、措施健全。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)包括技能培訓(xùn)和從業(yè)資格證考試培訓(xùn)，應(yīng)該按照相關(guān)就業(yè)機(jī)構(gòu)的要求，進(jìn)行有序、目標(biāo)清楚的運(yùn)作，同時(shí)依據(jù)當(dāng)前就業(yè)狀況有針地性的開(kāi)展專項(xiàng)技能教育，校內(nèi)可以直接模擬的則在學(xué)校實(shí)習(xí)基地開(kāi)展訓(xùn)練。

構(gòu)建“開(kāi)放式”實(shí)習(xí)基地運(yùn)作與管理模式。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，用校企雙方的合作理念來(lái)要求實(shí)習(xí)活動(dòng)，從而規(guī)范實(shí)踐，加快該模式的落實(shí)，并發(fā)揮最大效用。成立由校企領(lǐng)導(dǎo)構(gòu)成的指導(dǎo)組、專業(yè)教師與企業(yè)骨干等前線工作者構(gòu)成的學(xué)生操作、課程改革以及技術(shù)創(chuàng)新等執(zhí)行層合作組，同時(shí)構(gòu)建運(yùn)作規(guī)范，包括聘請(qǐng)兼職老師、畢業(yè)生帶薪實(shí)習(xí)以及校企一起研發(fā)實(shí)習(xí)與培訓(xùn)項(xiàng)目等，從而更好地明確目的、制定考核規(guī)范，發(fā)揮校企合作理念作用，有效落實(shí)和充分發(fā)揮該模式作用。

改革相關(guān)課程和實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)項(xiàng)目。根據(jù)對(duì)當(dāng)前行業(yè)企業(yè)實(shí)際情況開(kāi)展調(diào)研的結(jié)果，來(lái)明確掌握各個(gè)專業(yè)所需要具備的實(shí)踐能力，在通過(guò)企業(yè)相關(guān)專家和骨干的進(jìn)一步分析，選出適合規(guī)范的具體專業(yè)項(xiàng)目，進(jìn)而對(duì)教學(xué)課程采取相應(yīng)調(diào)整，使學(xué)校教學(xué)內(nèi)容滿足市場(chǎng)需求。同時(shí)對(duì)開(kāi)展的實(shí)習(xí)相關(guān)項(xiàng)目與內(nèi)容再次設(shè)定，將校內(nèi)校外的學(xué)生的實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)之間的關(guān)系進(jìn)行有效銜接。同時(shí)對(duì)校外實(shí)習(xí)企業(yè)進(jìn)行考察，結(jié)合學(xué)生在基地的具體狀況來(lái)確定最終實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)企業(yè)。

依照社會(huì)需求確定有關(guān)校外實(shí)習(xí)基地構(gòu)建的具體策略，根據(jù)各類專業(yè)所表現(xiàn)出的特征確定實(shí)習(xí)大綱與相關(guān)指導(dǎo)材料。倡導(dǎo)學(xué)校的各學(xué)院積極同社會(huì)企業(yè)進(jìn)行合作，提升各個(gè)單位參與人才培養(yǎng)計(jì)劃的熱情，從而構(gòu)建一個(gè)良好的平臺(tái)為學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)幫助，來(lái)改善就業(yè)難、實(shí)習(xí)觀念不強(qiáng)的問(wèn)題，進(jìn)而提升學(xué)生操作與適應(yīng)能力。在校企雙方共同努力之下，爭(zhēng)取構(gòu)建出一些高技術(shù)水平、實(shí)用的實(shí)習(xí)平臺(tái)，來(lái)使得更多相關(guān)專業(yè)學(xué)生積極參與，從而帶動(dòng)學(xué)校其他學(xué)院基地的構(gòu)建。

三、實(shí)習(xí)基地管理模式的創(chuàng)新