葉長(zhǎng)生

摘要：初中作為小學(xué)和高中的銜接階段，起著承上啟下的作用，所以這個(gè)階段既要鞏固小學(xué)知識(shí)，又要奠定高中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。初中生的理解能力已經(jīng)較為成熟，正是學(xué)習(xí)物理最好的階段。本文分析了啟發(fā)式教學(xué)的意義和內(nèi)容，并闡述了如何在初中物理教學(xué)中運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法，來(lái)提高初中物理教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：初中物理 啟發(fā)式教學(xué)

初中物理是中學(xué)教育的重要組成部分，對(duì)學(xué)生順利學(xué)習(xí)高中物理起著至關(guān)重要的作用，所以教師和學(xué)生必須重視初中物理這門課程，為今后更高層次的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

為了幫助初中生能夠更快、更好地學(xué)習(xí)物理，啟發(fā)式教學(xué)法應(yīng)運(yùn)而生。它不僅可以大幅提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還可以最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的積極性，提高物理課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

一、運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法的重要意義

物理作為一門與人們生活息息相關(guān)的重要課程，教師和學(xué)生必須高度重視它。在初中物理課堂教學(xué)過(guò)程中，教師可以運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而全面提高學(xué)生和物理綜合素養(yǎng)。

教師的有效引導(dǎo)，是提高學(xué)生物理學(xué)習(xí)效率最有效的方法，所以教師應(yīng)運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法，以引導(dǎo)者的身份，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理這門學(xué)科。廣泛運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使每一位學(xué)生都能在有限的時(shí)間內(nèi)得到更大的提升。

二、啟發(fā)式教學(xué)法的內(nèi)容

啟發(fā)式教學(xué)法的內(nèi)容是指教師以引導(dǎo)者的身份，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)法可以充分提高課堂教學(xué)效率，因?yàn)閱l(fā)式教學(xué)法能夠讓每位學(xué)生以最積極的態(tài)度學(xué)習(xí)物理知識(shí)；為學(xué)生更好地學(xué)習(xí)物理創(chuàng)造更有利的環(huán)境。

作為新興的教學(xué)模式，啟發(fā)式教學(xué)法有著其他教學(xué)方式無(wú)可比擬的優(yōu)點(diǎn)，它能引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，充分激發(fā)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的興趣，促使學(xué)生更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)物理知識(shí)。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率會(huì)不斷得到提高，在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的知識(shí)，為日后更深層次的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、科學(xué)地運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法

1.在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法

在課堂教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于比較容易理解的知識(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)理解，這就是有效運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)的一種方法。據(jù)有關(guān)資料表明：學(xué)生在積極的心態(tài)下，大腦運(yùn)動(dòng)會(huì)比平時(shí)更加活躍，所以啟發(fā)式教學(xué)法在一定程度上能培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。由此可見，教師只有把啟發(fā)式教學(xué)與物理教學(xué)過(guò)程緊密地結(jié)合起來(lái)，才能最大限度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.在課后練習(xí)中運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法

要想不斷地提高物理水平，學(xué)生就需要不斷地練習(xí)。教師可以運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后練習(xí)，使知識(shí)及時(shí)、快速地融入學(xué)生的知識(shí)體系中，以便達(dá)到鞏固所學(xué)知識(shí)、提升學(xué)生成績(jī)的目的。學(xué)生的練習(xí)過(guò)程是復(fù)習(xí)知識(shí)的過(guò)程，能讓學(xué)生直接、快速地發(fā)現(xiàn)自身在理解知識(shí)上存在的錯(cuò)誤，在改正認(rèn)知錯(cuò)誤的同時(shí)，不斷提高自身的物理水平，這就是啟發(fā)式教學(xué)法的魅力所在。

四、結(jié)語(yǔ)

啟發(fā)式教學(xué)法是教學(xué)方式的重大革新，它的廣泛運(yùn)用是教育改革的必然結(jié)果。啟發(fā)式教學(xué)法，既符合學(xué)生發(fā)展的要求，能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，又改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師只有多和學(xué)生交流溝通，充分了解學(xué)生的實(shí)際水平，才能引導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)物理，使啟發(fā)式教學(xué)發(fā)揮出巨大的作用。

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（作者單位：江西省婺源縣教體局電教站）