熊云

現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)自學(xué)能力和綜合運(yùn)用能力，所以英語(yǔ)教師應(yīng)摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生自學(xué)的自信心，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生不斷提高英語(yǔ)自學(xué)能力。本文闡述了培養(yǎng)初中生英語(yǔ)自學(xué)能力的重要性，然后詳細(xì)探討初中生自學(xué)能力的培養(yǎng)方法，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、培養(yǎng)初中生英語(yǔ)自學(xué)能力的重要性

自學(xué)能力是指學(xué)生根據(jù)自身的實(shí)際情況，制訂科學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)計(jì)劃，然后嚴(yán)格按照既定目標(biāo)和計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉，并獲得所需信息的能力。

英語(yǔ)教學(xué)作為初中教學(xué)的重要組成部分，學(xué)生單憑機(jī)械地記憶和聽講，并不能有效地提高英語(yǔ)自學(xué)能力，而且重復(fù)、單調(diào)的學(xué)習(xí)，容易導(dǎo)致初中生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，不利于培養(yǎng)初中生的自學(xué)能力，也不利于提高初中生的學(xué)習(xí)成績(jī)。教師只有激發(fā)初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生積極、主動(dòng)地參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，才能提高初中生的英語(yǔ)水平，培養(yǎng)初中生終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，實(shí)現(xiàn)初中生綜合、全面的發(fā)展。

二、培養(yǎng)初中生英語(yǔ)自學(xué)能力的有效方法

1.提高初中英語(yǔ)教師的素質(zhì)

初中生正處于生理、心理尚未成熟的階段，所以教師作為初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的引導(dǎo)者和領(lǐng)路人，對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生巨大的影響。因此，教師應(yīng)提高自身的專業(yè)素質(zhì)，讓學(xué)生敬重自己，以便日后更好地開展英語(yǔ)教學(xué)。

由于初中生缺乏自制力，還沒有樹立正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀，不會(huì)制訂明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，所以教師應(yīng)根據(jù)初中生的特點(diǎn)，充分發(fā)揮引導(dǎo)人和領(lǐng)路人的作用，幫助學(xué)生制訂適合自己學(xué)習(xí)的目標(biāo)與計(jì)劃，養(yǎng)成自學(xué)的良好習(xí)慣，促使學(xué)生更加積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，從而提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的能力。

2.激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

為了激發(fā)初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，教師可以從兩個(gè)方面著手：第一，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，教師具有一定的權(quán)威性，教師只負(fù)責(zé)教，學(xué)生只負(fù)責(zé)學(xué)，這種約束性的師生關(guān)系，影響了師生情感。在新課程改革觀念的指導(dǎo)下，教師除了重視教學(xué)，還應(yīng)經(jīng)常與學(xué)生交流、談心，平等地對(duì)待所有學(xué)生，了解學(xué)生的想法、學(xué)習(xí)與生活的需求，主動(dòng)幫助學(xué)生解決遇到的問題，從而拉近教師和學(xué)生之間的距離，為提高學(xué)生的自學(xué)能力創(chuàng)造有利條件；第二，運(yùn)用多媒體教學(xué)方法。多媒體教學(xué)方法具有圖文并茂、生動(dòng)形象的特點(diǎn)，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力具有非常重要的作用。

3.增強(qiáng)學(xué)生自學(xué)的信心

學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，不能只依靠教師的講授，還應(yīng)該增強(qiáng)學(xué)生自學(xué)的信心，所以初中英語(yǔ)教師應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。如當(dāng)學(xué)生能夠準(zhǔn)確地背誦一篇英語(yǔ)課文、掌握正確的英語(yǔ)句式，甚至只是準(zhǔn)確地讀出單詞的讀音時(shí)，教師都應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)、表?yè)P(yáng)學(xué)生。教師的肯定可以幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。

4.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣

培養(yǎng)初中生的自學(xué)習(xí)慣，教師可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：首先，初中英語(yǔ)教師指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)預(yù)習(xí)新課文、背誦新單詞。在預(yù)習(xí)新課文時(shí)，學(xué)生可以進(jìn)行獨(dú)立學(xué)習(xí)與思考，標(biāo)注出不懂的問題，然后在課堂上認(rèn)真聽教師講解。如果沒有解決預(yù)習(xí)中遇到的問題，學(xué)生可以提出問題，向教師請(qǐng)教，以加深學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課文的理解和記憶；其次，學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣，一邊聽課，一邊記錄，這樣能夠加深學(xué)生對(duì)課文的理解，提高聽課的效率；最后，學(xué)生要及時(shí)復(fù)習(xí)。初中生不僅要充分利用課堂時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)，還應(yīng)利用課余時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí)。教師可以為學(xué)生創(chuàng)建英語(yǔ)交流和學(xué)習(xí)的空間，開展多樣性的課外活動(dòng)。如教師可以舉辦話劇大賽，由學(xué)生自編、自導(dǎo)和自演。這樣，既能夠幫助學(xué)生自學(xué)，又能展示出學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

總而言之，培養(yǎng)初中生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，只有通過教師的正確引導(dǎo)，才能有效提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、閱讀能力和理解能力，從而提高初中英語(yǔ)教學(xué)水平和效率。

（作者單位：江西省南昌縣蓮塘五中）endprint