陳曦艷

摘要：黨員發(fā)揮先鋒模范作用，是黨員先進性的體現(xiàn)。加強學工黨支部建設(shè)，嚴把黨員發(fā)展關(guān)，加強后續(xù)教育和管理，提高大學生黨員綜合素質(zhì)，是永葆大學生黨員先進性的重要途徑。

關(guān)鍵詞：大學生黨員 先進性

鼓勵大學生入黨，是高校思想政治工作的重要內(nèi)容。然而，有些高校一味地追求黨員發(fā)展數(shù)量，而不重視質(zhì)量，嚴重影響了大學生黨員先鋒模范作用的發(fā)揮，令人擔憂。

一、大學生黨員發(fā)揮先鋒模范作用的現(xiàn)狀

在走訪調(diào)查中，筆者發(fā)現(xiàn)，大部分大學生黨員能夠有效發(fā)揮先鋒模范作用，但也有部分大學生黨員沒有發(fā)揮先鋒模范作用，主要表現(xiàn)在三個方面：第一，部分大學生黨員學習不認真，學業(yè)平平，不刻苦鉆研，抄襲作業(yè)，甚至在考試時作弊；第二，部分大學生黨員紀律松懈，常常以組織活動為借口逃課，即使上課，也是玩手機、打瞌睡；第三，部分大學生黨員作風不正，在入黨積極分子期間表現(xiàn)積極，一旦成為正式黨員后，思想便開始松懈。

二、影響大學生黨員發(fā)揮先鋒模范作用的因素

1.發(fā)展黨員把關(guān)不嚴

有些高校片面追求大學生黨員的發(fā)展數(shù)量，而不注重質(zhì)量，甚至有的高校高年級學生黨員比例超過20%，畢業(yè)班黨員比例高達30%。但是，有些大學生黨員功利思想重，雖然形式上入了黨組織，但思想和行為上沒有入黨。

2.后續(xù)教育管理未跟進

高校學工黨支部基于兩個方面原因，把工作重心放在培養(yǎng)入黨積極分子和發(fā)展黨員工作上，很難抽出時間和精力從事黨員后續(xù)教育和管理工作。一方面，學生黨支部人手不夠；另一方面，入黨積極分子多，有的班級入黨積極分子多達70%，且臨近畢業(yè)季，大多數(shù)入黨積極分子忙于實習、做畢業(yè)設(shè)計和找工作，致使后續(xù)教育管理難以跟進。

3.自律意識不強

大學生中獨生子女偏多，家庭環(huán)境導致他們個性較強，自由散漫，自律意識不強。

三、永葆大學生黨員先進性的有效方法

1.加強學工黨支部建設(shè)

首先，高校要配齊、配強學工黨支部工作人員；其次，高校應(yīng)根據(jù)學生人數(shù)，設(shè)立黨總支或黨支部；第三，高校應(yīng)建立學校黨員領(lǐng)導干部或優(yōu)秀黨員聯(lián)系學工支部制度，增強學工黨支部力量，發(fā)揮“傳幫帶”作用；第四，高校應(yīng)加強學工黨支部黨風廉政建設(shè)，嚴防學生入黨環(huán)節(jié)的不正之風。

2.嚴把黨員發(fā)展關(guān)

首先，高校應(yīng)嚴格按照“成熟一個，發(fā)展一個”的原則和程序發(fā)展大學生黨員；其次，高校應(yīng)對入黨積極分子加強黨的知識教育，使他們深刻認識黨的歷史、使命和黨員標準，把黨的理想和信念內(nèi)化于心、外化于行；第三，在考察發(fā)展對象時，考察教師不僅要聽其言、察其行，還要設(shè)計挫折情境，觀其變。經(jīng)過反復教育和培養(yǎng)，才能發(fā)展其為黨員。

3.加強后續(xù)教育和管理

成為預備黨員，不是教育和管理的終結(jié)，而是教育和管理的開始。學工黨支部要健全談話聯(lián)系人、定期思想?yún)R報、黨組織和學生群眾評議機制，健全組織生活制度，創(chuàng)新組織生活方式，加強預備黨員的后續(xù)教育和管理工作。如定期檢查預備黨員談話記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正；采用“互聯(lián)網(wǎng)+”模式，創(chuàng)新黨課教育方式，規(guī)定預備黨員每周完成1小時網(wǎng)絡(luò)黨課學習任務(wù)；建立網(wǎng)絡(luò)批評與自我批評交互的平臺，積極開展批評和自我批評，加強黨性修養(yǎng)，把好轉(zhuǎn)正關(guān)，保證大學生黨員的先進性。

4.增強服務(wù)宗旨和意識

學工黨支部要建立黨員寢室衛(wèi)生服務(wù)崗、校園環(huán)境建設(shè)崗、學生食堂服務(wù)崗、后進學生幫助站、校園環(huán)境維護崗，讓大學生黨員參與學校管理和學生教育工作，使他們切實擔負起為學校、為學生服務(wù)的職責，讓大學生黨員在實踐中增強服務(wù)意識。

5.積極開展心理疏導

高校學工黨支部要以人為本，從“90后”大學生的心理特點出發(fā)，切實關(guān)注“90后”大學生黨員的心理變化，在加強大學生黨員黨性教育的同時，加強其心理健康教育，普及心理調(diào)適基本技能，增強大學生黨員抗挫折和心理調(diào)節(jié)的能力，真正從政治上、思想上、生活上、心理上關(guān)心每個大學生黨員的健康成長，切實提高他們的綜合素質(zhì)，永葆大學生黨員的先進性。

參考文獻：

[1]劉小莉，張南生，張芳.大學生黨員模范作用發(fā)揮機制的調(diào)查報告[J].懷化學院學報，2010，（7）.

[2]李琳.發(fā)揮高校學生黨員先鋒模范作用淺議[J].統(tǒng)計與管理，2014，（2）.

（作者單位：長沙航空職業(yè)技術(shù)學院）endprint