劉巍

摘 要：在社會主義經(jīng)濟體制不斷完善的現(xiàn)在，教育機制也同樣不斷完善，新課程標準將學生的朗讀教學作為初中語文教學中的重要要求，朗讀教學逐漸被重視。結(jié)合多年實踐工作經(jīng)驗，就初中語文朗讀教學中存在的問題與對策展開了探討和分析。

關(guān)鍵詞：初中語文；朗讀教學；問題與對策

語文課程作為高等教育的組成部分，是學生的主干課程之一。在語文教學中朗讀教學是極為重要的內(nèi)容，對學生文學素養(yǎng)的培育有著舉足輕重的作用，加上教育改革的深入，初中語文朗讀教學在教育改革中的明確要求，使得朗讀教學引起了教育研究者以及一線老師的廣泛關(guān)注。

一、初中語文朗讀教學中存在的問題

1.朗讀教學重視度較低

就目前的教育體制，多數(shù)教師還是停留在只注重分數(shù)而忽視全方位素養(yǎng)培育的應(yīng)試模式上，只停留在老師教什么，學生做什么的模式中，教師和學生都不夠重視朗讀教學，過分追求結(jié)果忽視教學過程。

2.朗讀教學評價體制未完善

我國對初中語文教學缺乏完善的朗讀教學評價體制，初中課本也較少將朗讀模塊融于教材中，導致教師在課堂中的教學傾向也出現(xiàn)偏差。同時，對教師及學生的朗讀教育也缺少評估體制。完善朗讀教學評價體制，標準評估體制，能夠使得教師及學生更加注重朗讀教學，教師能夠盡快改變教學模式，加入朗讀模塊；學生能夠積極主動配合教師進行朗讀；學校能夠更全面地評估教師及學生的各方面素養(yǎng)。

二、初中語文朗讀教學的對策

1.教師充分重視朗讀教學

教師在課堂教學中重視朗讀教學，增加朗讀時間，向?qū)W生明確朗讀的重要性，培養(yǎng)學生的朗讀能力，不同文體的不同朗讀方法，使得學生在朗讀中能夠準確把握教材內(nèi)容及情感。在朗讀的實踐過程中，教師也可以采取競賽的模式，調(diào)動學生的朗讀興趣。

2.完善朗讀教學評價體制

完善的朗讀教學評價體制，能夠協(xié)助教師在教學中朗讀教學的滲透。學校出臺相應(yīng)的文化評估，能夠調(diào)動教師和學生的積極性和能動性，同樣也能提高家長及教師對孩子們朗讀的重視，有著全面的約束，學生能夠往好的方向得到全面的發(fā)展，培育全方面素質(zhì)兼優(yōu)的祖國棟梁。

本文對初中語文朗讀教學存在的問題與對策進行了探究，朗讀是教師、學生不可小視的部分，它能夠幫助學生培養(yǎng)文學素養(yǎng)。而在初中語文教學中能夠為朗讀教學提供良好的平臺，給予中學生平臺以更好地體驗文章的信息。

參考文獻：

唐少群.初中語文朗讀教學存在的問題與對策分析[J].學周刊，2015（12）.

編輯 張珍珍