汪英

摘 要：在新課程改革的背景下，高中化學(xué)的教學(xué)任重而道遠(yuǎn)。新時(shí)期高中化學(xué)的教學(xué)要改變傳統(tǒng)陳舊的教學(xué)方式，注重多元化、科學(xué)化、現(xiàn)代化教學(xué)方式的創(chuàng)新與轉(zhuǎn)化，要以多種行之有效教學(xué)方式的有機(jī)結(jié)合達(dá)成高中化學(xué)教學(xué)的新高度。

關(guān)鍵詞：新課程；高中化學(xué)；教學(xué)方式；實(shí)驗(yàn)探究；問(wèn)題情境；信息技術(shù)

高中新課程的全面推進(jìn)，對(duì)高中化學(xué)的教學(xué)帶來(lái)了前所未有的沖擊與挑戰(zhàn)。只有以更加具體、更加實(shí)效的方式進(jìn)行高中化學(xué)的教學(xué)，才能促使學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的感性認(rèn)知向理性認(rèn)知轉(zhuǎn)化，才能促使傳統(tǒng)單一講解方式向多元化呈現(xiàn)方式轉(zhuǎn)化，才能促使教師由形式轉(zhuǎn)化為實(shí)質(zhì)，才能真正提升教學(xué)的實(shí)際意義。

一、以探究教學(xué)方式，挖掘潛在本質(zhì)

在高中化學(xué)教學(xué)中，教師可以化學(xué)實(shí)驗(yàn)為主進(jìn)行探究活動(dòng)的構(gòu)建，讓學(xué)生主體進(jìn)行化學(xué)問(wèn)題的猜想與假設(shè)，自主進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作，自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的反思與總結(jié)，讓學(xué)生在自主實(shí)驗(yàn)操作下積極主動(dòng)地建構(gòu)化學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生實(shí)驗(yàn)的具體操作中獲取科學(xué)的探究結(jié)論。例如，在高中化學(xué)“鐵及其化合物”的教學(xué)中，教師就可以為學(xué)生設(shè)計(jì)既定實(shí)驗(yàn)方案，并鼓勵(lì)學(xué)生按照科學(xué)方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作及觀察，讓學(xué)生自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的總結(jié)。以實(shí)驗(yàn)活動(dòng)為探究式教學(xué)方式的主題，以自主實(shí)驗(yàn)探究強(qiáng)化學(xué)生的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，以此挖掘出學(xué)生主體的各種能動(dòng)潛質(zhì)。

二、以問(wèn)題情境方式，引發(fā)主體求知

以問(wèn)題情境方式進(jìn)行教學(xué)，不但能夠促進(jìn)學(xué)生思維的快速發(fā)展，還能開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生主體的學(xué)習(xí)情緒達(dá)至最深化。在高中化學(xué)教學(xué)中，教師可以將化學(xué)知識(shí)寓于一定的情境中，讓學(xué)生在知識(shí)、生活、問(wèn)題之間的相互融合下更加透徹地理解其中的意義，讓學(xué)生在情境中分析化學(xué)問(wèn)題、解決化學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生在問(wèn)題情境中感知化學(xué)知識(shí)、感悟生活真諦。例如，在高中化學(xué)“氯氣的用途”教學(xué)中，教師就可以以生活化的問(wèn)題情境進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)：同學(xué)們，你們?cè)谄綍r(shí)有沒(méi)有聞到過(guò)自來(lái)水的特殊氣味？你們知道是什么產(chǎn)生的這種刺鼻氣味嗎？請(qǐng)大家猜想一下。以生活為基點(diǎn)，以問(wèn)題為引發(fā)，逐漸引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入氯氣的學(xué)習(xí)。

三、以技術(shù)拓展方式，豐富教學(xué)內(nèi)容

在高中化學(xué)教學(xué)中，教師可以借助信息技術(shù)的內(nèi)在資源豐富課堂教學(xué)活動(dòng)，可以借助信息技術(shù)的動(dòng)態(tài)視聽(tīng)技術(shù)向?qū)W生呈現(xiàn)化學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生在身臨其境的體驗(yàn)中逐漸獲取化學(xué)知識(shí)的本質(zhì)。例如，在高中化學(xué)“弱電解質(zhì)的電離”教學(xué)中，教師可以以信息技術(shù)圖片或視頻動(dòng)畫的形式向?qū)W生具體展示電離的過(guò)程，讓學(xué)生在真實(shí)的形態(tài)中感知化學(xué)知識(shí)的神奇魅力。

總之，高中化學(xué)教學(xué)方式的創(chuàng)新轉(zhuǎn)變，要以新課程的基本理念與原則為立足點(diǎn)，要以學(xué)生主體的能動(dòng)發(fā)揮為著眼點(diǎn)，要以教學(xué)效果的進(jìn)步與發(fā)展為歸結(jié)點(diǎn)，以此開(kāi)創(chuàng)高中化學(xué)教學(xué)的全新局面。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 孫玲娟