鐘俊杰

【摘要】隨著新課改的深入，課堂教學(xué)的有效性開始成為大家關(guān)注的焦點(diǎn)。體育課中，教學(xué)本無定法，貴在得法，不管采用何種方法，都應(yīng)落腳于是否調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，是否使體育教學(xué)產(chǎn)生了良好的教學(xué)效果，是否達(dá)到了體育教學(xué)的目的。

【關(guān)鍵詞】小學(xué);體育教學(xué);有效性

隨著新課改的深入，課堂教學(xué)的有效性開始成為大家關(guān)注的焦點(diǎn)。小學(xué)體育的教學(xué)目標(biāo)不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)技能，還要在運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣，正確對(duì)待運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生健康的運(yùn)動(dòng)心態(tài)。使教學(xué)符合教學(xué)規(guī)律，有效果、有效益、有效率。

體育課中，教學(xué)本無定法，貴在得法，不管采用何種方法，都應(yīng)落腳于是否調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，是否使體育教學(xué)產(chǎn)生了良好的教學(xué)效果，是否達(dá)到了體育教學(xué)的目的。只有靈活機(jī)智地選擇最適合學(xué)生的教學(xué)方法，才能更好、更快、更高地提高體育教學(xué)的有效性。小學(xué)體育課教學(xué)方法再多再活也離不開下列“三化”

一、教學(xué)方法兒童化

兒童化是根據(jù)兒童的年齡特征、心理特點(diǎn)，通過故事化、形象化、游戲化和競賽化等手段來實(shí)現(xiàn)的。這些方法，如運(yùn)用于低年級(jí)體育課中，效果顯著。因?yàn)樗苊饬藢?duì)兒童采用成人化、模式化的教學(xué)，能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)效率。通過體育課兒童化教法，能使體育教學(xué)更好地面向小學(xué)生，使學(xué)生身心得到全面健康的發(fā)展。兒童是以機(jī)械記憶和形象思維為主，教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)盡量采用直觀、形象的教學(xué)手段。兒童的“ 本性”往往毫無保留地反映在體育課中，體育教師應(yīng)懂得兒童的心理特征，按照童心、童愿和童顏組織體育教學(xué)，才能防止體育教學(xué)的“成人化”。要防止單純技術(shù)傳授。有些體育教師把現(xiàn)代競技運(yùn)動(dòng)中的先進(jìn)技術(shù)充實(shí) 到小學(xué)教學(xué)中，是一個(gè)大膽的嘗試，但必須進(jìn)行科學(xué)的分析和研究，看這樣做是否有利于增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，切勿單純以技術(shù)掌握程度來評(píng)定教學(xué)的好壞。

二、教學(xué)方法興趣化

興趣是最好的老師。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性中很現(xiàn)實(shí)很活躍的心理成份，小學(xué)生在學(xué)習(xí)中很多時(shí)候就是憑著興趣去做的。體育教學(xué)的興趣化可以給兒童以情緒的滿足，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。小學(xué)生好動(dòng)、愛新鮮，厭煩過多的重復(fù)練習(xí)，因此，教學(xué)手段要多樣化，才能提高學(xué)生的興趣，推遲疲勞的出現(xiàn)。體育課的教學(xué)過程中，學(xué)生往往由于較長時(shí)間練習(xí)某一個(gè)動(dòng)作而感到枯躁，教師可采用游戲法和比賽法激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛。此外，還應(yīng)做到生動(dòng)形象的講解和準(zhǔn)確的動(dòng)作示范，教學(xué)方法力求多樣化、興趣化，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使體育課上得生動(dòng)活潑。

上課的開始準(zhǔn)備階段好比一場戲劇的序幕，要一開始就引人入勝，激發(fā)學(xué)生的好奇心，使學(xué)生產(chǎn)生求知欲，誘發(fā)出最佳的心理狀態(tài)，做到這一點(diǎn)就需要教師創(chuàng)設(shè)最佳的教學(xué)情境。在課的開始時(shí)，無論從場地的布置，學(xué)生活動(dòng)的隊(duì)形，活動(dòng)的內(nèi)容以及組織手段的形式等方面，都根據(jù)不同的課時(shí)內(nèi)容因地制宜的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種新穎的外界條件。有時(shí)場地采用的是多方位，或半圓形的，梯隊(duì)形的，五角形的馬蹄形的，梅花形的，等不同常規(guī)的場景設(shè)計(jì)，給學(xué)生一種好奇新穎的感覺。熱身活動(dòng)時(shí)，采取自由運(yùn)動(dòng)。通過教師的引導(dǎo)，師生一會(huì)兒自由練習(xí)，一會(huì)兒小組結(jié)伴練習(xí);有時(shí)安排在音樂的伴奏下師生一起自編自舞，或模仿各種跳動(dòng)的隨樂活動(dòng)和無拘無束的唱游等。這種組織方式既給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，誘發(fā)學(xué)生的練習(xí)激情，達(dá)到熱身的效果，縮短了師生間的距離，為正課能順利進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)條件。

三、教學(xué)方法游戲化

新課程理念在教學(xué)技能不容忽視的同時(shí)加強(qiáng)了學(xué)生情感、興趣、身心等一系列健康的問題，在教學(xué)需要多變性、靈活性、趣味性的同時(shí)，該如何做到課堂的有效性，不讓教學(xué)枯燥乏味，就需要合理巧妙的將技能教學(xué)方式游戲化。適時(shí)適宜的游戲化教學(xué)必將使課堂充滿前所未有的教學(xué)光芒和風(fēng)采。

小學(xué)體育教學(xué)中很好地運(yùn)用游戲教材，充分發(fā)揮游戲教材的教育因素，對(duì)完成體育教學(xué)任務(wù)有重要的意義和作用。游戲具有趣味性和競爭性，對(duì)小學(xué)生有較大的吸引力，體育游戲是小學(xué)生喜愛的體育教材之一。體育教師應(yīng)適當(dāng)?shù)夭捎糜螒蚍椒ㄟM(jìn)行教學(xué)，在課的開始和結(jié)束階段，采用游戲法對(duì)集中學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，能收到良好的教學(xué)效果，有利于課的順利進(jìn)行。小學(xué)階段兒童的生理、心理特點(diǎn)是興奮占優(yōu)勢，抑制能力差，注意力不易集中，單調(diào)的練習(xí)容易產(chǎn)生疲勞，因此，要采用變換游戲方法，加深形象化教學(xué)，使每一個(gè)游戲都能吸引住學(xué)生。通過游戲，提高小學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的興趣，是小學(xué)生體育教學(xué)中一個(gè)十分重要的問題。

參考文獻(xiàn)：

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