金燕燕

摘 要：美術(shù)作為初中教育階段一門重要課程，其教學(xué)成效直接關(guān)系到學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況。但在新課程改革形勢(shì)下，如何促進(jìn)初中生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣的提升，以充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，促進(jìn)課堂教學(xué)效果的提升，則成為廣大教師需要重點(diǎn)思考的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：新課程改革；初中生；美術(shù)；學(xué)習(xí)興趣

快樂(lè)的生活就要有發(fā)現(xiàn)美的心。尋找美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力是現(xiàn)今社會(huì)需求的多功能高素質(zhì)人才必備的條件之一。學(xué)習(xí)美術(shù)是培養(yǎng)學(xué)生有關(guān)美的能力的最有效途徑。本文就新課改條件下，培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣進(jìn)行淺談。

一、培養(yǎng)初中生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣的原因

隨著社會(huì)的進(jìn)步和人們思想的逐漸開(kāi)放，以往單純以高低分區(qū)別人才的方法已被淘汰。對(duì)人才的判斷已轉(zhuǎn)化為綜合素質(zhì)較強(qiáng)的全能型人才。美術(shù)被安排在學(xué)生的課程內(nèi)容內(nèi)，是為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感受力和創(chuàng)造力，更是為了培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)美術(shù)興趣的具體措施

1.改革教學(xué)方法，注重學(xué)生的實(shí)踐

傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)中由于設(shè)備資源和時(shí)間的原因，美術(shù)教師在教學(xué)時(shí)不注重學(xué)生的實(shí)踐。對(duì)課本內(nèi)容講解完成后只是讓學(xué)生自由安排剩余時(shí)間，沒(méi)有集中規(guī)劃學(xué)生實(shí)踐。因此，教師應(yīng)改變?cè)镜慕虒W(xué)方法，注重學(xué)生的實(shí)踐。如，在《多彩的學(xué)習(xí)生活》單元中有《優(yōu)美的校園》課程，在這個(gè)課程的學(xué)習(xí)中，教師對(duì)課程內(nèi)容講解過(guò)后，就可給學(xué)生時(shí)間，要求他們畫出自己眼中校園最美的地方，并在下堂課程上進(jìn)行展覽，選出最美的幾幅畫給予獎(jiǎng)勵(lì)，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

2.活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

課堂氣氛是影響教學(xué)效果的最主要因素，它直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和教師講課的心情。教學(xué)課堂上調(diào)動(dòng)課堂氣氛是關(guān)鍵。新課改中美術(shù)課程的學(xué)習(xí)要求添加了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。學(xué)生在進(jìn)行美術(shù)作品繪制時(shí)，要在教師要求的基礎(chǔ)之上，增添自己的想法，創(chuàng)作出屬于自己的作品。在《春天的暢想》單元的學(xué)習(xí)中，教師就可安排學(xué)生對(duì)自己理解的春天進(jìn)行描繪，并提出可以突破固有思維的影響，自由發(fā)揮。在每次教學(xué)中逐漸培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)，以促進(jìn)創(chuàng)作能力的提升。

美術(shù)教學(xué)是學(xué)生體會(huì)生活、認(rèn)識(shí)自然的有效途徑。美術(shù)又可作為高雅的興趣愛(ài)好，在學(xué)生繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)中增添一米舒適明亮的陽(yáng)光。

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編輯 韓 曉