張蓓蓓

摘要：隨著我國高等教育事業(yè)的快速發(fā)展，高校音樂教學(xué)質(zhì)量快速提高，在音樂人才培養(yǎng)方面取得了不小的成就。高校音樂教學(xué)改革，是高等教育發(fā)展的必然趨勢。在創(chuàng)新教學(xué)思想與傳統(tǒng)教學(xué)思想共存與相互沖擊的過程中，必然會產(chǎn)生一些教學(xué)問題。如何構(gòu)建高效的音樂課堂活動，促進(jìn)高校音樂教學(xué)質(zhì)量的提高，是高校音樂教育工作者應(yīng)當(dāng)思考的重要問題。

關(guān)鍵詞：高校 音樂教學(xué) 問題 改革 對策

在社會發(fā)展與時代進(jìn)步的今天，音樂作為一門審美性藝術(shù)，得到了更多人的喜愛。高校的音樂教學(xué)在陶冶學(xué)生情操，開發(fā)學(xué)生智力等方面起著積極作用。音樂教學(xué)是高校教育的重要組成部分，但高校的音樂教學(xué)實踐中還存在一些問題，影響著音樂教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展與學(xué)生音樂能力的提高。重視高校音樂教學(xué)的現(xiàn)存問題，開發(fā)有效教學(xué)方法，才能讓音樂教學(xué)的意義突顯出來。

一、普通高校音樂教學(xué)存在問題

在教學(xué)改革的過程中，許多人認(rèn)識到了音樂教學(xué)的重要性。盡管如此，高校的音樂教學(xué)現(xiàn)狀仍然不太樂觀，存有以下幾點問題：

（一）學(xué)生的音樂水平差異較大

在高校實施擴(kuò)招政策之后，許多原本無緣高校學(xué)生也成為高校中的一份子，導(dǎo)致高校生源質(zhì)量的整體下降。為了培養(yǎng)與社會需求相符的音樂人才，高等院校降低了入校的門檻，影響了師資力量與學(xué)生人數(shù)之間的和諧性。學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)能力不同，使得音樂教學(xué)方法很難固定，教師的教學(xué)工作量也直線上升，影響了高校音樂教學(xué)的質(zhì)量。

（二）缺乏專業(yè)的音樂教師

高校的音樂教師隊伍，對高校音樂教育發(fā)展的影響是不可小覷的。只有建設(shè)高素質(zhì)的音樂師資隊伍，才能保證高校音樂教學(xué)的質(zhì)量。但是，許多高校的音樂專業(yè)教師素質(zhì)有限，人數(shù)不足。一些教師的具有音樂專業(yè)學(xué)歷，但教學(xué)業(yè)務(wù)能力不足，不能將自己頭腦中的音樂知識有效地傳授給學(xué)生。學(xué)校音樂教師培訓(xùn)意識不足，也阻礙了音樂教育的發(fā)展。

（三）高校音樂教學(xué)方法落后

利用傳統(tǒng)的教學(xué)方法實施教學(xué)，極大地影響了高校學(xué)生音樂學(xué)習(xí)活動中的主體地位。教師，是課堂活動中的指導(dǎo)者，也是學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的激發(fā)者。但大部分高校音樂教師仍然利用傳統(tǒng)的教學(xué)模式實施教學(xué)，重視音樂知識的單向傳遞，只想著將音樂知識灌輸給學(xué)生，沒有重視學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮。學(xué)生沒有參與到音樂學(xué)習(xí)活動中，學(xué)習(xí)情緒相對消極，影響音樂教學(xué)質(zhì)量。

（四）高校音樂教學(xué)手段陳舊

不重視現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢，只沉浸于陳舊的音樂教學(xué)模式中，阻礙了音樂教學(xué)質(zhì)量的提高。在現(xiàn)代教育技術(shù)不斷成熟的今天，其在教學(xué)活動中的積極作用不容質(zhì)疑。但一些高校音樂教師并沒有將現(xiàn)代教育技術(shù)視為自己教學(xué)中的輔助工具，仍然利用示范教學(xué)法實施音樂教學(xué)。在學(xué)習(xí)人數(shù)不斷增加的過程中，教師利用這樣的手段實施教學(xué)，未免會造成課堂時間的大量浪費。

（五）音樂實踐活動不足

音樂學(xué)科的抽象性與藝術(shù)性較強，教師需要讓學(xué)生去了解音樂藝術(shù)的歷史與專業(yè)知識，才能促進(jìn)學(xué)生具有音樂藝術(shù)欣賞與創(chuàng)作能力。然而，大多數(shù)高校音樂教師并沒有認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的重要性，也忽視了課外實踐活動的組織。音樂課堂內(nèi)所學(xué)無法與實踐結(jié)合起來，限制了學(xué)生音樂能力的提高。

二、普通高校音樂教學(xué)的創(chuàng)新對策

音樂學(xué)科的特殊性質(zhì)，決定了音樂教學(xué)行為的特殊性質(zhì)。要促進(jìn)音樂教育積極作用的發(fā)揮，就必須要解決高校音樂教育中存在的問題。通過教育行為的優(yōu)化，給學(xué)生提供更好的發(fā)展平臺，是每一位音樂教師的追求。

（一）合理實施擴(kuò)招政策

高校擴(kuò)招政策的實施給音樂教育帶來了一定影響，也讓教學(xué)質(zhì)量提高面臨必要的問題。但這是教育事業(yè)發(fā)展的必然趨勢，處理好學(xué)校擴(kuò)招與音樂教育質(zhì)量提高的關(guān)系，合理控制擴(kuò)招人數(shù)，對于音樂教學(xué)質(zhì)量保障有一定意義。高校管理者與招生工作者要意識到，擴(kuò)招并不意味著沒有底線地招生。在擴(kuò)招政策執(zhí)行過程中，一定要重視生源的質(zhì)量，讓學(xué)校招生規(guī)模的擴(kuò)大與質(zhì)量的提高同時進(jìn)行。擴(kuò)招政策的合理實施，有利于高校音樂教學(xué)難度的下降與質(zhì)量的提高。

（二）重視音樂教師素質(zhì)提高

打造一支強有力的音樂教師隊伍，是保障音樂教育質(zhì)量的重中之重。擴(kuò)招政策的實施，讓高校學(xué)生人數(shù)不斷提高。為了滿足教學(xué)改革的需求，高校要重視音樂教師培訓(xùn)工作，招聘音樂專業(yè)教師，提升教師音樂教學(xué)業(yè)務(wù)能力。在教師培訓(xùn)中，要普及現(xiàn)代化的音樂教學(xué)思想以及教學(xué)方法，讓音樂教師成長為能夠應(yīng)對教學(xué)改革的新一代教育工作者。在招聘環(huán)節(jié)，要嚴(yán)格把關(guān)，盡最大可能錄取高學(xué)歷與高教學(xué)技能的音樂教育人才，對音樂教師隊伍的結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化。高校要給教師創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，使教師可以在任教期間不斷提高個人教學(xué)能力，更好地為學(xué)生教育事業(yè)而貢獻(xiàn)個人力量。

（三）加強音樂教學(xué)方法創(chuàng)新

加大音樂教學(xué)方法創(chuàng)新，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式對高校音樂教學(xué)發(fā)展的限制，才能讓音樂教育質(zhì)量得以提高。在音樂教學(xué)中落實以人為本的教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，投入到音樂學(xué)習(xí)活動中，才能保障學(xué)生音樂能力的全面提高。教師要轉(zhuǎn)變個人教學(xué)角色，建立服務(wù)意識，重視個人教學(xué)引導(dǎo)者與啟發(fā)者角色定位。將音樂課堂交還給學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的需求去設(shè)計教學(xué)內(nèi)容與活動，讓學(xué)生在課堂中有所收獲。像在組織學(xué)生欣賞《梁?！愤@一音樂作品時，一些學(xué)生提議用舞蹈方法表達(dá)自己的感受。教師要鼓勵學(xué)生在悠揚的音樂中舞動起來，讓音樂課堂更加輕松，更加高效。

（四）正確應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)

利用現(xiàn)代教育技術(shù)實施音樂教學(xué)，是教學(xué)改革對音樂教育工作者的新要求。多媒體技術(shù)具有形象性與生動性，利用多媒體技術(shù)實施教學(xué)，能夠讓音樂教學(xué)內(nèi)容的傳遞形式更加豐富，也有利于學(xué)生接受能力的提高。高校音樂教育工作者應(yīng)當(dāng)掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與計算機(jī)的正確使用方法，在教學(xué)中借助技術(shù)力量提高課堂教學(xué)的吸引力。用多媒體去表達(dá)教學(xué)語言不易表達(dá)的內(nèi)容，會讓音樂課堂更有說服力。比如在講解音階知識時，教師可以用相關(guān)動畫的播放讓學(xué)生了解每一個音階的特點，提高學(xué)生的音階辨識力。在引導(dǎo)學(xué)生練唱時，可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺授課，讓學(xué)生擺脫面對面練唱的尷尬，使學(xué)生更加積極地參與到音樂學(xué)習(xí)活動中來。

（五）重視音樂實踐教學(xué)開展

開展音樂實踐活動，讓學(xué)生在實踐中對課堂所學(xué)音樂理論知識進(jìn)行應(yīng)用，能夠引導(dǎo)學(xué)生將理論知識內(nèi)化為自己的音樂素養(yǎng)。為了提高學(xué)生音樂知識應(yīng)用能力，促進(jìn)音樂教學(xué)應(yīng)用性的提高，教師要給學(xué)生開辟更多的音樂實踐途徑。高?？梢怨膭顚W(xué)生建立一些與音樂相關(guān)的社團(tuán)，像民謠社、搖滾社、戲劇社等。利用社團(tuán)將具有相同音樂愛好的學(xué)生組織在一起，利用團(tuán)隊的力量去提高音樂能力。另外，高校要多組織一些音樂類的競賽活動，讓學(xué)生在音樂歌唱比賽或者音樂知識競賽中體現(xiàn)自己的音樂優(yōu)勢，讓學(xué)生找到音樂學(xué)習(xí)的動力，并在實踐中檢驗自己的能力，獲得音樂學(xué)習(xí)的成就感。豐富的音樂實踐活動，會讓學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣快速提升。

三、結(jié)語

綜上所述，教無定法，通過教學(xué)方法的創(chuàng)新讓教學(xué)實踐滿足學(xué)生的需求，才能讓音樂教學(xué)工作得以創(chuàng)新。積極發(fā)現(xiàn)音樂教學(xué)實踐中存在的不足，秉承全新的音樂教學(xué)思想對教學(xué)手段進(jìn)行更新，才能讓音樂教學(xué)質(zhì)量不斷提升。重視新思想的融入以及新方法的實施，才能讓音樂教學(xué)越來越好。

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