摘 要：隨著多媒體信息技術(shù)的發(fā)展，大學(xué)生們作為新技術(shù)的一大使用群體，由于具有一定的知識(shí)儲(chǔ)備和關(guān)心國(guó)家和社會(huì)問題的情操，在高職學(xué)校當(dāng)中，許多學(xué)生都參與到了網(wǎng)絡(luò)輿情當(dāng)中，并對(duì)學(xué)校和社會(huì)都會(huì)產(chǎn)生一定的影響。而且在如今互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)被使用和掌握的范圍和人群越來越廣，因而青年學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)使用和參與的主體，對(duì)于社會(huì)熱點(diǎn)問題都會(huì)提出自己的看法和見解。高職學(xué)生也正是通過這種方式來引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)上輿論的走向，也正是通過這種方式，他們能夠?qū)?duì)網(wǎng)民的意見產(chǎn)生重大的影響。在這種趨勢(shì)之下，高校學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖，既能夠引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論，同時(shí)又能夠把這些輿論拓展到現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中。在本文當(dāng)中，我便會(huì)對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行具體的分析和論述。

關(guān)鍵詞：高職學(xué)生 網(wǎng)絡(luò)意見 領(lǐng)袖隊(duì)伍 作用 發(fā)揮機(jī)制

在之前多媒體技術(shù)不高，人們并沒有高度參與意識(shí)的年代當(dāng)中，輿情都是由傳統(tǒng)媒體進(jìn)行引導(dǎo)和推動(dòng)的。但是在近些年當(dāng)中，隨著網(wǎng)絡(luò)媒體和手機(jī)技術(shù)的進(jìn)步，新生媒體正在改變著媒體生活的常態(tài)。而高職學(xué)生一方面既具有高科技技術(shù)，另一方面又具有獨(dú)立的思想和邏輯能力，因而他們已經(jīng)成為了網(wǎng)絡(luò)世界當(dāng)中對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和討論的主體人物。也正是由于他們?cè)谏鐣?huì)當(dāng)中所處地位的獨(dú)特性，他們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)輿情起著一定的領(lǐng)導(dǎo)作用。反之來看，網(wǎng)絡(luò)輿情的發(fā)展也會(huì)影響到高校學(xué)生這一特殊群體的價(jià)值觀念和思維模式。因而在高職學(xué)生當(dāng)中進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖隊(duì)伍的培養(yǎng)，并正確引導(dǎo)他們發(fā)揮作用是非常重要的。在本文當(dāng)中，我便會(huì)對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行分析，僅希望能夠起到一些借鑒的作用。

一、高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖的作用

1.積極作用。高職學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀正處于塑造和形成的關(guān)鍵時(shí)期，在這一期間所形成的整體觀念對(duì)于他們來說有著終身指導(dǎo)的作用。高職學(xué)生對(duì)于社會(huì)問題的關(guān)注度比較高，他們對(duì)于日常生活當(dāng)中所出現(xiàn)的群體性問題都會(huì)通過一定的媒介去發(fā)表自己的意見和看法。而這種意見和看法的傳達(dá)在同齡人當(dāng)中的接受度和傳播度都要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他人群。因而高職學(xué)生當(dāng)中網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)袖的意見和觀點(diǎn)能夠?qū)ν幰粋€(gè)年代或者是階段的人產(chǎn)生指導(dǎo)作用。就中國(guó)目前的狀況來看，學(xué)生作為數(shù)量較大的群體，能夠接觸到的信息比較多，容易受到的信息影響相較于其他年齡階段的人也比較多。因而在高職學(xué)校當(dāng)中，作為青年網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖如果能夠發(fā)表并傳達(dá)客觀且積極的言論，就既可以維系同一群體的關(guān)系，同時(shí)又能夠?qū)λ麄兊臏贤ê徒涣鬟M(jìn)行監(jiān)督和協(xié)調(diào)。

2.消極作用。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)比較開放的言論和交流平臺(tái)，比如貼吧、個(gè)人空間以及多種網(wǎng)站，在這一平臺(tái)當(dāng)中所有人都可以自由發(fā)表不觸犯國(guó)家法律的言論。但也正是由于這種言論自由的開放性和網(wǎng)民數(shù)量的增多，有些情緒悲觀或者是觀點(diǎn)極端的人也通過網(wǎng)絡(luò)這一媒介發(fā)表看法。當(dāng)然由于網(wǎng)絡(luò)對(duì)于信息的傳播速度比較快，如果網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖自身不能夠規(guī)范言論，就會(huì)導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的惡化。而且在社會(huì)中有些人對(duì)于社會(huì)熱點(diǎn)并沒有自己客觀評(píng)判的能力，因此他們有可能會(huì)不加區(qū)別的隨意接受網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖的觀點(diǎn)，但如果網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖所展示和傳達(dá)的是社會(huì)消極面，那么許多人就會(huì)出現(xiàn)對(duì)社會(huì)悲觀失望的情緒。況且由于部分人沒有形成縝密的邏輯思維能力，因而長(zhǎng)期人云亦云，追隨領(lǐng)袖的腳步也會(huì)造成他們價(jià)值觀念迷失的情況。

二、高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖培養(yǎng)方式

1.提高網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖的溝通技巧。在網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中進(jìn)行意見的表述要求領(lǐng)袖具有較好的溝通技巧，而在學(xué)校當(dāng)中教師和輔導(dǎo)員作為學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的主要引導(dǎo)者，他們對(duì)于高職學(xué)生意見領(lǐng)袖的培養(yǎng)具有不可推卸的責(zé)任。首先在進(jìn)行意見領(lǐng)袖選擇時(shí)，教師們應(yīng)當(dāng)對(duì)其思想政治覺悟和責(zé)任意識(shí)進(jìn)行考察，在這些基本的條件具備之后要選擇那些具有一定獨(dú)立思考能力和積極向上的人。之后就可以對(duì)其口頭表達(dá)和文體表述能力進(jìn)行鍛煉和培養(yǎng)。在培養(yǎng)的過程當(dāng)中，教師可以讓其對(duì)目前的社會(huì)熱點(diǎn)問題表達(dá)自己的看法，之后再由一部分學(xué)生提出不足和可彌補(bǔ)的方式。通過一段時(shí)間的培養(yǎng)，意見領(lǐng)袖就可以全面了解到不同性格人群對(duì)社會(huì)問題認(rèn)識(shí)的著眼點(diǎn)。這樣在真正參與到網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)問題評(píng)論的時(shí)候就可以更加客觀，也才能夠起到積極的引導(dǎo)作用。

2.凈化網(wǎng)絡(luò)大環(huán)境。由于網(wǎng)絡(luò)的便利性和開放性，許多人都可以自由參與到社會(huì)熱點(diǎn)的評(píng)論當(dāng)中，如果不對(duì)其言論進(jìn)行控制和管理就會(huì)出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)秩序混亂的情況。而由于高職學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和人生閱歷不足，就需要教師和輔導(dǎo)員通過一系列的措施幫助意見領(lǐng)袖進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的凈化，有助于高職學(xué)生意見領(lǐng)袖提高判別是非的能力。這樣才能夠更加有效的開展網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖的工作，也才能夠推動(dòng)社會(huì)積極健康發(fā)展。

三、結(jié)語(yǔ)

本文是基于我對(duì)于相關(guān)知識(shí)的了解展開的，在文章當(dāng)中我首先對(duì)高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖的積極作用和消極作用進(jìn)行了論述，之后則又從提高網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖的溝通技巧和凈化網(wǎng)絡(luò)大環(huán)境這兩個(gè)方面分析了高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖培養(yǎng)方式。然而宥于個(gè)人知識(shí)水平的限制，在文章當(dāng)中我并未能夠就相關(guān)問題進(jìn)行全面詳盡的分析和論述，僅希望能夠起到拋磚引玉的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]王娟.駱郁延.論新形勢(shì)下我國(guó)網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)能力的提升.思想政治教育導(dǎo)刊，2012年.

作者簡(jiǎn)介：宋存霞（1984），女，中共黨員，甘肅天水人，本科，淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院，從事高校學(xué)生管理及思想政治教育工作研究。223003.