李鵬 孟江

【摘 要】電子工藝實訓是電子專業(yè)的核心課程之一，但當前該課程的發(fā)展中存在諸多問題。本文主要闡述了電子設計競賽的發(fā)展歷程，分析了電子設計競賽的特點，探討了電子工藝實訓課程的重要性以及當前存在的問題，重點研究了電子設計競賽在電子工藝實訓課程建設中的重要作用，以期為電子工藝實訓課程的發(fā)展提供理論指導。

【關鍵詞】電子設計競賽 電子工藝實訓 作用

一、電子設計競賽概述

電子設計競賽是面向全國高等院校電子專業(yè)學生的學科競賽活動，從1994年創(chuàng)立至今已經(jīng)成功舉辦了十二屆，主要目的是推動高等院校電子相關專業(yè)學生實踐能力與創(chuàng)新水平的提升，加快電子類學科的發(fā)展與改革。

電子設計競賽作為全國性的電子學科專業(yè)賽事，具有時間短、任務重、要求高等特點，參賽學生需要在四天時間內(nèi)完成電路的設計、制作、調(diào)試以及設計報告的撰寫等一系列任務，不僅要求學生具備扎實的基礎理論知識以及良好的實踐操作能力，還要求學生具備一定的綜合協(xié)調(diào)能力。整個賽事活動也鼓勵學生的創(chuàng)新性活動，要求學生必須緊跟科學技術的發(fā)展前沿，注重啟發(fā)式教學，旨在通過具有教學價值以及實踐意義的設計課題來發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)在潛力。從最近幾屆的競賽課題設置可以發(fā)現(xiàn)，電子設計競賽不僅要求學生具有電子技術基礎、單片機原理及應用、計算機輔助設計等基礎理論知識，還要求學生在聯(lián)系實際的基礎上，具備一定的綜合設計能力，從而較好地將電子類課程的教學內(nèi)容與日常生活聯(lián)系起來，培養(yǎng)學生的學習興趣，進一步加快素質(zhì)教育改革。

二、電子工藝實訓課程的發(fā)展現(xiàn)狀

隨著國家對素質(zhì)教育重視程度的不斷提高，當前高等教育的人才培養(yǎng)目標發(fā)生了巨大改變，教學模式的重心也由理論知識灌輸逐步向綜合素質(zhì)培養(yǎng)轉(zhuǎn)變，教學活動越來越重視學生的實踐性、開放性、創(chuàng)新性的培養(yǎng)，特別是對于工程、電子、機械等專業(yè)而言，如何培養(yǎng)出適應當前行業(yè)發(fā)展的實用型、創(chuàng)新型人才，已經(jīng)成為當前高等教育發(fā)展的核心問題。而對于電子專業(yè)而言，實驗、實訓、實習是課程教學中最為重要的三個教學環(huán)節(jié)，其中，電子工藝實訓課程能夠使學生較快適應實際工作中的生產(chǎn)、建設、管理、服務等一系列任務，從而具備從事電子設備與系統(tǒng)行業(yè)的基本技能，并能夠適應高新電子科技發(fā)展的要求。

由于多方面因素的影響，當前高等院校電子工藝課程建設中暴露出諸多問題。首先，電子工藝實訓課程的教學安排欠缺科學性，電子專業(yè)課程內(nèi)容復雜，教學任務繁重，在改革教學內(nèi)容的同時，教學安排的科學性與規(guī)范性卻未得到提升，未能達到預期的教學效果；其次，電子工藝實訓課程的硬件設備難以達到教學要求，設備陳舊且總體數(shù)量較少，學生難以在實訓教學中掌握電子領域的前沿科技，學生綜合能力的提高較為有限。另外，當前電子工藝實訓課程的教學模式與課程要求不相適應，理論教學與實驗教學存在脫節(jié)，這也極大影響了教學效果。

三、電子設計競賽在電子工藝實訓課程建設中的作用

電子設計競賽在激發(fā)學生創(chuàng)造性與主動性的同性，也加強了各個學校之間的溝通與交流，從而加快電子專業(yè)課程改革，在電子工藝實訓課程建設中也起到了重要的推動作用。

首先，電子設計競賽能夠加快電子工藝實訓課程的實驗改革。電子設計競賽本身具有較高的專業(yè)性，競賽課題出自高校電子課程專業(yè)的各個專家之手，課題內(nèi)容涵蓋電子技術應用的各個領域，因此具有極強的實踐價值與參考價值。通過電子設計競賽，電子工藝實訓課程能夠明確綜合設計實驗的改革方向，引入各類新技術，以順應電子技術的發(fā)展趨勢，培養(yǎng)出綜合技能水平更為出眾的電子專業(yè)人才。

其次，電子設計競賽能夠進一步提高電子工藝實訓課程的教學水平，促進教學內(nèi)容的不斷完善。電子設計競賽，能夠推動電子實訓課程構(gòu)建新的教學體系，加強對學生基本技能和專業(yè)技能、綜合能力的培養(yǎng)。另外，電子實訓課程教師也能夠通過引入新的技術理念來加快教學方法改革，應用一體化教學模式，推動學生綜合技能素質(zhì)的提升。

最后，電子設計競賽還能推動學生實踐能力的提升。電子設計競賽是一項包含電路設計、電路制作、系統(tǒng)調(diào)試的綜合性電子類設計賽事，能夠顯著提高學生的實踐操作能力，而這也恰好與電子工藝實訓課程的培養(yǎng)目標相一致。

四、結(jié)語

作為電子專業(yè)的核心課程之一，當前的電子工藝實訓課程主要暴露出教學安排欠缺科學性、硬件設備難以達到教學要求、教學模式與課程要求不相適應等諸多問題。而電子設計競賽則能夠推動電子工藝實訓課程的發(fā)展與完善，從而加快電子工藝實訓課程的實驗改革，進一步提高教師的教學水平，并不斷推動學生實踐能力的提升，最終培養(yǎng)出一批具備完善的知識理論以及良好的實踐操作能力的電子領域人才。

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