王書勤 黃茜

【摘 要】隨著世界新軍事變革的深入推進(jìn)， 武警部隊(duì)任務(wù)范圍、安全領(lǐng)域、力量體系和裝備建設(shè)等發(fā)生了深刻變化，帶來了軍事理論、維穩(wěn)行動、處突方式和作戰(zhàn)樣式的改變。軍事運(yùn)籌學(xué)有必要貼近武警部隊(duì)實(shí)際，從實(shí)用出發(fā)，加強(qiáng)軍事運(yùn)籌思想、知識和方法與武警部隊(duì)使命任務(wù)間的關(guān)系研究，積極推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容改革，以適應(yīng)武警部隊(duì)新形勢新任務(wù)的需要。

【關(guān)鍵詞】實(shí)用性 教學(xué)內(nèi)容 軍事運(yùn)籌學(xué) 實(shí)驗(yàn)教學(xué)

隨著世界新軍事變革的深入推進(jìn)，軍事科技發(fā)生了日新月異的變化，帶來了軍事理論、維穩(wěn)行動、處突方式和作戰(zhàn)樣式的改變。在新的使命任務(wù)面前，單純的定性分析已跟不上形勢的發(fā)展，懂運(yùn)籌，會指揮，能科學(xué)帶兵、精確用兵的復(fù)合型指揮人才成為部隊(duì)之所需，對合理利用資源，做到省時(shí)、省力、省錢，節(jié)約成本，提高效率，實(shí)現(xiàn)各類軍事活動目標(biāo)的最優(yōu)化提出了新的更高的要求。正因如此，運(yùn)籌學(xué)知識逐漸被廣泛應(yīng)用到執(zhí)勤、處突和反恐的各個領(lǐng)域?？墒请S著軍事運(yùn)籌學(xué)知識應(yīng)用的不斷推廣，軍事運(yùn)籌學(xué)理論中存在的比如與武警部隊(duì)實(shí)際結(jié)合不緊密，不能滿足武警部隊(duì)新的形勢任務(wù)的需要，實(shí)用性不強(qiáng)等問題也逐漸凸顯、亟待改革，以更好地滿足武警部隊(duì)新形勢新任務(wù)和武警部隊(duì)現(xiàn)代化的需要。

所以，軍事運(yùn)籌學(xué)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)瞄準(zhǔn)武警部隊(duì)在新形勢下的實(shí)際需要，不斷通過分析新形勢新任務(wù)、研究新案例、加強(qiáng)軍事建模實(shí)驗(yàn)教學(xué)來增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的針對性和實(shí)用性，切實(shí)讓軍事運(yùn)籌學(xué)教學(xué)為解決武警部隊(duì)的執(zhí)勤、處突、反恐中的實(shí)際問題服務(wù)。

一、著眼武警部隊(duì)使命任務(wù)的實(shí)際，改革教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教戰(zhàn)一體

教材是教學(xué)的基礎(chǔ)，教材的選用直接關(guān)系到教學(xué)效果的好壞和教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)?？墒俏渚笓]院校目前普遍使用的是解放軍院校編寫的教材，教材的內(nèi)容高大全，而且所舉的例子都是來自解放軍的軍事活動領(lǐng)域，由于武警與解放軍的職能使命任務(wù)的區(qū)別，從而使得知識的應(yīng)用缺乏針對性，不僅老師教學(xué)的時(shí)候難以把握，同時(shí)學(xué)員理解起來也很困難，由于內(nèi)容與實(shí)際脫節(jié)，往往導(dǎo)致學(xué)員認(rèn)為學(xué)而無用，缺乏學(xué)習(xí)興趣。所以，要增強(qiáng)武警院校的軍事運(yùn)籌學(xué)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性，首先應(yīng)該加強(qiáng)軍事運(yùn)籌學(xué)知識在武警部隊(duì)執(zhí)勤處突反恐中的應(yīng)用研究，體現(xiàn)武警特色，這樣才能提高教學(xué)效率，達(dá)到教學(xué)目的。

因此，軍事運(yùn)籌學(xué)教學(xué)內(nèi)容的改革必須著眼武警部隊(duì)實(shí)際，緊跟新變化、新形勢，要求軍事運(yùn)籌教師加強(qiáng)知識的橫向聯(lián)系，聯(lián)系武警實(shí)際，加強(qiáng)武警部隊(duì)新形勢下的使命任務(wù)與運(yùn)籌學(xué)知識間的關(guān)系研究，結(jié)合學(xué)員的第一崗位任職需要加強(qiáng)知識的應(yīng)用研究，讓軍事運(yùn)籌學(xué)知識接上“地氣”，讓理論與實(shí)踐緊密結(jié)合。只有瞄準(zhǔn)了目標(biāo)，貼近了實(shí)際應(yīng)用，才能實(shí)現(xiàn)教為戰(zhàn)服務(wù)，教戰(zhàn)一體。

二、從弱化知識的理論性的角度強(qiáng)化知識的實(shí)用性

武警院校軍事運(yùn)籌學(xué)教學(xué)一般采用的是解放軍院校出版的教材，這些教材往往具有知識系統(tǒng)性強(qiáng)，理論完整，對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)要求高等特點(diǎn)，這就導(dǎo)致武警初級指揮院校的學(xué)員往往感到知識深奧難懂，較強(qiáng)的理論性往往使學(xué)生望而生畏、消化不良，從而達(dá)不到應(yīng)有的教學(xué)效果，使教學(xué)目標(biāo)成為空中樓閣。

所以改革教學(xué)內(nèi)容，弱化教學(xué)內(nèi)容的理論性也是一個重要的環(huán)節(jié)。只有使知識可讀、可懂、有味，才能讓學(xué)生想學(xué)、愿學(xué)，從而學(xué)有所獲。要弱化教學(xué)內(nèi)容的理論性，首先，要依據(jù)實(shí)用夠用的原則，刪減武警部隊(duì)使命任務(wù)中用不上的內(nèi)容，對軍事運(yùn)籌學(xué)理論不生搬硬套，不照單全收，不貪多求全，根據(jù)武警初級指揮學(xué)員實(shí)際量身定做，整合學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)內(nèi)容。其次，弱化教學(xué)內(nèi)容的理論性不是一味地降低理論的難度，對基礎(chǔ)的、有用的理論應(yīng)該是通過淺顯的、學(xué)員熟悉的例子來進(jìn)行講解，讓理論通俗易懂，讓學(xué)員通過例子理解理論，學(xué)會理論的應(yīng)用。

三、強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)用一體

學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用，可是目前教學(xué)內(nèi)容中知識的具體應(yīng)用，怎么應(yīng)用和應(yīng)用在哪些方面講得不夠；一些軍事運(yùn)籌學(xué)知識，也許學(xué)員理解了掌握了，可是由于缺少實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，缺少針對性的實(shí)用訓(xùn)練，結(jié)果往往導(dǎo)致學(xué)生只會在考卷上作答，不會在實(shí)踐中應(yīng)用。因此，要從軍事建模的角度強(qiáng)化軍事運(yùn)籌學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使學(xué)到的知識用起來，實(shí)現(xiàn)學(xué)與用緊密結(jié)合。首先，推行軍事運(yùn)籌學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，其根本目的就是通過實(shí)例的分析和求解，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過程變得生動有趣，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)的興趣。其次，通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在應(yīng)用知識中理解知識，更好地掌握運(yùn)籌學(xué)的思想、方法，讓學(xué)生養(yǎng)成應(yīng)用運(yùn)籌學(xué)知識解決實(shí)際問題的意識和習(xí)慣，訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用運(yùn)籌學(xué)知識分析問題、解決問題的能力。

軍事運(yùn)籌學(xué)作為武警合訓(xùn)院校開設(shè)的重要課程之一，在武警部隊(duì)指揮人才的培養(yǎng)中起著非常重要的作用。軍事運(yùn)籌學(xué)知識的重要性要求教學(xué)內(nèi)容應(yīng)順應(yīng)社會形勢的發(fā)展，適應(yīng)現(xiàn)代化武警職能、使命、任務(wù)的需要，積極變革，實(shí)現(xiàn)“教”“戰(zhàn)”“學(xué)”“用”的完美結(jié)合。

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