刊卓措毛

在幼兒教育理念和教育方法不斷更新的今天，人們?cè)絹?lái)越多地重視幼兒智力的開發(fā)和能力的培養(yǎng)，而對(duì)幼兒非智力因素的培養(yǎng)往往對(duì)人們所忽視。經(jīng)過(guò)深入的思考和研究，我們認(rèn)為在幼兒園開展‘‘習(xí)慣養(yǎng)成教育具有重要的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義。

首先，在《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園管理?xiàng)l例》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3—6歲發(fā)展指南》中都明確指出對(duì)幼兒實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣。在過(guò)去的幼兒教育教學(xué)中，或多或少地存重知識(shí)輕習(xí)慣的想象，為了實(shí)施素質(zhì)教育，重視幼兒習(xí)慣養(yǎng)成具有重要的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義；其次，習(xí)慣養(yǎng)成教育是培養(yǎng)幼兒良好品格的余姚。幼兒階級(jí)是品格形成的關(guān)鍵時(shí)刻，幼兒在園內(nèi)的一日生活體現(xiàn)做多就是各種習(xí)慣。因此培養(yǎng)良好習(xí)慣就成為促進(jìn)幼兒良好品格形成最為直接和有效的手段，習(xí)慣養(yǎng)成教育是培養(yǎng)幼兒品格的最佳途徑。再次，習(xí)慣養(yǎng)成教育是培養(yǎng)幼兒適應(yīng)社會(huì)、生存發(fā)展的需要。縱觀國(guó)際、國(guó)內(nèi)不同歷史時(shí)期，凡是對(duì)社會(huì)有重大貢獻(xiàn)的人無(wú)不具有良好的品格和行為習(xí)慣。將幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)寓于教學(xué)活動(dòng)和游戲之中。

一、將幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)寓于教學(xué)活動(dòng)和游戲之中。

幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣、品德行為習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣等都可以與教學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。例如：以前孩子在每天的活動(dòng)結(jié)束之后圖書、玩具到處都有，放學(xué)后教師要整理很長(zhǎng)一段的時(shí)間才能把所有的玩具和圖書整理好。但經(jīng)過(guò)我們做了幾個(gè)簡(jiǎn)單的游戲之后，圖書、玩具到處亂放的現(xiàn)象基本沒(méi)有了。

二、將幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)貫穿于日常生活之中。

幼兒的各種行為習(xí)慣都與日常生活密不可分，都是在日常生活中慢慢的形成的。例如：按時(shí)作息、按時(shí)上學(xué)、不任性、不挑食、不偏食、飯前便后要洗手、珍惜飯菜和衣物、愛護(hù)公物和自己的用品、講究個(gè)人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生、團(tuán)結(jié)小朋友、與小朋友好相處、不經(jīng)別人允許不隨便拿別人東西、懂得尊老愛幼對(duì)別人有禮貌等等。諸多方面的行為習(xí)慣不是一天兩天就能養(yǎng)成的，是在長(zhǎng)期的日常生活中慢慢形成的。所以這就需要我們每位教師（或家長(zhǎng)）在日常生活中持之以恒的對(duì)孩子進(jìn)行教育和指導(dǎo)，不能半途而廢。

三、做好家長(zhǎng)工作，讓家長(zhǎng)和老師共同培養(yǎng)孩子。

家庭既是孩子的生活環(huán)境也是很重要的教育環(huán)境。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，在家庭的時(shí)間約占全部生活時(shí)間的三分之二。因此，家庭教育在幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成的過(guò)程中占十分重要的地位。培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣是家長(zhǎng)和老師的共同責(zé)任，因此，我們采用家長(zhǎng)開放日、召開會(huì)等形式，向家長(zhǎng)講明這樣做的道理，取得了家長(zhǎng)的支持，幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育觀念，創(chuàng)設(shè)較好的教育環(huán)境，直到腳掌運(yùn)用合適的教育方式和方法，對(duì)幼兒進(jìn)行良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

四、教師和家長(zhǎng)的表率作用。

在對(duì)孩子進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的同時(shí)，無(wú)論是教師還是家長(zhǎng)都要注重自身的修養(yǎng)。因此無(wú)論實(shí)在家里環(huán)視在幼兒園里，大人都是孩子學(xué)習(xí)的榜樣。孩子的模仿能力較強(qiáng)，大人得益于移動(dòng)都會(huì)在孩子的心里留下很深的印象，她們很自然的就去模仿。如果大人門自己都做不到的事情，你怎么要求還醉去做到呢？所以，要想使孩子們從從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，老師和家長(zhǎng)首先要做到好榜樣。但在實(shí)際生活中，有些好的行為習(xí)慣有的成年人往往不能持之以恒的做到。俗話說(shuō)破：“貴在堅(jiān)持”只有把這項(xiàng)工作堅(jiān)持到底，我們的教育才會(huì)成功！