朱宗祥

【關(guān)鍵詞】 課程改革；小學(xué)語文；課堂教學(xué)；效率

【中圖分類號】 G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2016）01—0054—01

新課程改革下，小學(xué)語文教學(xué)發(fā)生了各種各樣的變化。教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、教學(xué)目標(biāo)等都與以往有著很大不同。對此，各級小學(xué)語文教師要不斷提高小學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)素質(zhì)教育在語文教學(xué)中的滲透，使整個小學(xué)語文課堂教學(xué)能夠適應(yīng)新課程改革的要求。

一、設(shè)計新穎的教學(xué)內(nèi)容

所謂新穎設(shè)計，指的是教學(xué)內(nèi)容不僅要能夠滿足學(xué)生知識點的學(xué)習(xí)，更要讓學(xué)生能夠增加對于相關(guān)知識的探索，使學(xué)生更加愿意進(jìn)行知識深挖，增加學(xué)習(xí)熱情。比如，教師在講授古詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》時，不僅要讓學(xué)生及時了解古詩的具體內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握古詩的寓意、古文的釋義，還需要讓學(xué)生通過古詩來映射出當(dāng)時朝代的狀況和孟浩然與李白之間的真摯情誼。教師要通過多媒體、各種信息化教學(xué)工具來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，力圖勾勒出當(dāng)時的具體場景，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加直觀。

二、促進(jìn)師生的和諧發(fā)展

教師要能夠增加學(xué)生與教師之間的活動，促進(jìn)課堂氣氛的活躍和師生關(guān)系的融洽。在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，師生之間的互動十分有利于學(xué)生對相關(guān)知識的掌握，能夠使教師深入開展相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生知識的吸收。教師要想增強與學(xué)生的互動，筆者認(rèn)為以下幾點值得借鑒。第一，要能夠深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第二，要能夠針對學(xué)生的個體差異，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行差別化的教學(xué)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)胃口。第三，要能夠把對學(xué)生的愛心融入到課堂教學(xué)中來，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中感受到教師的溫暖。第四，要增加課堂活動環(huán)節(jié)，通過課堂活動給學(xué)生帶來更多的互動交流的機會。

三、重視課堂教學(xué)反饋機制

各級學(xué)校要重視課堂教學(xué)反饋機制，使課堂反饋能夠真正發(fā)揮效用。所謂課堂教學(xué)反饋機制，指的是教師可以通過學(xué)生、學(xué)生家長等群體，針對課堂教學(xué)中存在的問題來剖析，從而更好地幫助教師在課堂教學(xué)中解決相關(guān)教學(xué)困惑。反饋機制的設(shè)立不僅要真正反饋出教學(xué)中存在的問題，更要與時俱進(jìn)，科學(xué)把控。所謂與時俱進(jìn)，科學(xué)把控，指的是在設(shè)定反饋機制的某些參數(shù)時，要能夠按照現(xiàn)代化教學(xué)目標(biāo)的要求合理設(shè)定。在新課程改革的推動下，小學(xué)語文教學(xué)與以往有了很大的不同，這就要求反饋機制中的參數(shù)不能一成不變，要根據(jù)相關(guān)要求，不斷增加必要內(nèi)容，從而真正保證參數(shù)設(shè)定的合理性和科學(xué)性，真正保證反饋機制能夠有用。

四、注重與學(xué)生家長的交流

教師要注重與學(xué)生家長的溝通和交流，共同促進(jìn)學(xué)生語文水平的提高。小學(xué)語文是一個基礎(chǔ)性學(xué)科，無論是在平時的課堂教學(xué)中，還是在日常生活中，其相關(guān)知識都能體現(xiàn)出來。要想將小學(xué)語文課堂教學(xué)中所講的知識應(yīng)用到日常生活，家長在這個過程中起著非常重要的作用。比如，教師在進(jìn)行一些成語故事的講解后，可以讓家長在日常生活中結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)，將成語故事的寓意應(yīng)用進(jìn)去，使教學(xué)內(nèi)容無論是在教學(xué)的實際效果應(yīng)用中，還是在學(xué)生對于知識的理解和領(lǐng)悟中都能夠得到有效的補充。

五、深入貫徹素質(zhì)教育理念

教師要能夠深入地探索以素質(zhì)教育理念為內(nèi)容的教學(xué)模式，讓小學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)語文知識之初，就能夠領(lǐng)悟素質(zhì)教學(xué)這種教學(xué)方法，從而幫助學(xué)生更好地掌握相關(guān)教學(xué)理念，讓學(xué)生更好地開展相關(guān)方面的學(xué)習(xí)。小學(xué)生是一個比較特殊的群體，他們自控能力相對較差，自我學(xué)習(xí)和自我領(lǐng)悟能力不高。因此，教師要在語文課堂教學(xué)中將素質(zhì)教育的理念灌輸進(jìn)去，這樣才能不斷地提高學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)整個課堂教學(xué)效率的提高。

新課程改革下的小學(xué)語文教學(xué)，教師和學(xué)生都在不斷地做出努力和調(diào)整，以適應(yīng)新課改的教學(xué)要求。新課程改革對于教學(xué)能力、教學(xué)素質(zhì)、教學(xué)目標(biāo)的變化有著很大的要求，需要教師和學(xué)生為此共同努力。因此，各級小學(xué)語文教師要在課堂教學(xué)中下功夫，為新課程改革下小學(xué)語文教學(xué)的騰飛而奮斗。

編輯：馬德佳