陶漢斌

[摘要]高考對(duì)考生及其家長(zhǎng)具有重要的意義。盡可能讓考生在高考中正常發(fā)揮，是學(xué)校教師的重要責(zé)任。文章結(jié)合近年高考試題的特點(diǎn)，介紹力學(xué)問(wèn)題審題的“大方向、總思路”，分析高考選擇題可能的失分原因、答題技巧；分析物理實(shí)驗(yàn)題的考查情況和答題注意點(diǎn)；分析并介紹物理計(jì)算題的解題步驟，并結(jié)合例題進(jìn)行說(shuō)明。

[關(guān)鍵詞]高考物理 考前輔導(dǎo) 審題 考商

[中圖分類號(hào)] G633.7 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674-6058（2016）02-0051

高考來(lái)臨，高考復(fù)習(xí)的“臨門一腳”玄機(jī)無(wú)限，學(xué)生需要“射門與進(jìn)球”。此時(shí)，教師需從戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)上，對(duì)學(xué)生作全面的指導(dǎo)，讓學(xué)生把自己的知識(shí)與能力轉(zhuǎn)化成有效的分?jǐn)?shù)。筆者結(jié)合自己多年的高三復(fù)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從力學(xué)的角度談?wù)劯呖伎记拜o導(dǎo)。

一、高考物理答題過(guò)程中，有時(shí)審題方向比努力更加重要

審題時(shí)要做到：“眼看”、“嘴讀”、“手畫”、“腦思”。

在審題時(shí)要注意括號(hào)中的文字，如“保留三位有效數(shù)字”，“重力不計(jì)”，“摩擦不計(jì)”、“g取10m/s?”等等。在這里要特別強(qiáng)調(diào)一下受力分析，學(xué)生需提高“政治”覺悟，實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行受力分析。按場(chǎng)力（重力、電場(chǎng)力、磁場(chǎng)力）、彈力、摩擦力、其他力的順序進(jìn)行分析，在受力分析時(shí)特別要注意摩擦力的大小與方向的動(dòng)態(tài)分析。注意分清合外力、向心力、回復(fù)力、牽引力、平均作用力、拉力……汽車的功率僅指牽引力的功率。

力學(xué)問(wèn)題解答的兩條基本路徑（力法與能法），學(xué)生在具體解題過(guò)程中常感覺難以熟練運(yùn)用。在分析解答物理綜合題時(shí)，應(yīng)注意通過(guò)審題，把握好解題的“政治”方向，也就是要選擇合適的方法解題。在分析物理過(guò)程中，展開你的程序性思維，一步一步地操作，養(yǎng)成規(guī)范解題的習(xí)慣，這樣才能把自己應(yīng)得的分?jǐn)?shù)得回來(lái)。

力學(xué)解題的二條路徑——力法與能法。

①力法：就是運(yùn)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律與運(yùn)動(dòng)學(xué)公式相結(jié)合分析解答問(wèn)題的方法。

②能法：就是運(yùn)用動(dòng)能定理、機(jī)械能守恒定律、能量守恒綜合分析解答問(wèn)題的方法。

當(dāng)然這兩種方法不是相互獨(dú)立的，在解題時(shí)，應(yīng)注意這兩種解題方法的穿插運(yùn)用！

二、高考物理題型分析——點(diǎn)評(píng)“723部隊(duì)”

高考物理也就是“7道選擇題、2道實(shí)驗(yàn)題和3道計(jì)算題”，簡(jiǎn)稱“723”部隊(duì)，總分120分。

1.“7”——選擇題

（1）選擇題失分的原因

理科綜合考試中，物理選擇題有7題，共42分，分?jǐn)?shù)非?？捎^，拉分也很大。每一次考試成敗的關(guān)鍵在于選擇題，這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該引起高度重視。選擇題失分比較多，關(guān)鍵是處理題目的時(shí)候過(guò)于草率，這和平時(shí)的練習(xí)有直接聯(lián)系。不論是單選題，還是多選題，在分析解答選擇題時(shí)，建議把它當(dāng)作稍大些的題來(lái)分析處理。在處理大題的時(shí)候，會(huì)白覺地面圖、審題、亓清物理情景中出現(xiàn)的狀態(tài)、過(guò)程與系統(tǒng)，挖出其中的隱含條件，這些因素考生一般是格外重視的，也做得比較到位。但是，在處理選擇題的過(guò)程中，畫圖、審題往往被忽略，這樣就埋下了隱患，導(dǎo)致丟分。所以選擇題失分不要總是歸結(jié)為馬虎、粗心！一定要找到失分的原因和對(duì)策，注重審題的程序.不能憑一種單純的物理感覺解題。

（2）選擇題的解答技巧分析

物理多選題是每年高考物理中的一個(gè)亮點(diǎn)，我們可以從題干出發(fā)，發(fā)現(xiàn)許多所謂的“多選題”其實(shí)可以利用單選題的解題方法進(jìn)行求解，大大提高解題的效率。在審題時(shí)要充分利用題日本身所提供的信息，通過(guò)求解對(duì)照，并運(yùn)用相關(guān)的物理規(guī)律進(jìn)行推理，做出正確的選擇。在解答過(guò)程中要充分考慮選擇題本身的特點(diǎn)，以最佳、最有效的方法快速解答選擇題，用最少的時(shí)間解答小而靈活的物理多選題。

解物理選擇題時(shí)，也應(yīng)從最基本的方法人手，熟練運(yùn)用受力分析與運(yùn)動(dòng)分析方法，進(jìn)行解答。受力分析和運(yùn)動(dòng)分析是物理學(xué)中的兩大“基礎(chǔ)T程”，教師在平時(shí)的教學(xué)中，要一手抓受力分析，一手抓運(yùn)動(dòng)分析，兩手都要過(guò)硬，不能松懈。要從“講政治”的高度切切實(shí)實(shí)做好受力分析與運(yùn)動(dòng)分析，不要認(rèn)為簡(jiǎn)單就可以跳過(guò)。在高考答題過(guò)程中，不能僅憑經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)只能用作類比，不能作為結(jié)論。除概念型選擇題外，其他選擇題，應(yīng)多列方程推導(dǎo)結(jié)果，不要想當(dāng)然憑感覺解題。對(duì)于物理多選題，首先，應(yīng)該看清題日，審好題；其次，是把四個(gè)選項(xiàng)都細(xì)審一遍，找到合適的就選。做多選題不要優(yōu)柔寡斷，看準(zhǔn)了就上。多選與單選的區(qū)別就是解多選題不能像單選一樣用排除法，得一個(gè)個(gè)仔細(xì)地分析推敲。當(dāng)然，考生還應(yīng)樹立正確的心態(tài)，不必害怕，不要自己給自己找思想負(fù)擔(dān)，要有自信心，要像平時(shí)一樣，相信自己能做好。要解答好高考題，當(dāng)然，仔細(xì)是關(guān)鍵！

不管是哪種類型的選擇題，解題的原則：一是提高解題的準(zhǔn)確度；二是提高解題速度，即在提高正確率的前提下提高解題的速度。為此必須掌握適當(dāng)?shù)姆椒ê图记?加強(qiáng)專項(xiàng)訓(xùn)練。解選擇題時(shí)審題要清晰，不要解得太快，要運(yùn)用各種選擇題的特殊解法，如逐步淘汰法、直接判斷法、特殊值代入法、作圖分析法、極限分析法、量綱判斷法、類比分析法、整體分析法、等效思維法等等。不能確定多個(gè)選項(xiàng)時(shí)不能太貪心，還要注意是選錯(cuò)誤的，還是選正確的。

2.“2”——物理實(shí)驗(yàn)題

實(shí)驗(yàn)題關(guān)注學(xué)生的基本素養(yǎng)及實(shí)驗(yàn)的情感體驗(yàn)，特別注重對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析與解釋能力的考查。每年全國(guó)高考理綜卷中的實(shí)驗(yàn)題是我們關(guān)注的焦點(diǎn)，其中的物理實(shí)驗(yàn)題，更是常考常新，非常精彩。因此，物理實(shí)驗(yàn)題的得分甚少。這些實(shí)驗(yàn)題均突出考查了學(xué)生的科學(xué)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)，考查了基本實(shí)驗(yàn)的基本操作，考查了學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)方法的遷移創(chuàng)新能力。其中的第一個(gè)小題一般是考查學(xué)生的基本操作問(wèn)題，而另一小題則突出考查了學(xué)生設(shè)計(jì)并表述實(shí)驗(yàn)過(guò)程的能力。

游標(biāo)卡尺、螺旋測(cè)微器的讀數(shù)，要注意有效數(shù)字（估讀一位）和單位。要用實(shí)驗(yàn)原理分析實(shí)驗(yàn)，要注意實(shí)驗(yàn)器材的靈活運(yùn)用，比如打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的運(yùn)用，要特別注意分析紙帶。要注意用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和用氣墊軌道進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的區(qū)別和聯(lián)系。要能用圖像法分析處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

縱觀近幾年的高考物理實(shí)驗(yàn)題，雖然試題面日年年新，但都源于課本例習(xí)題的加工和深化，這些試題有利于指導(dǎo)中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)。教師要重視對(duì)學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)操作能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)日的、原理和方法的理解，進(jìn)而達(dá)到靈活運(yùn)用所學(xué)實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)方法解決問(wèn)題的日的。

3.“3”——物理計(jì)算題

當(dāng)學(xué)生拿到考題時(shí)，不僅僅需要駕馭解題過(guò)程，更重要的是要想象，自己對(duì)面坐著閱卷教師，甚至專家，自己要做的就是：告訴他們，經(jīng)過(guò)高中三年的艱苦學(xué)習(xí).自己掌握了哪些物理規(guī)律和物理知識(shí)。物理計(jì)算題最核心的內(nèi)容是：（1）物理建模；（2）數(shù)學(xué)建模。兩者完美結(jié)合，是最高境界！

在解答計(jì)算題時(shí)，切忌不假思索地跟著感覺走，而應(yīng)該在認(rèn)真、快速讀題的基礎(chǔ)上，首先確定這個(gè)題日所涉及的范圍，用到哪些知識(shí)和規(guī)律，處理這類問(wèn)題的一般思路是怎樣的，等等。在對(duì)問(wèn)題進(jìn)行快速診斷，大致把握解題方向的前提下，再動(dòng)筆答題。但不要待這個(gè)題日的方方面面都考慮得清清楚楚后再著手答題。否則，非考砸不可！不要忘記考試還受時(shí)間的制約！

物理計(jì)算題的解題過(guò)程就是把“冷冰冰的表述”轉(zhuǎn)化為“活生生”的物理情景，最后形成詩(shī)歌式的表述——呈現(xiàn)給閱卷教師！一次規(guī)范化的解題，給人以美的藝術(shù)享受。因此要求在平時(shí)的計(jì)算訓(xùn)練時(shí)，一定要注意規(guī)范化解題，按照自己的思維程序表達(dá)，抓住物理情景中出現(xiàn)的狀態(tài)、過(guò)程與系統(tǒng)。一般來(lái)說(shuō)，物理計(jì)算題評(píng)分時(shí)，有列式分和求解分，具體可按照“三步曲”來(lái)規(guī)范計(jì)算題的解題過(guò)程。

（1）系統(tǒng)——確定研究的物理對(duì)象

拿到題日，首先確定研究對(duì)象的實(shí)體模型是誰(shuí)？涉及多個(gè)研究對(duì)象的綜合問(wèn)題，可以將其拆成局部研究與整體研究，即通常所說(shuō)的整體法與隔離法，考生必須選擇恰當(dāng)?shù)难芯繉?duì)象！伴隨著題日研究對(duì)象實(shí)體模型的建立，習(xí)題的性質(zhì)就被確定了，有什么樣的物理概念，就要運(yùn)用什么樣的物理規(guī)律和公式。如果不能正確建立研究對(duì)象的實(shí)體模型，那么這道題的“政治”方向就判斷錯(cuò)了，如果在沒有建立研究對(duì)象的實(shí)體模型前，就毫無(wú)把握地亂套公式，則會(huì)像盲人騎瞎馬一樣，難以正確解題。

（2）狀態(tài)——確定研究對(duì)象的情景狀態(tài)

通常對(duì)物體受力分析、運(yùn)動(dòng)情況分析，指的就是分析狀態(tài)模型，分析清楚物理場(chǎng)景中的初態(tài)與末態(tài)。根據(jù)已知條件確定哪些量是描述狀態(tài)參量的，給出狀態(tài)參量的集合。狀態(tài)模型的建立，確定了解決這個(gè)問(wèn)題所需知識(shí)的范疇。

（3）過(guò)程——確定研究對(duì)象的物理過(guò)程

所謂物理過(guò)程分析，就是要分析狀態(tài)的變化過(guò)程，確定狀態(tài)參量中哪些是變量，哪些是不變的量，列出過(guò)程模型的物理表達(dá)式。以實(shí)體模型和狀態(tài)模型為依據(jù)與已學(xué)的物理知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，分析狀態(tài)參量的變化，得出狀態(tài)參量變化的物理過(guò)程模型。

（4）規(guī)范解題三步曲

在審題的基礎(chǔ)上進(jìn)行受力分析、運(yùn)動(dòng)分析、過(guò)程分析，把握好解題的“政治”方向，然后運(yùn)用具體的物理規(guī)律解題，如牛頓運(yùn)動(dòng)定律與運(yùn)動(dòng)學(xué)公式；功與能（動(dòng)能定理、機(jī)械能守恒、能量守恒）。形成規(guī)范的三步曲表達(dá)，特別要注意列式分與求解答案分。具體要注意以下三點(diǎn)：

①必要的文說(shuō)明；

②列出具體的物理規(guī)律公式；

③代人數(shù)據(jù)解出答案。

如果是字母題，最后一定要檢查一個(gè)答案中字母是不是全部都是已知的。具體列式時(shí)要抓住物理情景中出現(xiàn)的狀態(tài)、過(guò)程與系統(tǒng)，你是對(duì)誰(shuí)列方程，哪一物理過(guò)程，這一物理過(guò)程的初態(tài)與末態(tài)是什么，有時(shí)要畫出幾何關(guān)系圖和位置圖。

涉及多個(gè)物體、多個(gè)物理過(guò)程的綜合題，可采用拆的方法解題。在拆解問(wèn)題時(shí)，要能夠恰當(dāng)?shù)剡x取研究對(duì)象（整體研究與局部研究），按照過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)的時(shí)間順序進(jìn)行程序化解題。

（5）案例賞析

【例題】（20分）如圖1所示，在粗糙水平臺(tái)階上靜止放置一質(zhì)量m=0.5kg的小物塊，它與水平臺(tái)階表面的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=0.5，且與臺(tái)階邊緣O點(diǎn)的距離s=5m。在臺(tái)階有側(cè)固定了一個(gè)1/4網(wǎng)弧擋板，網(wǎng)弧半徑R=lm，今以O(shè)點(diǎn)為原點(diǎn)建立平面直角坐標(biāo)系。現(xiàn)用F=5N的水平恒力拉動(dòng)小物塊，一段時(shí)間后撤去拉力，小物塊最終水平拋出并擊中擋板。（已知g一10m/S?）

（l）若小物塊恰能擊中檔板上的P點(diǎn)（OP與水平方向夾角為37。，已知sln37°=0.6，cos37°=0.8），求其離開O點(diǎn)時(shí)的速度大小；

（2）為使小物塊擊中檔板，求拉力F作用的最短時(shí)間；

（3）改變拉力F的作用時(shí)間，使小物塊擊中擋板的不同位置。求擊中擋板時(shí)小物塊動(dòng)能的最小值。

【情景剖析】本題的物理情景涉及了最基本的狀態(tài)、過(guò)程與系統(tǒng)。

系統(tǒng)——小物塊。

狀態(tài)——初態(tài)為起始位置，中間態(tài)是在O點(diǎn)，末態(tài)是在圓周上的某點(diǎn)。

過(guò)程——?jiǎng)蜃兯俣戎本€運(yùn)動(dòng)與平拋運(yùn)動(dòng)過(guò)程。

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】（1）小物塊從O到P，做平拋運(yùn)動(dòng)，

（2）為使小物塊擊中檔板，小物塊必須能運(yùn)動(dòng)到O點(diǎn)，由動(dòng)能定理得：Fx-μms=△EK=O（2分）解得：X=2.5m（1分）由牛頓第二定律得：F-μmg=ma （1分）解得：a=5m/s?（1分）

（3）設(shè)小物塊擊中擋板的任意點(diǎn)坐標(biāo)為（x，y），則

三、“考商”是影響高考成敗的重要因素

智商代表了一個(gè)人的智力水準(zhǔn)，在情場(chǎng)上還有情商，那么在考場(chǎng)上的“考商”則是影響高考成敗的重要因素，這個(gè)“考商”也就是平常所說(shuō)的應(yīng)試技巧與心理的動(dòng)態(tài)調(diào)節(jié)能力。每年高考，都有一些超常發(fā)揮的考生，也有發(fā)揮失常的考生，那么，怎樣才能使自己在高考中拿出真實(shí)水平？如何使自己可能有超水平的發(fā)揮呢？

1.給自己創(chuàng)造一份好心情

高考不僅是知識(shí)、技能的較量，更是心理素質(zhì)和應(yīng)變能力的較量。以良好的心情面對(duì)高考，是高考中取得好成績(jī)的根本保證。好心情不會(huì)憑空產(chǎn)生，需要自己去創(chuàng)造。創(chuàng)造好心情，要有一種主動(dòng)意識(shí)。我們要努力克制自己，不要去想不愉快的事，多想想日常生活中使自己感到快樂的事、高興的事。相信自己的能力和水平，相信自己能夠運(yùn)用已有的知識(shí)和技能順利解決試卷中的問(wèn)題，既使碰到從未見過(guò)的新情境、新模式、新問(wèn)題，憑自己的智慧和力量也不在話下。凡是白己不會(huì)的東西，人家也未必會(huì)；我感到難的題日人家也未必輕松。從而使自己的情緒較快地穩(wěn)定下來(lái)，在最佳的思維狀態(tài)中，發(fā)揮應(yīng)有的水平。

2.整體把握

有些學(xué)生一拿到試卷就按照題號(hào)順序一一解答起來(lái)，即使遇到難題也寸步不讓、盯住不放，這種做法是很不科學(xué)的。應(yīng)考時(shí)，首先通觀全卷、整體把握，合理安排考試時(shí)間和解答順序，留有余地。先用一點(diǎn)時(shí)間把試卷從頭到尾瀏覽一遍，對(duì)試卷各題的難易程度有個(gè)全面的、初步的了解，以便安排答題順序。然后集中大量時(shí)間用于審題、解答。最后還要留出一點(diǎn)時(shí)間用于檢驗(yàn)、復(fù)查。采用這樣的整體把握策略.就會(huì)避免出現(xiàn)前松后緊、虎頭蛇尾的現(xiàn)象。

3.先易后難

剛進(jìn)入考場(chǎng)，心情一般比較緊張，記憶、思維未達(dá)到最佳狀態(tài)。采用先易后難的策略，先做容易的題日，不僅有利于順利地拿到基本分，而且因?yàn)椤绊樌边€會(huì)給自己增添信心、穩(wěn)定情緒，使智力活動(dòng)恢復(fù)正常，從而使自己的水平得到充分的發(fā)揮。如果不顧自己的實(shí)際情況，先從難題人手，往往會(huì)出現(xiàn)思維“卡殼”現(xiàn)象，使自己有“開局不利”之感，從而加劇自己的情緒沖動(dòng)，還會(huì)白白擠掉做容易題的時(shí)間。

4.自信從容

高考是一種要調(diào)動(dòng)多種積極因素的復(fù)雜勞動(dòng)，也是對(duì)學(xué)生的思想、作風(fēng)、毅力的考查，更需要在情緒穩(wěn)定的前提下有條不紊地進(jìn)行。遇到生題要從容、鎮(zhèn)定、不急躁，要想到：“我感到生疏的，別人也會(huì)感到生疏?！弊孕抛约旱乃讲粫?huì)比別人差多少。有些學(xué)生“上場(chǎng)昏”，見到生題緊張、害怕，有時(shí)一道題做不出，越想越緊張，影響一門學(xué)科的考試，有的甚至因一門學(xué)科考砸了而影響整個(gè)高考；而另一些學(xué)生見到熟題卻因掉以輕心，粗枝大葉，不假思索地解題，而鑄成大錯(cuò)。

5.合理取舍

考試結(jié)束前，如果還有一道難題做不出來(lái)，已做好的答題又需要檢查，這時(shí)應(yīng)采取舍“難”而取“易”、棄“少”而求“多”的策略，用這段寶貴的時(shí)間先檢查已做好的答題，保證答題正確，減少失誤。要有一種“拿得起，放得下”的大將風(fēng)度，要敢于放棄，學(xué)會(huì)合理地取舍，不要被問(wèn)題粘住，陷入題中出不來(lái)。應(yīng)該明白，面對(duì)難題，“志在必得”只是一種美好的愿望，“順其自然”才是正確的態(tài)度。高考中，為了“保八爭(zhēng)二”，哪怕是放棄在一道題上的反復(fù)糾纏、嘗試，也要騰出一定的時(shí)間做檢查。事實(shí)上，在高考中.僅僅因?yàn)橐粌傻李}不會(huì)做而考砸的概率是極小的。