易慧

摘 要：在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)中，如何充分發(fā)揮多媒體的作用，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升，成為廣大數(shù)學(xué)教師需要重點(diǎn)思考的問題。立足于高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀，主要分析了“多媒體在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐與反思”這一問題。以期通過努力，找到促進(jìn)高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量不斷提升的可靠途徑。

關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué)；高中數(shù)學(xué)；實(shí)踐；反思

隨著社會(huì)科技的快速發(fā)展，對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，是當(dāng)代教育發(fā)展的必然結(jié)果。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中，教師應(yīng)巧妙地運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)，充分發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的功能，從而提高學(xué)習(xí)效率。因而，針對(duì)多媒體在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用意義及應(yīng)用反思，展開分析研究，具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。

一、多媒體輔助教學(xué)在高中數(shù)學(xué)課堂中的作用

1.有助于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

數(shù)學(xué)是具抽象和邏輯性強(qiáng)的一門學(xué)科，很多知識(shí)點(diǎn)都不易被學(xué)生理解。在開展高中數(shù)學(xué)課堂中，教師合理運(yùn)用多媒體教學(xué)，在圖與聲像結(jié)合的情境下，不僅可以吸引學(xué)生的注意力，還能充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，為打造高效的數(shù)學(xué)課堂奠定了良好的

基礎(chǔ)。

2.有助于優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量

利用多媒體教學(xué)，通過投影，將課本內(nèi)容呈現(xiàn)在屏幕上，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)獲得更多的信息，不僅使教學(xué)結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化，還能夠提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、高中數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)的反思

1.利用方法不當(dāng)，使學(xué)生的思維想象空間受到限制

倘若將原始教學(xué)方法的板書死板地放到多媒體屏幕上，這是一種變相的灌輸式教學(xué)方法，并沒有對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的改革，這不僅增加了教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，還會(huì)影響學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)效果，使得學(xué)生的思維空間受到限制，對(duì)提升學(xué)習(xí)效果很不利。

2.濫用多媒體手段，阻礙師生情感交流

課堂教學(xué)的有效性在于教師是否能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和熱情，師生間能否形成有效的互動(dòng)交流。在教學(xué)活動(dòng)中，教師倘若濫用多媒體教學(xué)手段，只顧屏幕內(nèi)容的切換，讓學(xué)生緊盯著屏幕，失去了交流的機(jī)會(huì)，如此不僅達(dá)不到最初的教學(xué)目的，而且還會(huì)影響師生間之間情感的交流。

總之，高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)合理地運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，充分發(fā)揮其作用，在實(shí)踐過程中要不斷地反思并完善，從而提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。

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編輯 魯翠紅