張煒華

摘 要：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，微博逐漸深入到人們的生活中，人們會(huì)通過(guò)發(fā)布微博表達(dá)自己的想法，也會(huì)通過(guò)微博了解各種事情和新聞。微博既是一個(gè)很好的信息傳播的平臺(tái)，同時(shí)也是一個(gè)影響人思想的工具。因此，要將微博正確地應(yīng)用到高中語(yǔ)文教學(xué)中。

關(guān)鍵詞：高中；語(yǔ)文；微博

如果想要在高中語(yǔ)文教學(xué)中有效應(yīng)用微博，教師就要明確微博的作用，以便在教學(xué)中利用微博幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文。同時(shí)，教師也要讓學(xué)生從微博中形成正確的思想價(jià)值觀、人生觀和世界觀，從而使學(xué)生能夠在走出校園時(shí)，適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。

一、利用微博，及時(shí)地了解學(xué)生的想法

對(duì)于高中生而言，幾乎每個(gè)學(xué)生都會(huì)有微博，這時(shí)教師就可以利用微博與學(xué)生之間進(jìn)行交流溝通，談一談學(xué)生感興趣的話題，獲取學(xué)生的信任，然后與學(xué)生之間互相關(guān)注，從而通過(guò)微博了解學(xué)生的思想情感。例如，學(xué)生會(huì)在微博上發(fā)表自己的想法，教師就可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行評(píng)論，使學(xué)生感覺(jué)獲得關(guān)注，從而愿意與教師交流溝通。

二、利用微博提升學(xué)生的閱讀能力和寫作能力

在微博中，有許多作家或名人會(huì)發(fā)表自己的文章，而這些文章可以幫助學(xué)生提升閱讀寫作能力，學(xué)生會(huì)通過(guò)微博中豐富的內(nèi)容，積累知識(shí)和優(yōu)美的詞句，從而應(yīng)用到學(xué)習(xí)中。例如，教師可以在微博中選取一些學(xué)生熟悉的美文，然后在閱讀教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行朗讀，如，周立波發(fā)表的微博：“幸福在俯視中收獲，痛苦在仰視中萌發(fā)，想快樂(lè)的話往后看，想郁悶的話往前看，看著，看著～～頓悟！連接幸福和痛苦的原來(lái)是過(guò)程，想著，想著～～明白！快樂(lè)和郁悶的領(lǐng)導(dǎo)，居然就是我們自己！”教師可以讓學(xué)生進(jìn)行閱讀，然后讓學(xué)生思考作者所要表達(dá)的思想和觀點(diǎn)，體會(huì)其微博的情感，最后讓學(xué)生帶有感情的朗讀這段話。

三、利用微博對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，活躍課堂氛圍

由于教師的教學(xué)方式陳舊，在教學(xué)中吸引不到學(xué)生的注意力，從而使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文教學(xué)沒(méi)有興趣，所以學(xué)生也就不會(huì)積極地參與到課堂中。因此，教師要利用微博中的新聞事件，活躍課堂氛圍，教師可以在教學(xué)時(shí)，將學(xué)生感興趣的微博話題應(yīng)用到教學(xué)中，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之，對(duì)于微博的應(yīng)用，語(yǔ)文教師要做到取其精華、取其糟粕，從而使學(xué)生形成正確的思想價(jià)值觀，教師也要通過(guò)微博使學(xué)生學(xué)到豐富的知識(shí)，以便提升自身的閱讀寫作能力。

參考文獻(xiàn)：

劉靜靜.微博在高中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用[J].高中電教，2012（09）：78-90.

編輯 魯翠紅