付艷姣

【摘要】新課程改革已全面啟動，英語教學處于挑戰(zhàn)與機遇并存的局面。面對難教難學的窘境，筆者作為一名高職英語教師，在長期的教學工作中發(fā)現(xiàn)其中原因無非是學生缺乏積極性，難以尋找科學有效的學習方法。在此，筆者通過具體教學，不斷摸索探討，總結(jié)出下列有利于提高英語教學質(zhì)量的良策，與大家共同學習。

【關(guān)鍵詞】新課改 以人為本 知識網(wǎng) 考核方式

一、明確英語課改目標，適當轉(zhuǎn)變教學觀念

新課程改革倡導“以人為本”全面發(fā)展的理，以一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切為原則，在課堂教學中，把“堅持從學生的實際出發(fā)，面向全體學生”作為深化課改的出發(fā)點。除了重視學生對英語知識的掌握外，更注重學生的情感態(tài)度，學習策略與審美價值觀的培養(yǎng)，提高學生的創(chuàng)新意識與實際能力.在課堂中。大膽放手，耐心指導，讓學生充分展示，讓學生真正成為課堂的主人。尊重學生學習的主體地位，由重教師教向重學生學轉(zhuǎn)變。學生學習的性質(zhì)由“學會”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶W”。努力營造寬松和諧的教學氛圍。

二、精心編寫課前學案，優(yōu)化課堂教學模式

在新課改課堂的教學中，教師是教學的組織者，指導者。認真鉆研，靈活挖掘教材，重組教材中的知識點，形成知識鏈，構(gòu)成知識網(wǎng)。通過多種形式的問題設計，把散亂的知識，語言，語法變?yōu)楹唵斡行虻闹R系統(tǒng)。根據(jù)不同的教學內(nèi)容精心編寫設計，為上好不同類型的課打好基礎，做好鋪墊。并重視課堂教學質(zhì)量，注重當堂知識當堂消化，杜絕課內(nèi)損失課外補的不良做法，做到精講多練。貫穿語言的實踐性，使課堂知識落實到實處，精講，即畫龍點睛，直截了當，不說題外話；多練，即學生反復實踐和應用，充分利用現(xiàn)代教育資源，提高學生的語言能力。

三、激發(fā)學生學習興趣，積極開展課外活動

俗話說得好：興趣是最好的老師。而課外活動是培養(yǎng)和發(fā)展學生語言運用能力的重要途徑，有利于增長知識，發(fā)展特長，開闊視野，鍛煉能力。我校高職學生的英語普遍存在不同問題，教師應因時因地因人有計劃地組織內(nèi)容豐富、形式多樣的英語課外活動。如朗誦、唱歌、演劇、英語角、小笑話、板報、影視欣賞等。通過這些活動培養(yǎng)語言環(huán)境，提升學生的自覺與自信心。讓學生敢于說英語，樂于說英語，幫助學生克服怕讀不好說得不順，同學看不起老師指責批評等心理障礙。尤其是對于困難生，為他們創(chuàng)造發(fā)言機會，適當降低他們發(fā)言的難度，并肯定其中發(fā)音的點滴優(yōu)點，及時糾正他們發(fā)音中的不足，始終以贊許的目光進行引導與激勵。哪怕就是一點言語上的鼓勵，比如，你真棒，你這次比上次好，你雖然那里不行，但是哪方面很好等，讓學生在愉悅的心境和期待的目光中一步步變得更加優(yōu)秀。

四、提升自身綜合素質(zhì)，善于反思不斷不斷進步

要實現(xiàn)高職英語新課改的目標，英語教師必須樹立終身學習的理念，不斷調(diào)整教學觀念，豐富專業(yè)知識與技能，加強對外語教學法，教育心理學等知識的學習與更新，關(guān)注科研動態(tài)，將理論與實際結(jié)合。培養(yǎng)自身的行動與研究能力。最大限度的為學生的夢里發(fā)展搭建平臺。另外，英語教師更要有堅定的信念與崇高的師德。教師不僅教授知識，更要引導學生如何做人，讓他們形成健康向上的生活與學習態(tài)度。

五、優(yōu)化考核方式，加重課堂檢測

傳統(tǒng)的英語教學大部分以期末筆試成績?yōu)橹?。這樣有些學生也可能通過在復習中死記硬背的方式通過了考試?？墒沁@與我們改革初衷，即學生將英語運用到生活中相違背。所以我們要優(yōu)化考核方式，尤其是加重課堂檢測的比例。那么，當堂檢測是相當重要的。這是檢測學生對知識的落實情況和學生通過學習體驗成功，享受學習的快樂的有效環(huán)節(jié)。內(nèi)容主要以口語檢測和筆試相結(jié)合，形式多樣，可以分組讓小組長獨自組織學生進行簡單測試，也可以在課堂提問時發(fā)現(xiàn)學生的點滴進步進行加分。比如他對問題的獨到見解，或是對語言的熟練運用等。.這樣，可以讓更多的學生都可以融入課堂，學到更多知識，更好的鍛煉學生的能力。如果堅持下來，學生的學習興趣會不斷提高。讓學生自主學習，充分發(fā)揮學生的能動性，學生的課堂效果增強，期末筆試的難度就相對降低。好成績的比例會增加。總之，需要我們教師根據(jù)自己學生的實際情況制定科學的考核方式并付之于實踐。一定可以看到明顯的成效。

古人云：授之以魚不如授之以漁。這說明教師應更加注重教會學生學會獲取知識的方法與本領，指導學生正確的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和自學能力。不過，“金無足赤，人無完人”，再完美的教學都會存在紕漏。教師應對不足之處及時反思調(diào)整，不斷提升經(jīng)驗，完善教學，不斷提升自己駕馭課堂的能力，邁向更高層次。

總之，英語新課改要求我們教師樹立新型的學生觀和教學觀，為學生未來的發(fā)展奠定堅實的基。而提高英語教學質(zhì)量的方法千千萬萬，但萬變不離其宗，因材施教，實事求是，具體措施不斷完善將始終貫穿我們的教學。只要立身實踐，堅持不懈，我們的英語課改工作一定會踏上一個新的臺階。