曾偉志

摘 要 籃球戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中影響多媒體系統(tǒng)應(yīng)用效果的主要因素有學(xué)生原有的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與知識(shí)儲(chǔ)備因素，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度因素，學(xué)生的實(shí)際訓(xùn)練水平因素，多媒體課件制作與應(yīng)用水平因素。結(jié)合上述因素，探討出多媒體系統(tǒng)在籃球戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中的應(yīng)用策略首先要將多媒體系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)與作用充分地考慮進(jìn)籃球戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練課程設(shè)計(jì)中去；其次要將多媒體系統(tǒng)的認(rèn)知規(guī)律科學(xué)地運(yùn)用于籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中去；再次要明確多媒體教學(xué)方法與傳統(tǒng)教學(xué)方法之間的關(guān)系； 第四是多媒體系統(tǒng)的應(yīng)用要考慮教學(xué)實(shí)際情況； 最后則是教師應(yīng)正確運(yùn)用多媒體系統(tǒng)中的技術(shù)手段。

關(guān)鍵詞 多媒體系統(tǒng) 籃球戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練 應(yīng)用研究

中圖分類(lèi)號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2016.04.061

Abstract The main factors that influence the application of multimedia system in the training of basketball tactics are the students' professional qualities and the factors of knowledge reserve， and the factors of students' learning attitude. The factors of students' practical training level， the level of production and application of multimedia courseware. Combination of the above factors， this paper discusses the multimedia system in the training of basketball tactics and strategy of the application of the first to take the advantages and effects of multimedia system fully considered in basketball tactical training curriculum design； the second to the multimedia system of cognition science used in basketball tactics teaching to； once again to clear the relationship between multimedia teaching method and traditional teaching method； the fourth is the application of multimedia system to consider the actual situation of teaching. Finally it is technological means teachers should properly use multimedia system.

Key words multimedia system； basketball tactical training； application research

籃球戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練是籃球訓(xùn)練教學(xué)中的重要組成內(nèi)容，在傳統(tǒng)的訓(xùn)練模式中，教師主要是通過(guò)口頭講述和實(shí)際訓(xùn)練講解的方式來(lái)進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)的講解。學(xué)生無(wú)法直觀地感受到不同戰(zhàn)術(shù)形式的異同，頭腦沒(méi)有清晰的思路與布局，訓(xùn)練效果不盡如人意。將多媒體系統(tǒng)應(yīng)用于籃球戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中，符合教育實(shí)現(xiàn)科技化的教育規(guī)律，也是提升訓(xùn)練效率，改善教學(xué)效果的有效途徑。

1 籃球戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中影響多媒體系統(tǒng)應(yīng)用效果的主要因素

1.1 學(xué)生原有的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與知識(shí)儲(chǔ)備因素

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行籃球戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的過(guò)程中，教師在運(yùn)用多媒體系統(tǒng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)的模仿與講解的過(guò)程中，依然要以學(xué)生原有的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與知識(shí)儲(chǔ)備為基礎(chǔ)，他們才能夠理解與掌握借助于多媒體系統(tǒng)所講解的戰(zhàn)術(shù)內(nèi)容。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，雖然學(xué)生們非常喜歡接觸電腦，但是僅限于娛樂(lè)、游戲等方面，一時(shí)讓學(xué)生通過(guò)多媒體系統(tǒng)來(lái)進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練與學(xué)習(xí)，他們的興趣就會(huì)大幅降低，其主要原因就是學(xué)生原有的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)缺乏，并且知識(shí)儲(chǔ)備嚴(yán)重不足。他們不能合理運(yùn)用多媒體系統(tǒng)來(lái)學(xué)習(xí)籃球戰(zhàn)術(shù)，就認(rèn)為多媒體系統(tǒng)對(duì)于進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練沒(méi)有什么優(yōu)勢(shì)，同時(shí)，學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備不足，使他們對(duì)多媒體系統(tǒng)中涉及到的籃球戰(zhàn)術(shù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)沒(méi)能全面掌握，也就無(wú)法合理運(yùn)用多媒體系統(tǒng)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

1.2 學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度因素

學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度因素影響了多媒體系統(tǒng)在籃球戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中的質(zhì)量與效果。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度因素包括他們對(duì)多媒體系統(tǒng)應(yīng)用于籃球戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的認(rèn)可度，對(duì)多媒體系統(tǒng)能否提升籃球戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練效果的認(rèn)可度，對(duì)多媒體系統(tǒng)在籃球戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中的應(yīng)用是否簡(jiǎn)便易行，易于實(shí)施，他們是否愿意接受這種教學(xué)方式的改變。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度因素直接影響到多媒體系統(tǒng)在教學(xué)中的應(yīng)用效果。通過(guò)調(diào)查顯示，學(xué)生是否認(rèn)可這種多媒體系統(tǒng)在教學(xué)中的應(yīng)用會(huì)影響到學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容掌握速度與掌握程度。并且不同的教學(xué)內(nèi)容在應(yīng)用多媒體系統(tǒng)時(shí)，也會(huì)產(chǎn)生不同的教學(xué)效果，例如戰(zhàn)術(shù)移動(dòng)路線(xiàn)訓(xùn)練、防守隊(duì)員移動(dòng)訓(xùn)練和理論知識(shí)講授三個(gè)方面內(nèi)容，由于多媒體系統(tǒng)可以通過(guò)動(dòng)畫(huà)模擬戰(zhàn)術(shù)移動(dòng)路線(xiàn)，使學(xué)生清楚地觀測(cè)到，而對(duì)于其他兩個(gè)方面教學(xué)內(nèi)容來(lái)講，運(yùn)用多媒體系統(tǒng)，其教學(xué)效果也會(huì)相應(yīng)地得到改善，但是效果會(huì)比戰(zhàn)術(shù)移動(dòng)路線(xiàn)訓(xùn)練要差一些。在多媒體系統(tǒng)的應(yīng)用過(guò)程中，學(xué)生也會(huì)根據(jù)其是否更適宜教學(xué)內(nèi)容而產(chǎn)生學(xué)習(xí)態(tài)度上的改變。

1.3 學(xué)生的實(shí)際訓(xùn)練水平因素

多媒體系統(tǒng)展現(xiàn)的是集綜合信息為一體的教學(xué)內(nèi)容，它應(yīng)用于籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)在于，可以讓學(xué)生在較短的時(shí)間里，就初步了解戰(zhàn)術(shù)概念，然后，形成籃球戰(zhàn)術(shù)智力技能。然而，籃球戰(zhàn)術(shù)技能不僅需要課堂上的講授學(xué)習(xí)，還需要經(jīng)過(guò)實(shí)踐練習(xí)，才能將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際運(yùn)動(dòng)技能。尤其是籃球戰(zhàn)術(shù)的掌握與靈活運(yùn)用，需要與比賽場(chǎng)上對(duì)手或同伴的移動(dòng)路線(xiàn)而隨機(jī)進(jìn)行調(diào)整與變換，其技能的真正掌握與成熟只能在實(shí)際的比賽訓(xùn)練中才能實(shí)現(xiàn)。運(yùn)動(dòng)技能的外部體現(xiàn)是骨骼肌肉的操作活動(dòng)，內(nèi)部則體現(xiàn)為思維操作活動(dòng)，只有內(nèi)部與外部有機(jī)地結(jié)合到一起，以智力技能為依據(jù)，以形體技能為實(shí)現(xiàn)，才能將運(yùn)動(dòng)技能水平完美地發(fā)揮出來(lái)。學(xué)生的實(shí)際訓(xùn)練水平會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生直接影響。很多教師認(rèn)為，學(xué)習(xí)效果是制約訓(xùn)練水平的重要因素，但是在實(shí)踐教學(xué)中，訓(xùn)練水平也是反作用于學(xué)習(xí)效果的。就多媒體系統(tǒng)的運(yùn)用而言，學(xué)生只有訓(xùn)練水平達(dá)到一定程度，他們才會(huì)理解多媒體所講解的戰(zhàn)術(shù)技巧，才能明白不同戰(zhàn)術(shù)類(lèi)型真正的優(yōu)勢(shì)所在。

1.4 多媒體課件制作與應(yīng)用水平因素

多媒體課件的制作與應(yīng)用水平對(duì)多媒體系統(tǒng)在教學(xué)中的使用效果產(chǎn)生重要的影響。雖然大多數(shù)教師都可以認(rèn)識(shí)到多媒體課件對(duì)教學(xué)效果所產(chǎn)生的提升作用，但是其多媒體課件的制作與應(yīng)用水平還比較低，還需要進(jìn)一步的提升。在籃球戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中，很多教師將籃球比賽的錄像作為多媒體內(nèi)容向?qū)W生進(jìn)行展示，學(xué)生的注意力會(huì)被精彩的比賽內(nèi)容所吸引，卻忽視了比賽過(guò)程中戰(zhàn)術(shù)的變換，從而無(wú)法實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。有些教師僅是將多媒體課件應(yīng)用于籃球戰(zhàn)術(shù)的理論內(nèi)容講解上，知識(shí)的講授方式只是從“黑板+粉筆”轉(zhuǎn)變?yōu)榱穗娮悠聊?，沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的改變。這樣的課件制作與應(yīng)用水平嚴(yán)重制約了多媒體系統(tǒng)在教學(xué)中優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮，也沒(méi)有完全發(fā)揮多媒體系統(tǒng)的功能，沒(méi)能體現(xiàn)多媒體系統(tǒng)的價(jià)值。

2 多媒體系統(tǒng)在籃球戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中的應(yīng)用策略

2.1 將多媒體系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)與作用充分地考慮進(jìn)籃球戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練課程設(shè)計(jì)中去

多媒體系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)與作用明顯，也被廣泛應(yīng)用于各類(lèi)課程教學(xué)之中，充分發(fā)揮多媒體系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)，將其預(yù)期的作用展現(xiàn)出來(lái)，需要在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)時(shí)，就對(duì)多媒體系統(tǒng)的應(yīng)用進(jìn)行充分的考慮。結(jié)合籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)特點(diǎn)，根據(jù)籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)的不同內(nèi)容，對(duì)多媒體課件的制作與應(yīng)用進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)。例如，在哪一個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)用多媒體效果是最好的？導(dǎo)入環(huán)節(jié)、授新環(huán)節(jié)、練習(xí)環(huán)節(jié)還是復(fù)習(xí)鞏固環(huán)節(jié)。運(yùn)用哪一種多媒體形式是最有效的？是利用動(dòng)畫(huà)對(duì)戰(zhàn)術(shù)變換進(jìn)行分解，還是運(yùn)用視頻展示戰(zhàn)術(shù)的精彩運(yùn)用，還是運(yùn)用圖片對(duì)戰(zhàn)術(shù)中的細(xì)節(jié)進(jìn)行深入講解。這些都需要教師在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)時(shí)，就充分地予以考慮。這樣才能保證多媒體系統(tǒng)被應(yīng)用于合適的時(shí)機(jī)，取得最佳效果。

2.2 將多媒體系統(tǒng)的認(rèn)知規(guī)律科學(xué)地運(yùn)用于籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)

多媒體教學(xué)區(qū)別于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，它對(duì)內(nèi)容的表達(dá)與注意力的分配有其特定的規(guī)律。學(xué)生對(duì)多媒體課件所表述的戰(zhàn)術(shù)內(nèi)容與認(rèn)知程度也會(huì)有所區(qū)別，其總體規(guī)律是由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由單一到綜合，并且遺忘規(guī)律呈現(xiàn)先快后慢的特征。教師在運(yùn)用多媒體系統(tǒng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行籃球戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練時(shí)，要尊重多媒體系統(tǒng)的認(rèn)知規(guī)律，要將教學(xué)方法的使用、教學(xué)內(nèi)容的傳授與認(rèn)知規(guī)律結(jié)合起來(lái)。

2.3 明確多媒體教學(xué)方法與傳統(tǒng)教學(xué)方法之間的關(guān)系

多媒體系統(tǒng)在教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用是為了改善教學(xué)效果，提升教學(xué)質(zhì)量，使原有教學(xué)過(guò)程可以錦上添花，并非是教育技術(shù)的炫耀，更不應(yīng)該喧賓奪主，畫(huà)蛇添足。傳統(tǒng)的教學(xué)方法在籃球戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中運(yùn)用多年，積累起了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，產(chǎn)生了大量的優(yōu)秀的教學(xué)手段，對(duì)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。我們鼓勵(lì)運(yùn)用多媒體系統(tǒng)進(jìn)行籃球戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，是考慮到籃球戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中的某些內(nèi)容運(yùn)用多媒體來(lái)展示會(huì)更直接，更有效，但是并不意味著要完全拋棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法，而是指將多媒體教學(xué)方法與傳統(tǒng)教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合，如上所述，將其得當(dāng)?shù)剡\(yùn)用于其中的某個(gè)環(huán)節(jié)之中，應(yīng)用于某些內(nèi)容的講解。不建議將完全運(yùn)用多媒體系統(tǒng)平鋪直敘地向?qū)W生講解教學(xué)內(nèi)容，這樣使多媒體系統(tǒng)失去了價(jià)值，也無(wú)法達(dá)到提升教學(xué)質(zhì)量與改善教學(xué)效果的目標(biāo)。

2.4 多媒體系統(tǒng)的應(yīng)用要考慮教學(xué)實(shí)際情況

多媒體作為新興的教育技術(shù)，可謂是一把“雙刃箭”，運(yùn)用得當(dāng)，可以起到事半功倍的效果，但是，如果用得不當(dāng)，就會(huì)導(dǎo)致事倍功半。教師可能為制作多媒體課件搜集了大量的資料，可能為多媒體課件的制作花費(fèi)了大量的精力與時(shí)間，但是，卻由于多媒體課件的運(yùn)用與教學(xué)實(shí)際不符合，最終沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。就籃球戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練而言，它需要理論知識(shí)為支撐，也技術(shù)練習(xí)為補(bǔ)充，最終要以實(shí)踐訓(xùn)練為重要手段。多媒體系統(tǒng)只適用于前期的理論知識(shí)講授與戰(zhàn)術(shù)思維模式的構(gòu)建，而在戰(zhàn)術(shù)練習(xí)階段，就需要教師將重心放在學(xué)生的籃球戰(zhàn)術(shù)上還存在著什么樣的問(wèn)題，可以適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合多媒體，對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行講解。而到了實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練階段，多媒體的應(yīng)用也不宜太多，更重要的是教師要對(duì)學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)比賽過(guò)程中戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用情況進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生的籃球戰(zhàn)術(shù)水平在實(shí)戰(zhàn)中得到全面的提升。由此可知，多媒體技術(shù)雖然是先進(jìn)的教育技術(shù)，但是，也要根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況來(lái)合理運(yùn)用。

2.5 教師應(yīng)正確運(yùn)用多媒體系統(tǒng)中的技術(shù)手段

多媒體系統(tǒng)中包括多種媒體技術(shù)，圖文并茂、視頻、音頻、動(dòng)畫(huà)等，不同的教學(xué)內(nèi)容的講解，也應(yīng)該對(duì)采用的多媒體技術(shù)進(jìn)行選擇?；@球戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中，常用戰(zhàn)術(shù)路線(xiàn)的培訓(xùn)只需要以圖片的形式進(jìn)行講解就可以獲得較好的效果。但如果是復(fù)雜戰(zhàn)術(shù)線(xiàn)路的變換，就需要利用動(dòng)畫(huà)進(jìn)行分解講解，教學(xué)效果才能盡如人意。如果讓學(xué)生們感受到某種戰(zhàn)術(shù)在實(shí)際比賽過(guò)程中的運(yùn)用，當(dāng)然是選擇向?qū)W生播放比賽視頻的效果最佳了。選擇正確的多媒體技術(shù)手段需要教師深諳教學(xué)原理，全面掌握多種媒體技術(shù)，結(jié)合教育學(xué)心理學(xué)理論，選擇易于實(shí)現(xiàn)并可以達(dá)到教育目標(biāo)的技術(shù)手段。多媒體系統(tǒng)還處于升級(jí)更新的過(guò)程中，新的媒體技術(shù)還會(huì)不斷出現(xiàn)，這也需要教師要不斷學(xué)習(xí)，提升自身的技術(shù)能力。

3 結(jié)語(yǔ)

多媒體系統(tǒng)在籃球戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中的應(yīng)用開(kāi)創(chuàng)了體育訓(xùn)練教學(xué)的新思路。多媒體系統(tǒng)憑借其技術(shù)優(yōu)勢(shì)，通過(guò)在籃球戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中的合理運(yùn)用，可以提升教學(xué)質(zhì)量，改善教學(xué)效果。多媒體系統(tǒng)技術(shù)的發(fā)展與進(jìn)步給教育工作提供了更加有力的工具，教育工作者要用好它，讓其為教學(xué)工作水平的提升貢獻(xiàn)力量。

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