徐曉明

摘 要：通過計(jì)算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)狀、計(jì)算機(jī)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的方法及意義，推動(dòng)計(jì)算機(jī)教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)向以學(xué)生動(dòng)手能力培養(yǎng)為中心的層面上來，推動(dòng)計(jì)算機(jī)教育的長(zhǎng)足發(fā)展。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)教學(xué)；動(dòng)手實(shí)踐能力；自主學(xué)習(xí)

一、計(jì)算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)狀

計(jì)算機(jī)誕生以后大大減少了人類的腦力作業(yè)工作量，計(jì)算機(jī)科技應(yīng)用于各種高危作業(yè)的人工智能模擬器也在日益替代著人類的手工操作。但是在日常的計(jì)算機(jī)教學(xué)課程中，依舊需要最大限度地培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

目前計(jì)算機(jī)教學(xué)仍然停留在傳統(tǒng)應(yīng)試教育的復(fù)制模仿上，追求理論知識(shí)上的傳播，導(dǎo)致“教師講，學(xué)生聽；教師問，學(xué)生答；教師布置作業(yè)，學(xué)生課后完成”。這樣的畫面一再出現(xiàn)在計(jì)算教學(xué)的課堂上。上完計(jì)算機(jī)課程，學(xué)生竟然會(huì)感覺到無所適從，無法體現(xiàn)現(xiàn)代計(jì)算教學(xué)的大綱目標(biāo)。

二、計(jì)算機(jī)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的方法

1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)?！?0后”學(xué)生群體對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的熟悉程度不亞于教師對(duì)所教授課程的熟悉程度。因此，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在計(jì)算機(jī)課堂上進(jìn)行自主演練學(xué)習(xí)，在示范講解完基礎(chǔ)理論以后將課堂交還給學(xué)生。學(xué)生當(dāng)堂不懂的理論知識(shí)可以直接詢問教師，當(dāng)堂不懂的實(shí)操環(huán)節(jié)可以自行進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)查找，其教學(xué)效果要遠(yuǎn)優(yōu)于“教師講，學(xué)生聽”的單方面互動(dòng)模式。

2.教師教學(xué)輔導(dǎo)。計(jì)算機(jī)課程不同于其他類別的學(xué)科，基礎(chǔ)軟件工具的使用在整個(gè)計(jì)算機(jī)動(dòng)手實(shí)踐操作課程中占據(jù)著重要的地位。對(duì)基礎(chǔ)工具性軟件的不熟練運(yùn)用會(huì)直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣和計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力的提升。因此，教師教學(xué)的關(guān)鍵在于輔導(dǎo)學(xué)生正常使用計(jì)算機(jī)工具性軟件。

3.課后自主練習(xí)。必要的課后動(dòng)手實(shí)踐練習(xí)能夠鞏固學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的掌握和理解程度，協(xié)助學(xué)生將課堂所接觸的知識(shí)完全消化。因此，在計(jì)算機(jī)課程結(jié)束以后，一定要安排相應(yīng)數(shù)量的課后動(dòng)手實(shí)踐作業(yè)，幫助學(xué)生完成對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的梳理。除了基本的軟件操作練習(xí)，還要采用小組研討、合作等方式去熟練計(jì)算機(jī)軟件的使用，包括Office應(yīng)用、PPT設(shè)計(jì)、Flash制作技能大賽，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的自我動(dòng)手實(shí)踐能力具有重要作用。

三、計(jì)算機(jī)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的意義

在計(jì)算機(jī)教學(xué)方面，讓學(xué)生熟練掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)軟件的使用方法，是計(jì)算機(jī)教學(xué)大綱所需要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)、教師教學(xué)輔導(dǎo)以及課后適量的動(dòng)手實(shí)踐練習(xí)，再加上間斷性有益的計(jì)算機(jī)技能大賽，學(xué)生的計(jì)算機(jī)動(dòng)手實(shí)踐能力自然能夠得到順利提升，整個(gè)計(jì)算機(jī)教學(xué)課程也能夠得到長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。

編輯 韓 曉