於洋

摘 要：本文首先闡述了情感教學(xué)模式的內(nèi)涵，從它的概念，理論與主要內(nèi)容這幾個(gè)方面分別進(jìn)行解釋。接著論述了中職英語教育中情感教育模式的重要性，證明了其對(duì)學(xué)生、老師及社會(huì)的發(fā)展都有著不可忽視的重要作用。最后提出了情感教學(xué)模式在中職英語教學(xué)中的運(yùn)用策略，即增加英語教學(xué)的情感性，創(chuàng)設(shè)英語情感教育環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：中職英語教學(xué)；情感教學(xué)模式；運(yùn)用分析

中圖分類號(hào)：G712文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2016）04-0132-01

中職教育又被稱為中等職業(yè)技術(shù)教育，是一種短期的技能培訓(xùn)，能夠?yàn)樯鐣?huì)提供一批有用的技術(shù)人員，是整個(gè)教育環(huán)節(jié)中至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。在中職階段，英語教師需要將英語教育教學(xué)研究與中職學(xué)生的情感教學(xué)模式充分的結(jié)合。中職英語教育中需要注意重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)及溝通能力，為今后的生活以及工作打下良好的基礎(chǔ)。

一、情感教學(xué)模式內(nèi)涵

（一）情感教學(xué)模式概念

中職英語的情感教學(xué)模式是指在傳統(tǒng)的、反復(fù)枯燥的中職英語教學(xué)中，采用多種方式將中職英語課本中可以啟發(fā)學(xué)生情感的部分穿插在教學(xué)內(nèi)容之中，并引導(dǎo)學(xué)生自己去體會(huì)感悟其中的奧妙。在課堂教學(xué)過程中，教師要積極創(chuàng)造出有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教學(xué)的教學(xué)環(huán)境，并且妥善地處理好教學(xué)過程中情感與認(rèn)知的關(guān)系，通過情感的交流使學(xué)生的情感體驗(yàn)不斷豐富，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的情感，激發(fā)他們求知的欲望和他們的探索精神。

（二）情感教學(xué)的理論與主要內(nèi)容

情感教學(xué)的最大理論特色在于使學(xué)生不斷獲取課本知識(shí)的同時(shí)，能夠?qū)⒆鳛榻】敌睦淼闹匾M成部分之一的情感部分，也能得到優(yōu)化以及提升。因?yàn)榍楦薪虒W(xué)是利用學(xué)生的情感因素而進(jìn)行的教育教學(xué)活動(dòng)，自然也是優(yōu)化情感本身的最好的教學(xué)載體。

情感教學(xué)的研究和實(shí)踐研究不僅僅應(yīng)將對(duì)知識(shí)和學(xué)習(xí)方法的掌握歸入情感教學(xué)的目標(biāo)，而且更加應(yīng)該注重情感教學(xué)在教學(xué)中的運(yùn)用，使學(xué)生在道德感、責(zé)任感以及理智感等情感方面得到不斷的發(fā)展與提高，全面提升自身的素質(zhì)與修養(yǎng)，成為一名合格的中職學(xué)生。

二、中職英語情感教學(xué)模式的必要性

（一）對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著重要的作用

英語教學(xué)中滲透的情感教學(xué)模式，使學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的向往與對(duì)幸福的追求，能夠提高學(xué)生的詞匯量以及見識(shí)。有研究發(fā)現(xiàn)，情感教學(xué)模式能夠培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力以及理解能力。進(jìn)一步講，情感教育為學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀作好鋪墊，有利于端正學(xué)生對(duì)人生的認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，使學(xué)生樹立起健康向上的價(jià)值觀。

（二）對(duì)教師的發(fā)展起著重要的作用

教師一旦踏上講臺(tái)，便會(huì)有一種使命感與責(zé)任感，教師對(duì)學(xué)生有啟發(fā)影響作用，而同樣，學(xué)生對(duì)教師也有約束與啟示作用。教師會(huì)想著要以身作則，以最好的狀態(tài)備好課，搜集情感素材，為學(xué)生的教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。教師只有在課堂上才有時(shí)間對(duì)學(xué)生灌輸知識(shí)，如何將情感教學(xué)模式完美的融入教學(xué)中，是每一位英語教師需要認(rèn)真思考的問題。只有做到了這一點(diǎn)，才能夠讓學(xué)生受到英語的美的感染。

（三）對(duì)社會(huì)的發(fā)展起著重要的作用

情感教學(xué)模式如果能夠普及，那么整個(gè)社會(huì)的風(fēng)氣也會(huì)變得越來越好。使學(xué)生以后成為對(duì)社會(huì)有用的人才，適應(yīng)這個(gè)日新月異變化的社會(huì)，促使學(xué)生成為德智體美勞全面發(fā)展的可塑性人才，為學(xué)生成為社會(huì)主義優(yōu)秀的建設(shè)者和接班人作好準(zhǔn)備，成為國家的棟梁，成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

三、中職英語教學(xué)中情感教學(xué)模式的運(yùn)用策略

（一）增加英語教學(xué)的情感性

情感教學(xué)模式以英語書為載體，以豐富的圖文方便學(xué)生學(xué)習(xí)英語，避免了學(xué)習(xí)的枯燥乏味。英語書可以說是英語教學(xué)提供情感依據(jù)的最好工具了，它為了方便學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了文字解說。而英語這一門學(xué)科就是需要學(xué)生與英語語言、詞匯進(jìn)行靈魂與心靈上的交流，碰撞出思想的火花。情感教學(xué)模式對(duì)學(xué)生未來的發(fā)展有著極其深遠(yuǎn)的意義，能夠使學(xué)生在接受英語知識(shí)的同時(shí)，又獲得層次豐富的情感上的享受與體驗(yàn)，提高學(xué)生上英語課的積極性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（二）創(chuàng)設(shè)英語情感教育環(huán)境

英語教師的任務(wù)就是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入這樣一個(gè)情感教育環(huán)境，為學(xué)生營造一個(gè)逼真的氛圍，并以此激發(fā)學(xué)生的語言體驗(yàn)，提升學(xué)生的修養(yǎng)。作為英語教師，應(yīng)該使學(xué)生對(duì)每篇文章都有一定的了解，從而引發(fā)學(xué)生的思考以及創(chuàng)作意識(shí)，為學(xué)生的能力提升打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，促使教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。學(xué)生同時(shí)也要將老師的不斷消化吸收，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，養(yǎng)成自己思考的習(xí)慣，推陳出新，不斷進(jìn)取。

（三）引導(dǎo)學(xué)生英語學(xué)習(xí)情趣

情感教學(xué)模式必須滲透在教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)中，教師的每一句話都有可能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，在授課時(shí)，一名飽含熱情的教師一定更要受學(xué)生歡迎。所以在英語課堂的教學(xué)上，必須保持飽滿的熱情，讓學(xué)生能感受到這門課的重要性與趣味性，對(duì)老師的講解產(chǎn)生興趣，期待老師對(duì)這門課有更進(jìn)一步的講解。教師必須仔細(xì)地備課，用心去對(duì)待每一位學(xué)生，使他們感受到情感的美好，這樣才有助于學(xué)生樹立起良好的思想品德。也只有講課內(nèi)容具有足夠的吸引力，能夠以無法令人反駁的證據(jù)使學(xué)生信服，學(xué)生才會(huì)從心底接受這位老師，接受這門課，并通過這門課的學(xué)習(xí)，以教師為榜樣，樹立起正確的觀念。

四、結(jié)束語

目前，中職英語教育中還存在著不少問題，在某些方面還需要不斷研究以求進(jìn)步。教師需要通過情感教學(xué)模式來增加課堂效果，提升學(xué)生的英語能力。在中職英語課堂中，教師的首要任務(wù)就是幫助學(xué)生體悟英語的奧妙，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好未來的向往，因此教師應(yīng)當(dāng)積極地采取行之有效的教學(xué)方法，全面落實(shí)貫徹情感教學(xué)模式在中職英語教學(xué)中的影響和作用，發(fā)揮其最大效用，使學(xué)生教師共同發(fā)展，使社會(huì)成為更美好的人間。

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