肖開元

【摘要】：體育課程資源是指開展體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)可以挖掘利用的各種人力、物力、內(nèi)容以及自然環(huán)境條件等。農(nóng)村高中由于受經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度的制約，在場地建設(shè)和器材配備等方面一般較為滯后，而開展體育活動(dòng)時(shí)對這些物質(zhì)條件又有特定的要求，不具備基本的場地和器材條件，缺少科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容，就無法開展正常的體育教學(xué)活動(dòng)。那么，農(nóng)村高中如何在有限資源下合理開展體育教學(xué)？本文以此為主題展開探討，具有一定的現(xiàn)實(shí)意義和指導(dǎo)意義。

【關(guān)鍵詞】：農(nóng)村高中；體育課程資源；體育教學(xué)

1前言

高中階段是人生歷程中的重要時(shí)期，高中階段的學(xué)習(xí)生活對于學(xué)生認(rèn)識世界，適應(yīng)社會(huì)起著至關(guān)重要的作用。高中體育課程是學(xué)校教育的重要組成部分，高中生通過體育課程的學(xué)習(xí)和鍛煉，可以有效促進(jìn)身心的正常生長發(fā)育，提高身體基本活動(dòng)能力，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)和道德品質(zhì)，培養(yǎng)合作精神和公平競爭意識。可以說，高中體育課程對于身體正在生長發(fā)育，天性活潑好動(dòng)的學(xué)生來講，是不能沒有和無法替代的。

2研究方法

鑒于本文的研究需要，擬采用以下幾種研究方法：

2.1文獻(xiàn)資料法

主要指搜集、鑒別和整理文獻(xiàn)，并通過對文獻(xiàn)的研究，形成對事實(shí)科學(xué)認(rèn)識的方法。本文的資料文獻(xiàn)來源于中國知網(wǎng)、百度文庫，谷歌學(xué)術(shù)等，同時(shí)來源于本校圖書館的相關(guān)書籍。

2.2訪談法

為了研究需要，筆者隨機(jī)選取本地區(qū)幾所農(nóng)村高中的教師和學(xué)生進(jìn)行訪談，詢問他們對于本校進(jìn)行體育教學(xué)的看法和意見，從而為本論文提供有用資料。

2.3數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

將調(diào)查結(jié)果進(jìn)行歸納整理，對相應(yīng)數(shù)據(jù)利用excel2003統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析。

3分析與討論

《學(xué)校體育工作條例》第六章規(guī)定：“學(xué)校的上級主管部門和學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照國家或者地方制定的各類學(xué)校體育場地、器材、設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)，有計(jì)劃逐步配備。學(xué)校體育器材應(yīng)當(dāng)納入教學(xué)儀器供應(yīng)計(jì)劃。新建、改建學(xué)校必須按照有關(guān)場地、器材的規(guī)定進(jìn)行規(guī)劃、設(shè)計(jì)和建設(shè)。”1989年11月，國家教委下發(fā)《關(guān)于印發(fā)中小學(xué)體育器材設(shè)施配備目錄的通知》，為了適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展，更好地貫徹落實(shí)學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校體育工作的要求，教育部在2002年印發(fā)了《中學(xué)體育器材設(shè)施配備目錄》、《小學(xué)體育器材設(shè)施配備目錄》的通知，對1989年頒布的《中小學(xué)體育器材設(shè)施配備目錄》進(jìn)行了修訂，國家所規(guī)定的一些大型器材配置要求如下表所示：

體育器材場地資源是學(xué)校實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)的重要物質(zhì)保障。沒有充足的場地和器材就無法開展體育活動(dòng)，從目前來看，農(nóng)村高中的體育器材場地資源遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，直接影響到體育教學(xué)質(zhì)量的有效提升。

從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，本地所有農(nóng)村高中的體育場地?cái)?shù)量并不令人滿意，有70%的學(xué)校沒有標(biāo)準(zhǔn)的田徑場，35%的學(xué)校沒有標(biāo)準(zhǔn)的籃球場，85%的學(xué)校沒有標(biāo)準(zhǔn)的排球場，體操器械區(qū)更是少之又少。這種現(xiàn)狀極不利于農(nóng)村高中體育活動(dòng)的有效開展。

4結(jié)論與建議

根據(jù)上文做出的統(tǒng)計(jì)可以認(rèn)為目前農(nóng)村高中的體育課程資源還比較缺乏，為了更好地促進(jìn)農(nóng)村高中開展體育教學(xué)，筆者提出以下幾點(diǎn)建議：

4.1開發(fā)與利用體育場地資源

農(nóng)村各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，學(xué)校體育場地建設(shè)情況各不相同，大部分學(xué)校體育場地面積不足，條件簡陋。在這種情況下，應(yīng)當(dāng)充分、合理地利用學(xué)校現(xiàn)有體育場地，使其發(fā)揮最大作用。第一，改造現(xiàn)有場地?？梢愿鶕?jù)學(xué)?，F(xiàn)有體育場地的情況，因地制宜地進(jìn)行改造，使其更加適合高中生開展體育活動(dòng)。。第二，有效利用場地。學(xué)校在制定課表時(shí)，要充分考慮到體育課教學(xué)對場地的特殊要求，避免同時(shí)上體育課的班級過多，造成相對人均活動(dòng)面積不足的困境。要制定科學(xué)合理的體育課和課外體育活動(dòng)的時(shí)間分配表，最大限度地提高現(xiàn)有體育場地的使用效率。

4.2開發(fā)與利用體育器材資源

大部分農(nóng)村地區(qū)尤其是經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的農(nóng)村地區(qū)，學(xué)校體育器材較為貧乏。在缺乏體育器材的情況下如何更好地完成體育課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，是擺在農(nóng)村高中面前的一個(gè)重要問題。開發(fā)利用現(xiàn)有的器材資源，對解決這一問題具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。開發(fā)體育器材的多種功能。一般情況下，學(xué)校會(huì)有一些簡單的體育器材，一件體育器材除了本身固有的使用功能外，還可以開發(fā)出一些其他的用途，實(shí)現(xiàn)體育器材的一物多用，物盡其用。跳箱、山羊、跳繩、實(shí)心球、小墊子、拔河繩等是學(xué)校體育的常用器材，這些器材除了本身的固有用途外，都可挖掘出一些其他功能。實(shí)心球、小墊子等也可作為障礙，讓學(xué)生跳過、繞過、跨過。不同器材的不同組合，便可設(shè)計(jì)出形式多樣的通過障礙的練習(xí)。

4.3開發(fā)與利用體育人力資源

有體育特長或具備一定體育知識技能的班主任、各科教師、校醫(yī)、學(xué)生和當(dāng)?shù)卮迕竦榷伎梢猿蔀閷W(xué)校體育課的人力資源，我們應(yīng)當(dāng)充分挖掘他們的潛能，發(fā)揮他們在體育活動(dòng)中的積極作用，提高體育教學(xué)效果。第一，利用高中生好玩的天性和生活經(jīng)驗(yàn)，積極鼓勵(lì)學(xué)生參與體育課教學(xué)資源的開發(fā)與利用。支持和鼓勵(lì)學(xué)生對體育比賽項(xiàng)目進(jìn)行改造，鼓勵(lì)他們發(fā)明創(chuàng)編安全、合理、有趣、健康的體育游戲，把他們的生活經(jīng)驗(yàn)和活動(dòng)性游戲融入到體育課之中。第二，可以請當(dāng)?shù)赜畜w育特長的村民擔(dān)任體育輔導(dǎo)員，發(fā)揮他們在體育方面的特長和作用，使他們成為學(xué)生在校外進(jìn)行體育鍛煉的支持者、幫助者、組織者和督促者。

總之，在體育教學(xué)中合理地使用體育資源，充分挖掘和拓寬體育資源的使用價(jià)值，可以有效激發(fā)學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)的興趣，加強(qiáng)體育鍛煉的效果，提高體育教學(xué)的質(zhì)量。這就需要農(nóng)村高中體育教師不斷探索與嘗試，化無為有，從根本上提升農(nóng)村體育教學(xué)的效率與效果，為社會(huì)輸送全面發(fā)展的人才！

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