丁艷榮

摘要：在現(xiàn)階段的小學數(shù)學中，運用多媒體技術來輔助數(shù)學教師的教學已經(jīng)成為了非常普遍的現(xiàn)象。多媒體技術可以利用自身的優(yōu)勢，將數(shù)學知識通過生動形象的“圖、文、聲、像”呈現(xiàn)在小學生面前，為小學生創(chuàng)造出一個非常適合學習的數(shù)學文化環(huán)境，將數(shù)學課本中本來抽象的教學內(nèi)容展示得更加具體化和清晰化，小學生的數(shù)學思維在此過程中也變得更加活躍，學習興趣也大大提高，小學數(shù)學課堂的教學效果自然也會隨之增強。本文將就多媒體技術在小學數(shù)學課堂教學中的應用進行深入的分析與探討。

關鍵詞：多媒體技術；小學數(shù)學；課堂教學；應用分析

隨著社會的發(fā)展與科學技術的進步，現(xiàn)代化的教學方式被更多地引入到了課堂教學當中，多媒體技術便是其中典型的代表之一，多媒體技術被教師們用來輔助教學，深受廣大教師和學生們的青睞。多媒體教學是采用先進的視聽教育手段來進行教育活動的，它的顯著特點就是可以呈現(xiàn)出非常多樣化的表現(xiàn)手法，從多方面滿足小學生的學習需求，吸引起小學生的注意力，激發(fā)出小學生學習數(shù)學知識的興趣，充分調(diào)動起小學生的積極性和主動性。在小學數(shù)學的教學過程中，運用多媒體技術來輔助教師的教學，可以使數(shù)學教師的教學方法得到創(chuàng)新和優(yōu)化，對于小學生的智力和能力的發(fā)展都有著巨大的促進作用。以下是筆者結(jié)合自己多年的小學數(shù)學教學經(jīng)驗，就多媒體技術在小學數(shù)學課堂教學中的應用提出自己的幾點拙見。

一、利用多媒體的趣味性?？梢约ぐl(fā)學生學習的興趣

興趣是最好的老師。數(shù)學本身比較抽象、枯燥，小學生生性好動，自控能力差，傳統(tǒng)的教學方法使學生創(chuàng)新能力難以提高，而多媒體能使抽象的數(shù)學問題具體化，枯燥的數(shù)學問題趣味化，靜止的數(shù)學問題動態(tài)化，復雜的數(shù)學問題簡單化，可以創(chuàng)設良好的學習情境，讓學生在愉快的情緒下學習。這些特點，對于激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)能夠發(fā)揮巨大的作用。

舉例說明：在我執(zhí)教的循環(huán)小數(shù)一課中，由于循環(huán)小數(shù)的概念學生不易描述，為了讓學生清楚地認識到循環(huán)小數(shù)的特點，在引入新課時我制作了一段動畫，把我們所熟知的“老和尚講故事”的故事以動畫畫面配聲音的形式展現(xiàn)在學生面前，學生聽了以后都笑了，覺得很有趣，并進而初步認識到這樣的現(xiàn)象就是循環(huán)現(xiàn)象。生活中有許多這樣的現(xiàn)象，數(shù)學中也有，這樣既調(diào)動了學生的學習積極性，又為新課做了良好的鋪墊。

二、多媒體技術可以刺激學生的大腦反應，提升小學生的思維能力

根據(jù)相關教育心理學的相關研究表明，動畫是刺激學生大腦反應的最佳形式，圖形位居第二，文字位置最靠后。多媒體技術可以實現(xiàn)動畫以及圖形的疊加和漸變，將數(shù)學知識中的一些重難點和解題過程變得更加直觀化，以此來全方位激發(fā)出小學生的感官，深化小學生的認知程度，幫助小學生接受數(shù)學知識及理論的內(nèi)在規(guī)律，分析各種現(xiàn)象背后所蘊含的數(shù)學知識。此外，多媒體技術可以通過動畫的形式來模擬小學生的思維過程，進而促進小學生思維的發(fā)散。

舉例說明：我在教授正方形和長方形的周長計算的時候，提出了這樣的一個思考題：如何把一個不規(guī)則的圖形轉(zhuǎn)化成長方形呢？并且把不規(guī)則的圖形通過多媒體展現(xiàn)出來。小學生看到這個不規(guī)則圖形的時候都表現(xiàn)出了無可奈何的一種狀態(tài)，無從下手，我用計算機將不規(guī)則圖形轉(zhuǎn)化成為長方形的過程演示了一遍，小學生們都展現(xiàn)出了驚嘆的表情，小學生在明白這個展示的過程中，培養(yǎng)了小學生的轉(zhuǎn)化思維與意識。此外，在求組合圖形的面積時，會經(jīng)常存在著一題多解的現(xiàn)象，比如分割、移動等等方法。在以前傳統(tǒng)的數(shù)學教學中，只能利用黑板和粉筆來進行教學存在著很多不方面的地方，有了多媒體技術的幫助，則展現(xiàn)出了另外一種學習狀態(tài)。當小學生提出一種解答方法時，教師就可以直接點擊出來，并且可以配合一些動態(tài)的導出方式和一些短暫的聲音，來吸引小學生的注意力。同時，多媒體技術又能夠?qū)⒔M合圖形分析得非常清楚和透徹，小學生能夠更加深刻地掌握數(shù)學知識，對于小學生的學習來說有著非常大的幫助作用。

三、運用多媒體教學，可以讓學生走出課堂。學生活中的數(shù)學

當今世界上最鮮活的、具有明顯時代特征的數(shù)學學科教學素材和教學內(nèi)容，由于教學大綱和教材編寫的限制，很難在教材中反映出來。但是，現(xiàn)實的生活材料，不僅能夠使學生體會到所學內(nèi)容與自己接觸到的問題息息相關，而且能夠大大調(diào)動學生學習數(shù)學的興趣，使學生認識到現(xiàn)實生活中隱藏著豐富的數(shù)學問題。因此，數(shù)學學習材料的選擇應十分注意聯(lián)系學生生活實際，注重實效性。

舉例說明：在“兩步應用題”的教學中，我們首先通過上網(wǎng)查詢資料，從學生最關注的有關奧運賽事出發(fā)，注意從學生熟悉的現(xiàn)實生活中尋找數(shù)學知識的“原型”，依靠學生對感性材料的直接興趣，激發(fā)學生想創(chuàng)新。又如在學習“億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法”時，課前我們安排學生自己通過各種途徑（包括上網(wǎng)），搜集有關數(shù)據(jù)，課上學生代表匯報。他們帶來的材料：有的是某兩個星球之間的距離，有的是中國土地面積大小，有的是今年中央電視臺春季晚會的收視率……通過生動的、富有教育意義的、有說服力的數(shù)據(jù)、統(tǒng)計材料，學生不僅輕松的完成本節(jié)課的教學任務，而且成功地接受了一次愛祖國、愛社會主義、愛科學的思想教育。

四、結(jié)束語

綜上所述，將多媒體技術與小學數(shù)學課堂的實際教學緊密結(jié)合起來，是最佳的教學方式，但是，作為數(shù)學教師，應該要掌握好使用多媒體的度，保證適時適量地使用多媒體技術，充分發(fā)揮多媒體技術的價值和作用，培養(yǎng)小學生的數(shù)學思維，提高小學生的數(shù)學素養(yǎng)，讓小學生可以在數(shù)學課堂上盡情放飛思維的翅膀，提高小學數(shù)學的課堂教學效率。