羅澍

摘要：現(xiàn)在的中學(xué)體育與健康課程中，游戲已是不可缺少的一部分，合理的運(yùn)用游戲有助于培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好、增強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的思維和促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作精神。本文就游戲教學(xué)的目的任務(wù)、特點(diǎn)、教法以及合理的應(yīng)用進(jìn)行探討，以期有所創(chuàng)新，為學(xué)校體育發(fā)展注入新的內(nèi)容，使體育教學(xué)真正成為促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的重要組成部分。

關(guān)鍵詞：游戲；中學(xué)體育與健康課；運(yùn)用

中圖分類號：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）06-0095

長期以來，人類學(xué)家、生理學(xué)家、心理學(xué)家、教育學(xué)家以及社會學(xué)家對游戲進(jìn)行了認(rèn)真的研究和探索，以各自角度得出不同結(jié)論。但大多數(shù)認(rèn)為：“游戲是人類活動(dòng)的一種特殊形式”，也就是說游戲這個(gè)源遠(yuǎn)流長的古老話題是一種代代相傳的教育年輕一代的特殊教育形式，它的趣味性、競爭性對中學(xué)生有著很大的吸引力。體育課中合理的運(yùn)用游戲能促進(jìn)學(xué)生身體機(jī)能全面發(fā)展，增強(qiáng)身心健康，掌握體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)的明確目的，生動(dòng)活潑的形式、豐富的內(nèi)涵和引人入勝的競爭因素，因此體育課游戲教學(xué)成為開發(fā)中學(xué)生智力、體力和基本活動(dòng)能力的有效手段。游戲教學(xué)的好壞是關(guān)系到體育課的質(zhì)量，不是單純規(guī)范化、傳統(tǒng)化教學(xué)所能比擬的。中學(xué)階段隨著學(xué)生年齡增長，有的放矢地進(jìn)行游戲教學(xué)，是非常必要的，下面，筆者就結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況對游戲在教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行簡要的論述。

一、游戲的概念

游戲是一種娛樂活動(dòng)，也是一種有組織的體育活動(dòng)，它具有趣味性、教育性、競爭性、科學(xué)性等特點(diǎn)，在體育教學(xué)中結(jié)合全體學(xué)生，以身體動(dòng)作作為主要練習(xí)內(nèi)容，以集體性競賽為主要活動(dòng)形式，具有明確學(xué)習(xí)目標(biāo)指向的游戲，它可以激發(fā)人體的智能、體能，間接有效地提高游戲者的學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)的技能，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，它能增強(qiáng)人們的競爭意識和堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，它還能改善和提高各種運(yùn)動(dòng)技能，可與田徑球類等項(xiàng)目密切配合，促進(jìn)青少年身體的全面發(fā)展，掌握生活中基本的生活技能，有利于培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的人才。

二、游戲在中學(xué)體育與健康課程中的應(yīng)用

1. 游戲在激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識中的應(yīng)用

新課標(biāo)明確指出：“學(xué)校體育是終身體育的基礎(chǔ)，運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅(jiān)持鍛煉的前提。無論是教學(xué)內(nèi)容的選擇還是教學(xué)方法的更新，都應(yīng)十分關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，只有激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，才能使學(xué)生自覺、積極地進(jìn)行體育鍛煉。游戲的合理運(yùn)用可以創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、平等、充滿活力的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽地表現(xiàn)自我、展示自我。在一節(jié)課中，體育教師如能在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間里安排符合課堂內(nèi)容的游戲，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。這方面在教學(xué)中有許多案例，筆者就其中一案例予以說明。案例：在快速跑教學(xué)中，在學(xué)生基本掌握快速跑的技術(shù)動(dòng)作后，如再讓他們重復(fù)的跑，學(xué)生就會感到枯燥厭倦，注意力不集中，興趣下落，這時(shí)及時(shí)地采用游戲“搶繡球”來活躍課堂氣氛。游戲方法：學(xué)生可通過分組，個(gè)人等方式參與比賽，教師手拿繡球朝不同方向拋，同時(shí)發(fā)出口令讓學(xué)生去搶，最先搶到者為勝。同樣是跑，但它更加注重了學(xué)生的參與性，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，將開心還給了學(xué)生，活躍了課堂氣氛，同時(shí)此游戲通過分組比賽滿足了素質(zhì)好的學(xué)生適應(yīng)了素質(zhì)差的學(xué)生的需求，達(dá)到了全體積極參與的效果。通過游戲的進(jìn)行使學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣得到了激發(fā)，還使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，無意間養(yǎng)成參加體育鍛煉的習(xí)慣。

2. 游戲在使枯燥的運(yùn)動(dòng)技能變得有趣中的應(yīng)用

在體育教學(xué)中，學(xué)生對一些項(xiàng)目總覺得學(xué)起來枯燥乏味，例如耐久跑，隊(duì)列隊(duì)形、實(shí)心球等項(xiàng)目。怎樣才能寓教于樂，除了教師在教育實(shí)踐中摸索總結(jié)一些適合學(xué)生和自己的教學(xué)方法外，如能在教學(xué)中把運(yùn)動(dòng)技能融合在體育教學(xué)游戲中，讓學(xué)生在自己樂于接受的方式中接受不樂于接受的運(yùn)動(dòng)技能，在愉快的環(huán)境中得到鍛煉，得到健康，讓體育教學(xué)成為師生的共同舞臺。這里以耐久跑為案例來加以說明：耐久跑是秋冬季節(jié)體育教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。但其在實(shí)際的操作中枯燥、艱苦，對體能、技術(shù)要求過高，但學(xué)生對其缺乏興趣，對大部分學(xué)生來說，多少有些“談虎色變”的感覺，這無疑給教學(xué)內(nèi)容的順利完成帶來了較大的困難。因此，如何讓學(xué)生帶著一份輕松和積極進(jìn)取的心態(tài)練好耐久跑？成為我們體育教師必須面對的教學(xué)課題。耐久跑的體育教學(xué)游戲有許多種，本文僅以其中一種為例進(jìn)行分析，在學(xué)生了解耐力跑的鍛煉價(jià)值及其運(yùn)動(dòng)技能的幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)后，然后采用游戲“串親”進(jìn)行教學(xué)，游戲如下：本游戲以小組或個(gè)人為單位競賽，利用校內(nèi)的自然地形跑，在跑的路線上設(shè)置路標(biāo)、障礙，在跑的路線中設(shè)置啦啦隊(duì)（見習(xí)生當(dāng)啦啦隊(duì)隊(duì)員）喊口號或唱歌鼓勵(lì)學(xué)生讓其克服艱辛到達(dá)終點(diǎn)。通過體育教學(xué)游戲，使學(xué)生體驗(yàn)了運(yùn)動(dòng)的樂趣，忘記了項(xiàng)目的枯燥、單調(diào)以及身體的疲勞，從而自覺地完成了跑的練習(xí)任務(wù)，課后，同學(xué)們的反應(yīng)很好，以前總是找理由請假的同學(xué)都積極的參加了游戲并建議教師以后多上這方面的課。

3. 游戲在體育課堂德育工作滲透中的應(yīng)用

加強(qiáng)公民道德建設(shè)是中學(xué)德育長期而又緊迫的任務(wù)，利用體育學(xué)科滲透進(jìn)行公民道德建設(shè)是德育工作的一條途徑，而游戲又是這條途徑的重要因素。在體育教學(xué)游戲中，學(xué)生既增強(qiáng)了體質(zhì)，又促進(jìn)了身心的和諧發(fā)展，還在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)了愛國主義、集體主義、頑強(qiáng)拼搏的精神，養(yǎng)成了遵守紀(jì)律、規(guī)范動(dòng)作作為的良好道德習(xí)慣。而這都是體育教學(xué)方式的目標(biāo)、規(guī)則，所能起到的作用。在體育游戲中有很多的游戲都能起到以上作用，如“踩高蹺接力”“網(wǎng)魚”“開火車”等。下面就以“植樹造林”游戲?yàn)槔右哉f明：本游戲的目標(biāo)就是發(fā)展學(xué)生速度素質(zhì)，提高反應(yīng)能力，培養(yǎng)互幫互助和集體主義精神，增強(qiáng)環(huán)保意識；游戲方法和游戲規(guī)則的要求就是讓學(xué)生養(yǎng)成遵守紀(jì)律，規(guī)范動(dòng)作行為服從命令聽指揮的良好道德習(xí)慣。通過體育教學(xué)游戲的目標(biāo)方法、規(guī)則的實(shí)施，讓學(xué)生在游戲中鍛煉了身體，又提高了公民道德意識。

培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)精神也是中學(xué)體育教學(xué)游戲的重點(diǎn)。尤其在集體團(tuán)隊(duì)游戲中有不可忽視的重要性。例如游戲“綜合接力比賽”“撒漁網(wǎng)”“多人綁腿跑”等。下面就以游戲“多人綁腿跑”為例進(jìn)行分析，游戲如下：多名同學(xué)都把彼此挨著的雙腿綁起來，哨子響后大家一起往同一方向跑，在跑的過程中保持統(tǒng)一口號、步伐大小、速度及整體協(xié)調(diào)性的把握都非常重要。在游戲中學(xué)生們要相互溝通，明確集體目標(biāo)，積極配合才能成功的完成游戲。通過集體游戲使學(xué)生體會到團(tuán)隊(duì)合作的重要性；其次讓學(xué)生適當(dāng)?shù)捏w驗(yàn)團(tuán)隊(duì)成功，增強(qiáng)自信心，這是提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力必不可少的。

4. 游戲在提高教學(xué)效率中的應(yīng)用

（1）適時(shí)安排游戲教學(xué)，教學(xué)效果事半功倍

為按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，如果按以往固定的程序進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生往往會感到單調(diào)和枯燥。教師應(yīng)在教案編寫時(shí)，適當(dāng)?shù)鼐幦胍欢康南嚓P(guān)游戲教材，使學(xué)生在練習(xí)某一技術(shù)動(dòng)作時(shí)，保持新鮮感，這樣課會變得生動(dòng)活潑。如進(jìn)行中長跑教學(xué)時(shí)，變以往繞跑道練習(xí)，讓學(xué)生在游戲“原地閉目跑、游戲連跑帶跑”、游戲“綜合接力比賽”“繞幾何圖何追逐跑”“音樂伴奏往返跑”等等中去進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生在游戲中樂不知疲，有效地進(jìn)行體育鍛煉。

（2）教師應(yīng)在游戲教學(xué)中扮演重要角色

除做好充分的課堂準(zhǔn)備外，在游戲進(jìn)行中，教師還必須注意課的密度、負(fù)荷，訓(xùn)練情況，學(xué)習(xí)氣氛，及時(shí)給予肯定或指正，及時(shí)調(diào)整運(yùn)動(dòng)負(fù)荷及變換方法、手段。如游戲“兩傳一搶”，教師注意觀察兩位同學(xué)傳球情況，又要注意搶新球?qū)W生的情況，教師可以暗示或指出崐一些隱蔽動(dòng)作，以便使傳球傳得準(zhǔn)，接球接穩(wěn)，搶斷積極，位置合理。還有教師應(yīng)面帶笑容上課，一方面能體現(xiàn)對學(xué)生的情和愛，尊重和理解學(xué)生，建立融洽的師生關(guān)系；另一方面有利于活躍課堂氣氛，調(diào)節(jié)學(xué)生的精神和生理負(fù)荷，使學(xué)生在愉快中獲得知識，掌握技術(shù)，取得育人的最佳效果，更能給課堂注入催化劑，既給學(xué)生勇氣、自信和力量，又能消除學(xué)生上游戲教學(xué)的心理緊張和膽怯現(xiàn)象。

（3）游戲教學(xué)后要及時(shí)給予小結(jié)評議

除正確引導(dǎo)學(xué)生正確練習(xí)，掌握適宜的運(yùn)動(dòng)量，游戲結(jié)束時(shí)，還應(yīng)給予準(zhǔn)確的評議：評出勝負(fù)，表揚(yáng)先進(jìn)，指出不足，及改正意見措施，這些工作也可由學(xué)生整體評議，但不管如何，應(yīng)做到準(zhǔn)確、公正、客觀、全面，這些工作做得好壞，將直接影響學(xué)生的活動(dòng)情緒和游戲教學(xué)的效果。

三、結(jié)論與建議

1. 小結(jié)

科學(xué)、合理的運(yùn)用游戲在體育課堂中進(jìn)行教學(xué)，是非常適合新課標(biāo)下的體育課教學(xué)要求，它不僅有益于學(xué)生的身心發(fā)展，提高體育課的教學(xué)質(zhì)量，而且為學(xué)生今后的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，為終身體育觀念的形成打下基礎(chǔ)。合理的運(yùn)用游戲資源可以創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍，讓教師輕松愉悅地完成教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生積極地投入到學(xué)習(xí)中。這既體現(xiàn)了新課程的彈性和體育教學(xué)的本色，又更好地在《體育與健康課》教學(xué)中完成教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)。

2. 建議

體育教師應(yīng)從提高教學(xué)質(zhì)量為出發(fā)點(diǎn)，以育人為目標(biāo)，有所創(chuàng)新，促進(jìn)游戲教學(xué)的提高并把創(chuàng)編游戲和利用游戲教學(xué)作為自己的“看家本領(lǐng)”。只要不違背教育目標(biāo)，都應(yīng)選擇教材中的技術(shù)，組合成新的游戲教材，使游戲教學(xué)在課堂上生動(dòng)活潑，適應(yīng)學(xué)生的心理需求，讓學(xué)生主動(dòng)地、愉快地學(xué)習(xí)。

（作者單位：江西省寧都中學(xué) 342800）