張全榮

【摘 ? ?要】興趣是最好的老師。小學(xué)階段是學(xué)生打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期，在這一時間段內(nèi)，作為教師的我們要想方設(shè)法地助力學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)起學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。本文中筆者主要從小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)方面淺談自己的幾點見解，希望對廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)有所幫助。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) ?學(xué)習(xí)興趣 ?培養(yǎng)方法

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.11.116

數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)理工類學(xué)科的基礎(chǔ)性入門學(xué)科，同時也是每一位入學(xué)經(jīng)受義務(wù)教育的學(xué)生都不能逃脫的一門學(xué)科，數(shù)學(xué)在我們生活中的應(yīng)用非常廣泛，直接能夠影響到我們的日常生活。數(shù)學(xué)這門學(xué)科固然重要，但是我們又該怎樣更好地通過教學(xué)方面的努力，來使得學(xué)生們能夠?qū)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣呢？這就是本篇論文中筆者關(guān)注的焦點問題。

數(shù)學(xué)與我們每一個人的日常生活息息相關(guān)，比如說，我們出門購物總要面臨結(jié)算這一步，如果我們沒有基本的算數(shù)知識，想要理清這些基本的賬目問題也是比較麻煩的。當然，對于學(xué)生而言最重要的還是數(shù)學(xué)的影響力，數(shù)學(xué)是學(xué)生日后學(xué)習(xí)物理、化學(xué)、生物等這些課程的敲門磚。以往很多學(xué)生在到達高中階段的學(xué)習(xí)生涯時，往往因為數(shù)學(xué)成績不理想或者對數(shù)學(xué)沒有方法而選擇學(xué)習(xí)文科，因為擔(dān)心物理、化學(xué)等學(xué)科因為數(shù)學(xué)成績的不理想而受到牽連，其實，以上只是本人所說的一些比較細小的方面。于正處于小學(xué)階段的學(xué)生而言，我們從長遠考慮，首先應(yīng)當努力幫助學(xué)生對數(shù)學(xué)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)產(chǎn)生認同感和自覺學(xué)習(xí)的意識，在此基礎(chǔ)上，我們才能更好地開展數(shù)學(xué)教學(xué)工作，學(xué)生的學(xué)習(xí)也才能按部就班地進行下去。那么，怎樣才能更好地使得小學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣呢？接下來筆者結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗簡單地談一下自己的幾點看法，希望對大家以后的數(shù)學(xué)教學(xué)有益。

第一，變填鴨式教學(xué)為探討式教學(xué)。傳統(tǒng)的教育教學(xué)環(huán)境下，我們慣常使用的教學(xué)方式是一對多的大堂授課模式，在授課過程中教師往往始終是那個滔滔不絕講課的人，而對于學(xué)生的互動效果我們往往看得沒有那么重要，這與我們的教育教學(xué)體制有很大的關(guān)系，因此也就無可厚非了。但是，在當下新課改實施正酣的教育大背景下，如果我們再一味地堅守著以往老套的教學(xué)方式不做更新處理的話，我們的教學(xué)必然會面臨崩盤的危機。為了使得我們自身的教育教學(xué)方式能夠適應(yīng)新環(huán)境下學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，我們首先要學(xué)會換位思考，站在學(xué)生的角度去思考問題，給學(xué)生更多參與和表現(xiàn)自己的機會。

因此，我們必須要將以前自己主宰的課堂交給同學(xué)們，讓學(xué)生們能夠在課堂學(xué)習(xí)中充分的發(fā)表自己的見解和想法，讓同學(xué)們能夠暢所欲言地表達自己對一些問題的認識和認知，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生們對于課堂的認可度才會逐步的提升，自信心慢慢地建立起來，我們要想更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也將變得更加容易一些了。舉個簡單的例子，我們可以有針對性的出一些探究類的題目或者腦筋急轉(zhuǎn)彎式的題目，讓學(xué)生們分組討論，在一定的時間點結(jié)束，然后每組派代表發(fā)言，陳述自己組的答案和解題思路，這樣的話，我們的課堂氛圍既可以營造得很好，同時還能讓學(xué)生們在討論的過程中逐步增進同學(xué)情誼，在思想的碰撞中感受到他者的一些別樣的解題思路和思維模式，非常有助于學(xué)生的智力發(fā)育和多維度思考問題方式的形成。

第二，使用多媒體教學(xué)，豐富課堂教學(xué)資源，以視覺化的方式給學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來更多的沖擊力也是當下一種很有效的教學(xué)新方式。在數(shù)學(xué)教學(xué)的道路上，我們不僅會面臨很多難解的題目，也會面臨著很多學(xué)生的質(zhì)疑，但是，教書育人確實是一件非常美妙而又充實的事情，數(shù)學(xué)這門課程是非常益智的。隨著新課改的實施，數(shù)學(xué)教學(xué)也面臨著突破舊黑板的抉擇，以前的時候教師不得不在黑板上“填鴨”很多的數(shù)字代碼，不得不每天吸食大量的粉末，但是，隨著教育新形勢的到來，幾乎各等級各階段的學(xué)校教育機構(gòu)都已經(jīng)在教室內(nèi)添置了多媒體教學(xué)設(shè)備，而學(xué)會并輕松地駕馭多媒體則成為每一位在職教師面臨的首要任務(wù)。

小學(xué)生對色彩的感覺是比較敏感的，為了更好地促使學(xué)生們能夠在歡樂而愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，提升自身的學(xué)習(xí)能力，繼而對數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生興趣，現(xiàn)在我們也要極大限度地發(fā)揮多媒體教學(xué)資源的優(yōu)勢，通過在網(wǎng)絡(luò)上下載各種視頻資源來幫助學(xué)生們更加形象地認識數(shù)學(xué)中的幾何模型，也可以通過多媒體的方式不斷地給學(xué)生們播放一些著名數(shù)學(xué)家小時候的故事等等。多媒體資源的運用極大地便利了我們的數(shù)學(xué)教學(xué)，也是一種很好地吸引學(xué)生加入到數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)中的好方法。

第三，活躍而歡快的課堂教學(xué)氛圍的營造，也是非常好的一種方式。小學(xué)階段的學(xué)生們整體年齡都是比較小的，想要非常理性地讓他們進入到嚴肅的課堂教學(xué)中去是很不現(xiàn)實的，要想更好地開展好數(shù)學(xué)教學(xué)工作，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)熱情，我們就需要在課堂教學(xué)氛圍的營造商多下一些工夫。比如說，我們可以變嚴肅的課堂教學(xué)氛圍為商討式的教學(xué)方式，讓學(xué)生們能夠體會到教師的親善力。同時，給學(xué)生們更多互相接觸和互相增加感情的機會，讓學(xué)生們能夠在探究式教學(xué)環(huán)節(jié)中感受到更多的自如感和親切感，這對于小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)也是非常有幫助的方法。

第四，做學(xué)生的良師益友也是贏得學(xué)生喜愛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的良策。在教學(xué)中教師對學(xué)生最好的狀態(tài)就是“亦師亦友”，所謂“書山尋路，學(xué)海覓知音?！痹诮虒W(xué)的過程中，我們要努力爭做學(xué)生心目中的好老師，對教師的個人印象的好壞可以直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的好與壞。一般來說，當我們成為學(xué)生心中的“朋友”時，學(xué)生們往往會產(chǎn)生愛屋及烏的反應(yīng)，為了贏得教師的喜愛而偏愛于其所教授的課程;相反，結(jié)果則與之迥異。小學(xué)生的學(xué)習(xí)世界往往是偏感性的，如何更好地贏得學(xué)生的青睞，離不開每一位教師的個人努力，而“用心”則是其中的必備法寶。

當然，“千人千方法，萬人萬主意?！痹诮虝说牡缆飞希覀兠恳晃唤處熕扇〉木唧w方式肯定是不同的，但是最終我們每一位教師追求的目標卻又是如此的一致。因此，為了更好地為初踏進小學(xué)校門的學(xué)生們提供更多的學(xué)習(xí)便利，幫助學(xué)生們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并使學(xué)生對小學(xué)數(shù)學(xué)這門基礎(chǔ)學(xué)科產(chǎn)生興趣，作為教師的我們要努力的地方還有很多很多。以上僅僅是筆者個人比較喜歡的幾種方式，希望對大家的教學(xué)有所受益，同時也期待大家有更多更有效的方法一同分享。