戴林潔

摘要：隨著教育的不斷改革和發(fā)展，新課程也逐漸被我們所接受和認識。新課程將著重深化素質(zhì)教育，在素質(zhì)教育指導下，學生具有獨立性，教師應該尊重學生，讓學生發(fā)揮主動性，陶冶學生的情操，提高學生的學習興趣和積極性。為了能夠提高教學質(zhì)量，從學生自身發(fā)展特點出發(fā)，將數(shù)學與藝術(shù)相結(jié)合，提高學生的創(chuàng)新思維和接受能力。本文主要對小學教育中數(shù)學與藝術(shù)相融合的現(xiàn)狀進行了分析，并提出了相應的融合途徑，旨在能夠提高學生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學；藝術(shù)；途徑；現(xiàn)狀

中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）05-0007

藝術(shù)是一種文化現(xiàn)象，大多滿足于主觀與情感的需求，是感性的形象、跳躍、生動；數(shù)學學科是思維的體操，是抽象的、嚴謹?shù)?、理性的，這兩者相結(jié)合能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性。數(shù)學與藝術(shù)的融合，在引導學生發(fā)現(xiàn)并發(fā)掘藝術(shù)中的數(shù)學知識和數(shù)學觀念有重要的影響，它能夠讓學生體會到數(shù)學無處不在，使學生用藝術(shù)的眼光去學習數(shù)學。數(shù)學與藝術(shù)的結(jié)合不僅僅是將數(shù)學知識、數(shù)學理念以及數(shù)學方法形象地展示出來，更是一種數(shù)學文化傳播，使小學生潛移默化地受到數(shù)學文化的熏陶。

一、數(shù)學與藝術(shù)融合在小學數(shù)學教育中的現(xiàn)狀

數(shù)學教育本質(zhì)上就是數(shù)學文化的熏陶，《數(shù)學課程標準》中就提出了將“數(shù)學文化作為教材的組成部分，應滲透到整體教材中”。由此可知，教學文化已經(jīng)成了數(shù)學教學中的重要組成部分。數(shù)學既是一門科學，也是一種藝術(shù)，藝術(shù)和數(shù)據(jù)本來就是密不可分的，數(shù)學和藝術(shù)之間有著相似和共同之處。數(shù)學與藝術(shù)融合作為數(shù)學文化的一種體現(xiàn)，有必要運用到整個數(shù)學教學過程中。

目前，國內(nèi)的多套小學數(shù)學教科書中都編寫有教學文化，一般在數(shù)學常識、數(shù)學史以及數(shù)學游戲中體現(xiàn)，而數(shù)學與藝術(shù)融合的部分很少。很多教材中數(shù)學與藝術(shù)融合的顯性呈現(xiàn)都是比較單一的，僅僅是局限于建筑中的平移、轉(zhuǎn)換得出美妙的圖案。僅有少數(shù)的教材中融合了一些建筑、圖案、五線譜、黃金比例等內(nèi)容，導致數(shù)學文化呈現(xiàn)內(nèi)容十分有限。

二、小學數(shù)學教育中數(shù)學與藝術(shù)融合的途徑

在小學數(shù)學課本中，數(shù)學和藝術(shù)融合的教材很少，數(shù)學和藝術(shù)的結(jié)合能夠提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，推進小學數(shù)學素質(zhì)教育的發(fā)展和進步。教師在小學數(shù)學課堂教學中，可以從音樂、建筑、動畫、美術(shù)等一些藝術(shù)角度，指導學生結(jié)合藝術(shù)的素材與數(shù)學相融合，來感悟藝術(shù)中暗含的各種各樣的數(shù)學文化，從而提高學習數(shù)學的積極性；同時也普及了很多藝術(shù)知識，開拓了學生的視野，使數(shù)學教學更加豐富多彩。數(shù)學與藝術(shù)的融合可以通過以下途徑：

1. 小學數(shù)學課堂教學

（1）創(chuàng)建課堂情景

創(chuàng)建良好的課堂情景可以激發(fā)學生的學習興趣和提高學生的創(chuàng)新思維。將數(shù)學與藝術(shù)融合運用到創(chuàng)建課堂情景中，可以提高學生學習數(shù)學知識的效率。例如：《埃及的金字塔》中，金字塔的建筑過程就是藝術(shù)與數(shù)學的完美結(jié)合，其中包含著三角形的周長、面積等計數(shù)，教師可以將《埃及的金字塔》融入到“三角形”的課堂教學中，使學生能夠更好地理解三角形的知識，并運用到生活實際中。以此來提升學生學習數(shù)學知識的興趣和創(chuàng)新思維。

（2）數(shù)學知識拓展

進行數(shù)學和藝術(shù)的完美結(jié)合可以作為課堂的拓展，讓學生學習數(shù)學知識的同時了解其他的學科知識，開拓學生的視野。例如，在《三角形和圓》這一節(jié)課中，可以融入橋梁的下部結(jié)構(gòu)施工過程中，鉆孔樁的施工工藝里面，利用到圓的周長、體積、底面積的計算，教師在講解“圓”課堂教學中融入了橋梁工程概論，進行課堂知識拓展，激發(fā)學生的想象力，同時也加深了對“圓”的理解。

2. 課外教學

在小學數(shù)學教學中可以舉辦數(shù)學課外興趣活動，小學數(shù)學在課外活動中經(jīng)常運用到的是建立興趣愛好小組，可以提高學生學習的主動性和激發(fā)學習數(shù)學知識的興趣。例如：金庸小說中包含著許多數(shù)學問題，在《射雕英雄傳》中，提到了許多古代數(shù)學題目，如“九宮圖”“立方招兵”“百子圖”等各種各樣的數(shù)學難題，可以讓學生自己查閱相關(guān)小說，統(tǒng)計出所包含的數(shù)學知識，由此提高學生學習的興趣和主動性。

3. 結(jié)合生活實際

（1）加強動手實踐能力，在生活中感悟數(shù)學真理

傳統(tǒng)的教學方式總是使學生被動接受，加強學生的實踐動手能力，讓學生積極地參與到其中，做學習的主人。《藏在琴弦中的比》的藝術(shù)元素，其中的弦樂器包含了數(shù)形結(jié)合的數(shù)學思維。當畢達哥拉斯發(fā)現(xiàn)音調(diào)與弦長的變化時，首次將音樂引入數(shù)學。在生活中，父母要和學生看一些數(shù)學故事，陶冶學生的數(shù)學文化情操。

（2）加強觀察能力，發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識

數(shù)學是研究結(jié)構(gòu)、數(shù)量以及空間的一門學科，但也與我們的實際生活息息相關(guān)，生活無處不在。在生活中，一些商場打折、促銷等都充滿著數(shù)學知識，像《三角鋼琴的學問》，家長要帶領學生一起觀察鋼琴中的奧秘，白鍵和黑鍵的數(shù)量，逐漸地引入數(shù)列的知識，為學生的數(shù)學學習奠定良好的基礎。

三、結(jié)束語

美是人類自古所追求的，是人類進步的動力。藝術(shù)是美的表達形式，而數(shù)學是美的言語，數(shù)學在追求美，也在產(chǎn)生美，它改變了以往數(shù)學是枯燥無味的傳統(tǒng)觀念。數(shù)學和藝術(shù)的結(jié)合有助于小學生從藝術(shù)的層面更好地學習數(shù)學、接受數(shù)學，使學生數(shù)學學習的內(nèi)容和形式得以豐富，更提高了小學生的學習能力和實踐能力。為了提高小學數(shù)學素質(zhì)教育活動的實施，需要學校和教師以及家長的共同努力，為國家培養(yǎng)新型人才。

參考文獻：

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（作者單位：浙江省瑞安市江南實驗學校 325200）