李婕

【摘 ? ?要】伴隨新課程改革的深入人心，高中政治教學(xué)方法必須不斷創(chuàng)新，在引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)掌握基本政治學(xué)科常識(shí)的基礎(chǔ)上，建構(gòu)學(xué)生的實(shí)踐和獨(dú)立思維能力，為我國(guó)社會(huì)培養(yǎng)復(fù)合型人才。

【關(guān)鍵詞】高中政治 ?導(dǎo)入 ?課堂活動(dòng) ?社會(huì)實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.11.065

隨著新的教育理念在高中教學(xué)實(shí)踐中不斷深化，高中政治教學(xué)開(kāi)始極為關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和過(guò)程，如何才能創(chuàng)新教學(xué)過(guò)程，采取適合新課程要求的教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力的提升，促進(jìn)學(xué)生政治素養(yǎng)的提高，督促學(xué)生自主建構(gòu)知識(shí)體系，掌握政治學(xué)習(xí)的方法和技巧。很多教師也在新課程教學(xué)落實(shí)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對(duì)于新的教學(xué)方法很感興趣，并且學(xué)習(xí)的積極性很高，所以，我們要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，完善教學(xué)設(shè)計(jì)，使得每一堂課都能做到對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。以下，我結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)針對(duì)具體的教學(xué)環(huán)節(jié)談一下如何創(chuàng)新教學(xué)方法。

首先，從導(dǎo)入切入教學(xué)方法的創(chuàng)新是有效的方法。導(dǎo)入是一節(jié)課的開(kāi)端，一個(gè)良好的開(kāi)端直接帶動(dòng)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)興趣和探究需求，有利于課堂教學(xué)的快速展開(kāi)。政治課的導(dǎo)入實(shí)際上就是教師結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，聯(lián)系一節(jié)課的整體教學(xué)目標(biāo)，抓住符合學(xué)生興趣的內(nèi)容，以此為切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生積極思考探究，實(shí)現(xiàn)政治教學(xué)的順利進(jìn)行。

第一，寓言或者故事性的導(dǎo)入。這種導(dǎo)入一般是教師結(jié)合政治教學(xué)中的思想哲理或者生活哲理來(lái)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生在充滿趣味性的故事中深入把握即將學(xué)習(xí)的重點(diǎn)概念。例如，在學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué)的時(shí)候，里面有一個(gè)概念是說(shuō)事物處于無(wú)限的聯(lián)系當(dāng)中，所有的事物都不能單獨(dú)存在，而是和其他事物存在這樣或者那樣的聯(lián)系，那么教師就可以通過(guò)“蝴蝶效應(yīng)”的故事來(lái)啟發(fā)學(xué)生理解這個(gè)問(wèn)題。這樣的導(dǎo)入會(huì)讓學(xué)生對(duì)事物的聯(lián)系性質(zhì)產(chǎn)生濃厚的興趣，之后教師再具體對(duì)聯(lián)系的概念以及生活例證進(jìn)行說(shuō)明，能夠產(chǎn)生很好的教學(xué)效果。

第二，時(shí)事材料導(dǎo)入。政治生活本身就是和學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān)，教師不可能脫離時(shí)事材料和學(xué)生的生活實(shí)踐來(lái)開(kāi)展政治教學(xué)，相反，如果準(zhǔn)確地把這一特點(diǎn)加以利用，在導(dǎo)入中加入時(shí)事材料的理解和辨析、討論，那么學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)政治與自己的生活的關(guān)聯(lián)性，從而萌發(fā)巨大的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也使得課堂教學(xué)更加自然。例如，在學(xué)習(xí)聯(lián)合國(guó)的功能、職權(quán)和作用的時(shí)候，教師可以結(jié)合當(dāng)今國(guó)際社會(huì)最近發(fā)生的解除波黑武裝禁運(yùn)問(wèn)題，不同的國(guó)家有自己的利益和需求，但是聯(lián)合國(guó)的決策過(guò)程是什么呢？它在這個(gè)問(wèn)題上能夠起到什么作用？而我們中國(guó)的態(tài)度又對(duì)整個(gè)提案的命運(yùn)變化有什么影響？結(jié)合具體實(shí)際問(wèn)題，教師在導(dǎo)入中就引起學(xué)生的好奇心和高度重視，在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生就會(huì)自主帶著目的認(rèn)真探究，尋求答案，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的高效率和高質(zhì)量。

第三，利用課本上的圖畫(huà)或者圖形、表格來(lái)闡明某種現(xiàn)象。通過(guò)讓學(xué)生觀看這種直觀的圖表來(lái)理解政治概念或者兩個(gè)概念之間的關(guān)系變化規(guī)律可以簡(jiǎn)化教學(xué)內(nèi)容，降低理解的難度，建立學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，使得接下來(lái)的教學(xué)更吸引學(xué)生的注意力。例如，教師這節(jié)課想要講供給與價(jià)格和需求之間的關(guān)系，教師可以先通過(guò)兩個(gè)不同的橫縱坐標(biāo)展示供給與價(jià)格的變化關(guān)系、需求與價(jià)格的變化關(guān)系，就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生很容易理解，之后教師再讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)加以剛才的兩個(gè)圖來(lái)繪制供給與需求之間的關(guān)系，這樣教師就把這種難以理解的復(fù)雜關(guān)系通過(guò)巧妙的導(dǎo)入輕松理清，順利推進(jìn)政治課堂教學(xué)。

其次，課堂活動(dòng)是豐富政治課堂教學(xué)的必要方式，是教師在新課程改革后必須加以重視的內(nèi)容，因?yàn)榛顒?dòng)可以促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)散，推動(dòng)課堂互動(dòng)合作的形成，建構(gòu)活躍的學(xué)習(xí)氛圍，帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。開(kāi)展課堂活動(dòng)是新課改后的重要教學(xué)方法，課堂活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣，但是參與的主體很明顯就是學(xué)生和教師，實(shí)踐證明學(xué)生對(duì)于課堂活動(dòng)積極性高、主動(dòng)性強(qiáng)，在活動(dòng)中學(xué)生可以快速提高思維水平，理解政治概念，減小學(xué)習(xí)壓力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體能力的迅速發(fā)展。

第一，開(kāi)展合作表演的課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生分小組擔(dān)任不同的角色，例如，在學(xué)習(xí)“公司是企業(yè)的一種形式”這節(jié)課時(shí)，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)于公司的性質(zhì)以及作用和構(gòu)成、企業(yè)的形式和管理都不很明確，而且和學(xué)生的日常生活關(guān)系不大，所以學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)有難度，興趣也不高，掌握也就不夠扎實(shí)，但是教師如果課前讓學(xué)生分小組分別負(fù)責(zé)公司創(chuàng)辦者、企業(yè)管理者、稅收部門(mén)、股市監(jiān)管部門(mén)等不同角色，然后上課的時(shí)候互相咨詢問(wèn)題，教師也參與進(jìn)來(lái)對(duì)不同的角色部門(mén)進(jìn)行提問(wèn)，促使學(xué)生掌握這些概念的基本內(nèi)涵，這樣學(xué)生的主人翁意識(shí)就會(huì)明顯增強(qiáng)，自覺(jué)進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師把枯燥的知識(shí)轉(zhuǎn)化成有趣的活動(dòng)內(nèi)容，吸引學(xué)生的積極加入，能夠產(chǎn)生很好的教學(xué)效果。

第二，以辯論的活動(dòng)形式來(lái)開(kāi)展政治課堂，有助于學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和理解能力。通過(guò)辯論學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自己認(rèn)識(shí)的不足，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，同時(shí)也增強(qiáng)其自覺(jué)思考的意識(shí)，自己主動(dòng)尋找更多的資料來(lái)深入了解政治知識(shí)和概念，提高專業(yè)能力，因此教師每個(gè)學(xué)期至少開(kāi)展一次辯論活動(dòng)。例如，在學(xué)習(xí)如何更好實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的時(shí)候，有的學(xué)生支持實(shí)踐能力，有的支持不斷深入學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，但是前者可能認(rèn)為一味學(xué)習(xí)就會(huì)變得呆板，而要趕快進(jìn)入社會(huì)進(jìn)行歷練，成就一番事業(yè);但是后者卻認(rèn)為我們應(yīng)該不斷提高自身的素養(yǎng)，為社會(huì)發(fā)展提供更多的精神財(cái)富。經(jīng)過(guò)辯論，學(xué)生的思維被充分打開(kāi)，意識(shí)到人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)并不是單一的，個(gè)人對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)既可以是物質(zhì)財(cái)富，也可以是精神財(cái)富，這兩者都必不可少。課堂活動(dòng)作為政治課堂的重要組成部門(mén)，其效果不言而喻，教師必須結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容，針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)合適的課堂活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的思想。

最后，社會(huì)實(shí)踐是高中政治教學(xué)的關(guān)鍵內(nèi)容，是開(kāi)展好政治教學(xué)進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用、帶領(lǐng)學(xué)生從生活中攫取政治知識(shí)，激發(fā)其從知識(shí)的運(yùn)用中深入理解政治內(nèi)涵的基本途徑。政治教學(xué)不能僅僅局限于課堂教學(xué)，還要及時(shí)發(fā)現(xiàn)社會(huì)時(shí)事以及社會(huì)各方力量對(duì)于政治教學(xué)的幫助，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)實(shí)踐生活，在實(shí)踐中理解一些社會(huì)和政治問(wèn)題。例如，在學(xué)習(xí)社會(huì)基本保障的時(shí)候，學(xué)生關(guān)于社會(huì)基本保障對(duì)于各種群體的意義難以完全掌握，這就需要教師組織學(xué)生分小組訪問(wèn)當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)保障局和相關(guān)部門(mén)，了解社會(huì)基本保障的政策制定和宣傳，還可以組織學(xué)生為部門(mén)編寫(xiě)宣傳單頁(yè)，深入理解更多的基本政策。

總而言之，高中政治教學(xué)方法的創(chuàng)新需要教師結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)困難和教學(xué)重點(diǎn)，開(kāi)展多樣的課堂形式，促進(jìn)學(xué)生各方面的綜合發(fā)展。