周平秀

【摘 ? ?要】在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能夠極大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，因此作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師要認(rèn)識(shí)到興趣的重要性，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過教學(xué)觀念的更新，教學(xué)方法的創(chuàng)新促進(jìn)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，從而提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) ?學(xué)習(xí)興趣 ?教學(xué)方法

中圖分類號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.11.026

興趣是最好的老師，在教學(xué)中教師如果能夠培養(yǎng)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將會(huì)大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，尤其是在小學(xué)教育中，小學(xué)生普遍存在不喜歡學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，因此教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)是一門相對(duì)有難度的學(xué)科，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)也會(huì)有相應(yīng)的困難，因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣顯得尤為重要。本文就小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)談幾點(diǎn)建議，希望能夠?qū)Ξ?dāng)前的教學(xué)有所幫助。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，建立新型師生關(guān)系

在教學(xué)中教師要注重教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，及時(shí)反思自身在教學(xué)中的教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，保證自身的教學(xué)能夠適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師往往是權(quán)威的代表，學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)地位，在這樣的教學(xué)觀念下，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，并且不利于學(xué)生能力的培養(yǎng)和提高。在當(dāng)前的教學(xué)背景下，教師要吸收先進(jìn)的教學(xué)觀念，改正自在身教學(xué)中存在的不正確教學(xué)觀念，保證教學(xué)方向的正確性。

同時(shí)要注重新型師生關(guān)系的建立，在小學(xué)教育中學(xué)生往往還沒適應(yīng)學(xué)校生活，對(duì)教師和家長(zhǎng)的依賴程度較高，這就需要教師能夠主動(dòng)與學(xué)生交流，緩解學(xué)生的心情，讓學(xué)生能夠感受到學(xué)校生活的溫暖。在日常教學(xué)中，教師要注重班級(jí)上的師生互動(dòng)，要平等對(duì)待班級(jí)上的每位學(xué)生，讓每位學(xué)生都能夠感受到教師對(duì)自己的關(guān)愛。并且在課下及時(shí)與學(xué)生溝通，幫助學(xué)生解決生活以及學(xué)習(xí)上的困難，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過教師與學(xué)生主動(dòng)的交流有助于拉近學(xué)生與教師之間的距離，從而提高學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的好感，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

二、創(chuàng)新教學(xué)方法，化抽象為具體

教學(xué)方法的好壞直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要注重教學(xué)方法的創(chuàng)新，通過創(chuàng)新教學(xué)方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在教學(xué)方法的創(chuàng)新過程中教師要結(jié)合小學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)特點(diǎn)，制定科學(xué)、合理的教學(xué)計(jì)劃。數(shù)學(xué)是一門較為抽象的學(xué)科，但是小學(xué)生的抽象思維尚處于發(fā)育過程中，較為抽象的知識(shí)對(duì)小學(xué)生來(lái)講存在較大的難度，這就需要教師在教學(xué)中要認(rèn)識(shí)到學(xué)生在學(xué)習(xí)上的這一特點(diǎn)，將抽象的知識(shí)具體化。比如，在實(shí)際教學(xué)中教師可以借助數(shù)學(xué)道具降低學(xué)生的理解難度，讓學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮闹R(shí)寄托在實(shí)物上以幫助學(xué)生了解知識(shí)。比如，在學(xué)習(xí)加減運(yùn)算時(shí)，教師可以借助數(shù)學(xué)道具，也可以給數(shù)字賦予具體的物體，比如鉛筆、橡皮或者水果之類的具體物體，這樣學(xué)生在進(jìn)行運(yùn)算和思考時(shí)能夠借助這些實(shí)際的物體幫助學(xué)生思考，從而降低學(xué)生的理解難度，這樣既能夠幫助學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，又能讓學(xué)生夠感受到數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的運(yùn)用，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、選取生活化練習(xí)，從具體上升到抽象

數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)和提高需要練習(xí)來(lái)鞏固，在教學(xué)過程中數(shù)學(xué)練習(xí)是必不可少的，但是我們不能采用“題海戰(zhàn)術(shù)”，要選取高質(zhì)量的練習(xí)題，讓學(xué)生能夠通過練習(xí)達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。另外，生活化的教學(xué)也有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，在選擇練習(xí)題時(shí)教師可以選取那些與生活緊密聯(lián)系的生活化的練習(xí)題，這樣既能夠提升學(xué)生的練習(xí)興趣又能夠讓學(xué)生得到鍛煉。將數(shù)學(xué)知識(shí)融合在生活化的實(shí)例中，能夠讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，同時(shí)能夠?qū)⒊橄蟮闹R(shí)具體化，有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。但在練習(xí)中教師要注重將知識(shí)進(jìn)行提升，能夠讓學(xué)生通過練習(xí)將融合在其中的具體知識(shí)抽象化，注重練習(xí)后的總結(jié)和歸納，最終上升到數(shù)學(xué)知識(shí)的高度，從而提升學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，同時(shí)也能夠讓學(xué)生在練習(xí)過程中體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

四、利用多媒體設(shè)備，豐富教學(xué)內(nèi)容

在教學(xué)中教師要注重利用多媒體設(shè)備豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，利用多媒體設(shè)備能夠從多個(gè)視角為學(xué)生展示數(shù)學(xué)知識(shí)，不僅僅能夠豐富課堂教學(xué)還能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用多媒體能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化的更加生動(dòng)具體。比如，在學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形、正方形時(shí)，教師可以通過多媒體設(shè)備將長(zhǎng)方形、正方形展示出來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生的理解能力。同時(shí)利用多媒體設(shè)備能夠幫助教師實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的良性互動(dòng)。多媒體設(shè)備可以幫助教師更好的創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，相比于教師口頭情境的創(chuàng)設(shè)，利用圖形和聲音創(chuàng)設(shè)情境要有趣的多，并且小學(xué)生依舊處于愛玩的年紀(jì)，更加喜歡豐富多彩的課堂，利用多媒體能夠滿足學(xué)生的心理特點(diǎn)，并且在這樣的課堂環(huán)境下更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

五、以學(xué)生為主體，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

在教學(xué)中教師要堅(jiān)持以學(xué)生為主體的觀點(diǎn)，小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自控能力以及自主性都比較差，更加需要教師的指導(dǎo)，因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，真正讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體。比如，在教學(xué)中教師可以采用學(xué)生相互討論學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況給學(xué)生安排合理的分組，讓學(xué)生以小組的形式學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)方式更加符合小學(xué)生愛玩、愛說話的特點(diǎn)。同時(shí)，這種小組學(xué)習(xí)的氛圍相比于學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)更加輕松，在這樣的環(huán)境下更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，同時(shí)有助于學(xué)生思維能力的提升。小組討論的學(xué)習(xí)方式給學(xué)生提供了一個(gè)相對(duì)自由的空間，通過這樣的方式更容易讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

六、注重教學(xué)評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力

在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)過程中，教師不能忽視教學(xué)評(píng)價(jià)的作用，全面、客觀的教學(xué)評(píng)價(jià)能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)提供強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，小學(xué)生都渴望得到教師的關(guān)注，因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的作用，讓學(xué)生感受到教師對(duì)學(xué)生的關(guān)心，這種關(guān)心能夠幻化成學(xué)習(xí)的動(dòng)力促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。在進(jìn)行評(píng)價(jià)過程中教師要注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，以鼓勵(lì)為主，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，信心的樹立也能夠?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)帶來(lái)很大的促進(jìn)作用。

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)興趣的重要性，積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣的帶動(dòng)下更加積極的學(xué)習(xí)。在教學(xué)中教師要注重教學(xué)觀念的創(chuàng)新、教學(xué)方法的改進(jìn)，并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)制定教學(xué)方案，真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和能動(dòng)性，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)和提高。