陶云

摘 要：在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，滲透數(shù)學(xué)思想、提高學(xué)生思維素質(zhì)是教學(xué)過程中非常重要的工作之一。提高學(xué)生思維素質(zhì)是如今數(shù)學(xué)教學(xué)中需要十分注重的教學(xué)環(huán)節(jié)，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我成長，為小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。在小學(xué)數(shù)學(xué)中，滲透數(shù)學(xué)思想、提升學(xué)生思維素質(zhì)有怎樣的必要性，以及如何滲透數(shù)學(xué)思想以提升學(xué)生思維素質(zhì)，以上將在本文中進(jìn)行淺析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；數(shù)學(xué)思想；思維；素質(zhì)教育；教學(xué)

中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2016）11-074-1

在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)之中，教師不單是課業(yè)上的導(dǎo)師，也是思維素質(zhì)培養(yǎng)中的引路人。滲透數(shù)學(xué)思想的教學(xué)方式有助于提升學(xué)生的思維素質(zhì)，尤其值得廣大教師運(yùn)用和改善。思想上深層次的教學(xué)是重點(diǎn)，也是數(shù)學(xué)教學(xué)中的難點(diǎn)。從小學(xué)簡單的數(shù)學(xué)起，就有許許多多的數(shù)學(xué)思想方法，這些思想會(huì)貫徹學(xué)生往后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的生涯，教師們不辭辛苦地將思想方法教給學(xué)生，以獲得最佳的教學(xué)效果。無論是低年級(jí)的加減乘除，還是到五六年級(jí)的次元方程，眾多的數(shù)學(xué)思想將在課堂得以展示，眾多的精彩教育就在課堂之上。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)滲透數(shù)學(xué)思想的必要性

1.使學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思考習(xí)慣，提升成績。

在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，數(shù)學(xué)思想的滲透是幫助學(xué)生養(yǎng)成數(shù)學(xué)思考方式的起點(diǎn)，科學(xué)有效的思想滲透能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的思考數(shù)學(xué)問題的習(xí)慣，以此在往后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中沿用下去，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。滲透數(shù)學(xué)思想，不僅僅是能讓學(xué)生的數(shù)學(xué)思考習(xí)慣得以養(yǎng)成，更是為學(xué)生今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的能力。

獨(dú)立自主是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中非常重要的品性，是值得教師多進(jìn)行灌輸和指導(dǎo)的數(shù)學(xué)思想。在如今的應(yīng)試教育背景下，獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的理念是非常重要的，是升學(xué)之路所必須的，也是廣大教師經(jīng)常在課堂之上再三強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。滲透數(shù)學(xué)思想有利于培養(yǎng)學(xué)生們獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力，提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成績，提高教育的質(zhì)量。

3.使學(xué)生在難題面前能應(yīng)付自如。

良好的數(shù)學(xué)思想方法的滲透能讓學(xué)生的數(shù)學(xué)成績得到質(zhì)一般的飛躍，掌握數(shù)學(xué)思想方法，就領(lǐng)悟到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的本質(zhì)，在容易的數(shù)學(xué)題目面前如魚得水，在困難的數(shù)學(xué)習(xí)題中也能應(yīng)付自如。再難的題都有其數(shù)學(xué)的思想方法，所以教師多加滲透數(shù)學(xué)思想，有利于學(xué)生在解答數(shù)學(xué)難題時(shí)找到思路，這樣能一步一步做下去最終解開難題，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)解題能力。

4.提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

滲透數(shù)學(xué)思想也有利于激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)之中，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)也是非常重要的教學(xué)過程。讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)，樂于挑戰(zhàn)數(shù)學(xué)難題，有利于提升學(xué)生的成績。滲透數(shù)學(xué)思想的教學(xué)之中，教師們也要注重學(xué)生的興趣，結(jié)合著學(xué)生的興趣愛好進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，提升課堂的趣味性，提升教學(xué)的效率。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)滲透數(shù)學(xué)思想、提升學(xué)生思維素質(zhì)的方式

1.學(xué)生主體性的教學(xué)法。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性是教學(xué)的重中之重。所以在平時(shí)教師就要注重觀察學(xué)生的思維方式、解題方法以及對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的接受能力，以此在教學(xué)之中以學(xué)生為主體，提升學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。例如，在人教版教材《小數(shù)乘小數(shù)》這一小節(jié)之中，學(xué)生們要掌握小數(shù)乘法的計(jì)算法則，能熟練得進(jìn)行小數(shù)乘算。這是基本的計(jì)算能力的教學(xué)和訓(xùn)練。在課堂之上教師就要以學(xué)生采用學(xué)生主體性的教學(xué)思路，讓學(xué)生能自主進(jìn)行小數(shù)的計(jì)算訓(xùn)練。在講解完小數(shù)乘算的方法后，給出01×10，05×05，21×11，444×0125，521×012×314等幾組難度不一的習(xí)題，讓學(xué)生根據(jù)自身的計(jì)算能力挑選兩至三題進(jìn)行計(jì)算，讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立自主的解答數(shù)學(xué)習(xí)題，提升自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生主體性的教學(xué)方法不但能讓學(xué)生有自我思考和提升的空間，也讓學(xué)生自我滲透數(shù)學(xué)思想，提升思維素質(zhì)。

2.以例題代入數(shù)學(xué)思想。

例題是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要法寶，教師在例題的解析之中灌輸數(shù)學(xué)思想的運(yùn)用方法以提升學(xué)生的思維素質(zhì)。例題可以先讓學(xué)生自主解答，再進(jìn)行講解，讓學(xué)生自己尋求數(shù)學(xué)思想與課上教師的數(shù)學(xué)思想進(jìn)行對(duì)比，加深數(shù)學(xué)知識(shí)的印象，提升數(shù)學(xué)成績。例如，在《有余數(shù)的除法》這一小節(jié)之中，學(xué)生們需要學(xué)會(huì)口算或者是筆算計(jì)算有余數(shù)的除法，并能對(duì)數(shù)學(xué)除法進(jìn)行熟練的計(jì)算。可以用簡單的應(yīng)用題作為例題引入數(shù)學(xué)思想，如有27個(gè)小花朵，一人拿5朵花，最多幾個(gè)人能拿到？還剩幾朵花？在這一例題中涉及到的數(shù)學(xué)思想也很簡單，就是一些解題的習(xí)慣以及解題的一般思路，在這里27÷5得5余2，接下來可以繼續(xù)進(jìn)行探究，如果花朵變成28朵或者是29朵，商和余數(shù)各會(huì)有怎樣的變化？讓學(xué)生進(jìn)行思考和總結(jié)，得出其中的數(shù)學(xué)思想。這樣例題導(dǎo)入數(shù)學(xué)思想，提升學(xué)生的思維素質(zhì)也是重要的方法，有利于提升學(xué)生的計(jì)算能力，提升數(shù)學(xué)成績。

3.以實(shí)際生活問題引入數(shù)學(xué)思想。

數(shù)學(xué)的教學(xué)也可以充滿趣味性，在現(xiàn)實(shí)生活中會(huì)碰到一些計(jì)算的問題，比如商場結(jié)賬、菜市場買菜等，這些實(shí)際性的題目不但會(huì)讓學(xué)生充滿興趣，還能提升學(xué)生的實(shí)際解決問題的能力，提高教學(xué)的質(zhì)量。在這些趣味性的問題里，也可以滲透到重要的數(shù)學(xué)解題思想，提升學(xué)生的思維素質(zhì)，提高學(xué)生成績。

結(jié)語：小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)，和數(shù)學(xué)思想的滲透是緊密聯(lián)系的，提升學(xué)生的思維素質(zhì)，提高教學(xué)水準(zhǔn)。無論是簡單的數(shù)學(xué)計(jì)算，還是難一些的應(yīng)用型數(shù)學(xué)問題，總會(huì)有數(shù)學(xué)思想滲透其中，學(xué)生能領(lǐng)悟到其中的數(shù)學(xué)思想就能進(jìn)行解答。滲透數(shù)學(xué)思想提升學(xué)生思維素質(zhì)是教育的必經(jīng)之路，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，提高教學(xué)效率，推動(dòng)教育的發(fā)展。

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