張建

摘 要：進(jìn)入新世紀(jì)以來，隨著國家對職業(yè)教育政策和資金扶持力度的不斷加大，中等職業(yè)教育無論在規(guī)模還是效益上都取得長足發(fā)展。與此同時，隨著社會對人才要求的提升，學(xué)生和家長期望值的提高，中職學(xué)校如何加快內(nèi)涵建設(shè)，提升育人質(zhì)量，以適應(yīng)時代要求，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，校園文化建設(shè)顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校；校園文化；建設(shè)

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）11-017-2

校園文化是學(xué)校精神、學(xué)校秩序、學(xué)校環(huán)境和學(xué)校形象的集中體現(xiàn)，具有重要的育人功能。加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)，對于全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先，實施素質(zhì)教育，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作，拓寬德育工作渠道，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，具有十分重要的意義。中職校園文化建設(shè)，應(yīng)遵循“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)方針，堅持育人為本，以教師和學(xué)生為主體，以學(xué)校精神文化建設(shè)為核心，以環(huán)境文化建設(shè)為重點，以校園文化活動為平臺，以制度文化建設(shè)為抓手，以特色文化建設(shè)為載體，建設(shè)具有時代特征和職業(yè)學(xué)校特色的校園文化。

一、以精神文化建設(shè)為核心，構(gòu)建積極向上的育人理念

學(xué)校精神文化是學(xué)校文化的核心和靈魂，主要包括學(xué)校辦學(xué)思想、辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo)和“三風(fēng)”建設(shè)，要凸顯辦學(xué)理念和辦學(xué)思想，傳承學(xué)校優(yōu)秀傳統(tǒng)，彰顯學(xué)校個性發(fā)展特色。多年來，我校以提升學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以多元化的校園文化建設(shè)為基本途徑，遵循“以人為本、以就業(yè)為導(dǎo)向、以服務(wù)為宗旨、以能力為本位、以創(chuàng)新為動力”的辦學(xué)理念，深入細(xì)致地挖掘?qū)W校的發(fā)展歷史和蘊(yùn)涵的文化底蘊(yùn)，結(jié)合現(xiàn)代辦學(xué)理念，形成和凝練出“德能兼?zhèn)?，知行合一”的校?xùn)，“修身崇禮，利世和諧”的校風(fēng)，“敬業(yè)、勤業(yè)、樂業(yè)”的教風(fēng)，“明志、篤學(xué)、尚行”的學(xué)風(fēng)，使其成為學(xué)校獨具特色的標(biāo)識和精神支柱，充分調(diào)動師生的積極性和創(chuàng)造性，結(jié)合不同專業(yè)特點，開展“一系一品，一班一特色”的系、班文化建設(shè)活動，重點圍繞師德師風(fēng)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，學(xué)生職業(yè)道德養(yǎng)成教育等，形成系、班的品牌和特色，并通過研討、演講、征文等多種形式使之為全校師生所認(rèn)同、接受，讓師生受到學(xué)校特色文化的激勵和熏染，使其成為學(xué)校精神文化的主旋律。

二、以校園文化活動為平臺，打造健康高雅的校園文化品牌

1.以豐富多采的校園文化活動提升學(xué)生綜合素質(zhì)。精心設(shè)計的校園文化活動，內(nèi)涵豐富，不僅能起到思想教育作用，而且對形成良好的行為文化起到其他方法難以替代的作用。經(jīng)過多年的探索和總結(jié)，我校形成了以文藝活動為主的“文化藝術(shù)節(jié)”、以體育競技活動為主的“體育節(jié)”、以學(xué)術(shù)活動為主的“技能節(jié)”三大活動體系，為學(xué)生搭建展現(xiàn)自我的平臺，既豐富了課余生活，也陶冶了情操。

2.以形式多樣的學(xué)生社團(tuán)活動強(qiáng)化學(xué)生個性發(fā)展。學(xué)生社團(tuán)在滿足學(xué)生身心全面發(fā)展、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會、促進(jìn)成才就業(yè)方面發(fā)揮著重要的作用。我校先后成立了藝術(shù)團(tuán)、籃球社、足球社、文學(xué)社、音樂協(xié)會等近20個學(xué)生社團(tuán)，讓學(xué)生充分展示特長，盡情演繹才華，在豐富多彩的校園文化活動中收獲感悟、體驗成功，提高文化素養(yǎng)和藝術(shù)品位，為培養(yǎng)學(xué)生個性和專長提供展示的機(jī)會和舞臺，在加強(qiáng)校園文化建設(shè)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)等方面發(fā)揮了重要作用，涌現(xiàn)出一批精品社團(tuán)。如：校藝術(shù)團(tuán)在市、區(qū)級各類文藝匯演中屢獲佳績；健美操社團(tuán)連續(xù)三年在全省職校健美操大賽中榮獲二等獎；?；@球社團(tuán)連續(xù)三年蟬聯(lián)市賽冠軍，榮獲省賽“兩聯(lián)冠”。

3.以彰顯特色的主題教育活動培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。廣泛開展有特定主題的校園活動，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，豐富和充實學(xué)生的精神生活。多年來，我校積極開展“文明禮儀月”、“法制宣傳周”、“一日三省”等活動，通過報告會、參觀考察、主題班會、心理健康講座等形式，對學(xué)生進(jìn)行民族精神教育、革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育、傳統(tǒng)美德教育、心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生法紀(jì)意識、勞動意識和誠信敬業(yè)精神，培養(yǎng)學(xué)生明禮誠信、團(tuán)結(jié)友愛、篤實寬厚、自強(qiáng)不息的優(yōu)秀品德，培養(yǎng)學(xué)生調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的個性心理品質(zhì)。

4.以莊嚴(yán)神圣的儀式與典禮活動提高學(xué)生的精神境界。儀式教育是學(xué)校教育的重要組成部分，具有很強(qiáng)的導(dǎo)向性、感染性、教育性。莊嚴(yán)而神圣的儀式，規(guī)范、激勵和塑造著學(xué)生的道德品質(zhì)和道德行為，有助于潛移默化地提升學(xué)生的精神境界。學(xué)校儀式與典禮包括升（降）國旗儀式、總結(jié)表彰儀式、入學(xué)（黨、團(tuán)）儀式、成人儀式、開學(xué)典禮、散學(xué)典禮、畢業(yè)典禮等，精心設(shè)計學(xué)校儀式與典禮議程，建立管理制度，定期舉行，長期堅持，形成傳統(tǒng)。

三、以物質(zhì)文化建設(shè)為基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)和諧優(yōu)美的育人環(huán)境

1.凝練形象標(biāo)志，傳承校園文化精神。校徽、校旗、校歌、校訓(xùn)、校服等體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)思想、育人目標(biāo)和整體風(fēng)貌，成為凝聚學(xué)校精神的標(biāo)志，要廣泛發(fā)動廣大師生，發(fā)揮其主體作用，使其參與設(shè)計和評選過程，培養(yǎng)廣大師生集體意識和團(tuán)結(jié)精神，引導(dǎo)學(xué)生在牢記校訓(xùn)、詠唱校歌、佩戴?；罩袀鞒袑W(xué)校精神。

2.注重景觀建設(shè)，構(gòu)筑人文景觀特色。校園建設(shè)要合理規(guī)劃，應(yīng)做到建筑景觀錯落有致、布局合理、色彩協(xié)調(diào)、環(huán)境優(yōu)雅，為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活營造了良好的校園環(huán)境。學(xué)校人文景觀位置恰當(dāng)合理，內(nèi)容寓意深遠(yuǎn)，設(shè)計新穎獨特。要充分調(diào)動廣大師生的積極性和主動性，群策群力，精心編寫和摘選有關(guān)內(nèi)容；精心設(shè)計展示形式，分清層次，體現(xiàn)和諧美和整體美；精心設(shè)置展示位置，在學(xué)生不同活動場所（教室、實訓(xùn)室、閱覽室、走廊、宿舍、食堂、廁所等）設(shè)置不同教育內(nèi)容的格言，突出教育目標(biāo)和效果。以我校為例，新校區(qū)于2012年投入使用后，我們依據(jù)學(xué)校的辦學(xué)特色和治校理念，著手對各類建筑和相關(guān)區(qū)域進(jìn)行富有文化和特色的命名，如三座景觀橋分別命名為“立德橋”、“立志橋”、“立信橋”，四棟教學(xué)樓分別命名為“樂知樓”、“知止樓”、“行健樓”、“厚德樓”，學(xué)生宿舍命名為“德鄰公寓”，學(xué)生生活區(qū)命名為“德馨園”等等，均體現(xiàn)出“德育為先”的育人理念。此外，我們在校園內(nèi)的景觀石上鐫刻校訓(xùn)、校風(fēng)及勵志名言等，通過物化的理念使校園成為朝氣蓬勃、奮發(fā)圖強(qiáng)，充滿生機(jī)活力和希望的文化新校園。

3.構(gòu)建傳媒環(huán)境，形成校園傳媒特色。校園媒體是校園內(nèi)部學(xué)校與社會之間進(jìn)行信息傳播和交流的工具，是學(xué)校進(jìn)行學(xué)生德育工作的重要載體。因此充分利用校園傳媒的傳播功能在校園文化建設(shè)和宣傳具有不可替代的作用和重要意義。以我校為例，校報和校園網(wǎng)作為比較正式的對內(nèi)對外主要宣傳媒介，這兩種的受眾是社會大眾和廣大師生員工，與校園廣播和校園論壇比較，學(xué)生的關(guān)注率主要集中在各種通知上，在其運(yùn)作上主要以宣傳學(xué)院的各種新聞事件、校園活動為主。學(xué)生對于學(xué)報的關(guān)注率較高，四個版面中兩版是“校園動態(tài)”，以刊載校園重要活動為主，一版刊載學(xué)校的教科研成果，第四版專門刊發(fā)師生文學(xué)作品，以學(xué)生作品為主，包括小說、散文、詩歌各種文體，較受學(xué)生喜愛。另外，學(xué)校的圖書館、閱覽室、電子閱覽室全天候向?qū)W生開放，使其發(fā)揮伴隨學(xué)生身心健康成長的最大功效。

四、以特色文化建設(shè)為載體，創(chuàng)新人才培養(yǎng)新模式

1.著力加強(qiáng)校企合作，引進(jìn)企業(yè)文化。一個好的職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)，它所有的墻壁、過道、櫥窗都應(yīng)當(dāng)是處處散發(fā)著以專業(yè)文化、技術(shù)文化、企業(yè)文化為核心的校園文化氣息。這樣的學(xué)習(xí)氛圍會對學(xué)生培養(yǎng)專業(yè)意識，端正以后的專業(yè)學(xué)習(xí)態(tài)度都起到很好的作用。我校的具體做法是：一是安排專業(yè)教師到企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)實踐鍛煉，讓教師與企業(yè)實現(xiàn)“零距離”接觸，要求他們回校后在教學(xué)過程中將企業(yè)管理和企業(yè)文化引入課堂，使學(xué)生在學(xué)校課堂中就受到企業(yè)文化的熏陶。二是組織學(xué)生到企業(yè)參觀見習(xí)，讓學(xué)生感受到企業(yè)的氛圍，熟悉企業(yè)的環(huán)境，了解企業(yè)對員工、對崗位的要求，尋求自己與企業(yè)員工的差距。三是定期邀請企業(yè)管理層人員來校對學(xué)生進(jìn)行企業(yè)文化和規(guī)章制度的教育，讓學(xué)生多了解企業(yè)的情況和要求；聘請企業(yè)高技能人才來校指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)訓(xùn)練，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、操作技能，實現(xiàn)校園文化與企業(yè)文化的有效融合。

2.積極打造創(chuàng)業(yè)平臺，培育創(chuàng)業(yè)文化。加強(qiáng)校園創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)是時代發(fā)展的需要，是實現(xiàn)應(yīng)用型創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)戰(zhàn)略目標(biāo)的重要保障，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)技術(shù)與創(chuàng)業(yè)能力對校園創(chuàng)業(yè)文化顯得尤為重要。多年來，我校堅持依托專業(yè)辦產(chǎn)業(yè)，為學(xué)生在校內(nèi)提供企業(yè)真實場景實習(xí)，實現(xiàn)就業(yè)型人才和創(chuàng)業(yè)型人才同步培養(yǎng)。目前，我校依托汽修專業(yè)創(chuàng)辦了駕校和汽修廠，依托烹飪和旅游管理專業(yè)創(chuàng)辦了賓館和茶社。建設(shè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)基地，搭建校內(nèi)創(chuàng)業(yè)平臺，建成獨具特色的“學(xué)生創(chuàng)業(yè)一條街”?，F(xiàn)正在規(guī)劃實施的有烹飪專業(yè)的糕點制作，計算機(jī)專業(yè)的打印復(fù)印，財會專業(yè)的代理記賬公司，機(jī)械專業(yè)的機(jī)械加工，電子專業(yè)的家電維修等9個創(chuàng)業(yè)項目，為有思想、有能力的學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)機(jī)會。

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