張小明

摘要：掌握反思性教學的精髓，在初中語文教學中合理應用反思性教學方法十分重要，具有重要的意義價值，不僅能夠提高語文教學質量，還能夠提升教師的反思能力，培養(yǎng)教師的反思意識。

關鍵詞：課前反思 課中反思；注重觀摩與討論；課后反思

反思性教學是一種有效的教學手段，顧名思義，反思性教學就是通過反思，了解教學中存在的不足，改正不足，提升教學能力與教學效果，促進教師反思，提高教師的反思能力，使教師意識到自己在教學中存在的不足，促進教師反思、進步，營造良好的教學氛圍，提高教學效率與質量。

一、注重課前反思，做好突發(fā)事件的預防工作

課前反思是反思教學的必要環(huán)節(jié)，部分教師錯誤的認為課前反思并不重要，其實，課前反思是有效開展反思教學的基礎，有助于做好突發(fā)事件的預防工作，減少突發(fā)事件的發(fā)生幾率，提高反思性教學的教學效果。注重課前反思，做好突發(fā)事件的預防工作需要做到以下幾點，第一，認真?zhèn)湔n，在備課過程中仔細推敲各個教學環(huán)節(jié)，從課前導入，課堂活動到課后總結，在與學生互動過程中，是否會出現(xiàn)問題，對學生的表現(xiàn)、學生的反應等都需要進行反思，做好充足的準備工作，提高學習效果。第二，認真揣摩學情，了解學生的學習基礎，學習情況，性格特點等，以此進行有效的教學，以便做好突發(fā)事件的預防工作。學生是教學的主體，學生又存在個體差異，很難進行準確的控制，極易出現(xiàn)突發(fā)狀況，為減少突發(fā)狀況的發(fā)生率需要進行課前反思，做好準備工作，提高教學的有效性。例如，在學習“最后一課”時，教師授課之前需要思考知識內容準備的是否全面，學生能否理解文章的創(chuàng)作背景以及作者經歷與文章的關系，學生能否積極參與教學互動等，做好充足的準備工作，保證反思性教學的順利開展。

二、注重課中反思，提高教學能力

課中反思主要指在教學過程中的反思，在教學過程中會遇到各種各樣的問題，例如，學生思維較為活躍，可能提出一些新奇的問題，部分知識內容難以理解，無法對教師進行反饋問題，教學活動難以掌控，學生課堂學習效果太過活躍等，為解決此問題，需要在課堂教學中進行反思，了解自己教學中的不足，提高教學能力。注重課中反思，提高教學能力需要做到以下幾點，第一，在課堂教學過程中，密切關注學生的反應以及學生的學習效果，針對學生的學習效果，學習態(tài)度，課堂活躍度與課堂活動參與度進行教學反思，學生課堂參與性低，與教師缺乏互動證明授課過程存在問題，需要進一步研究其原因，提出有效的改正措施。第二，在教學過程中，注重教學方法的反思，選擇恰當的教學方法，調動學生學習的積極性能夠提高教學質量，選擇不恰當的教學方法，則無法合理利用教學資源，會明顯降低教學效果，因此，注重教學方法反思，是提高教學能力，提高教學質量的有效途徑。

三、注重觀摩與討論

注重觀摩與討論是反思性教學的重要環(huán)節(jié)，通過觀摩其他教師教學，能夠及時發(fā)現(xiàn)自己教學過程中存在的不足以及其他教師教學中的長處，吸取其他教師的教學經驗，為我所用，改正自己教學中存在的不足，積極進行教學反思，提升自己的教學能力，以便實現(xiàn)反思性教學在語文教學中的有效應用，提高語文教學效果。通過討論，能夠更加準確的認識到自己教學的不足，通過其他教師的視角，甚至是其他學生的視角，了解自己教學存在的不足，進行教學反思。注重觀摩與討論需要做到體下幾點，第一，積極聽課，了解其他語文教師的教課過程，教課方法等，從中吸取經驗，彌補自身的不足。第二，組織同科教師之間進行研究討論，一起進行教學反思，促進教師間的共同進步，提升教師的授課能力。

四、注重課后反思，積累經驗

注重課后反思至關重要，是積累教學經驗的主要途徑，是提高教學效果的基礎，是提升教師授課能力的關鍵。通過注重課后反思，能夠了解授課中存在的不足，提升自身授課能力，提高語文教學效果。教學反思是指教師以自己的教學行為為反思對象，反思性教學的關鍵就是做好反思工作，以達到提高自身教學水平，提高教學能力，轉變教學行為等目的，因此，注重課后反思，積累經驗十分重要。注重課后反思，積累經驗需要做到以下幾點，第一，在下課之后，立即進行教學反思，記錄下自己教學中存在的不足，分析教學效果不佳的原因，從源頭上著手，進行改正，爭取克服困難，提高教學質量。第二，向學生了解情況，依據學生的反饋進行教學反思，學生是學習的主體，學生的意見與建議最具有意義，針對學生的反饋，進行教學反思，有針對性的提高教學能力，提高語文教學效果。以學習“背影”為例，在學習此部分內容之后，教師可以詢問學生有哪些內容理解較為困難，有哪些內容在學習過程中感覺到很吃力等，以此進行反思，進行反思性教學，提高教學質量。

五、總結

綜上所述，反思性教學在語文教學中發(fā)揮了重要的作用，掌握反思性教學的精髓，在初中語文教學中合理應用反思性教學方法十分重要，具有重要的意義價值，不僅能夠提高語文教學質量，還能夠提升教師的反思能力，培養(yǎng)教師的反思意識，促進學生全面發(fā)展，提高學生綜合素質。

參考文獻：

[1]論語文教學中的反省認知活動[J].黃潔.語文教學與研究， 2002（11）.

[2]“反思性教學”的內涵和意義探析[J].洪明.中國大學教學， 2001（06）.