謝春生

【摘要】新課改下，我們提倡高效課堂的建立，中學數(shù)學是一門具有高度抽象性、邏輯性、嚴謹性的學科.由于數(shù)學的嚴謹性與數(shù)學知識的系統(tǒng)性，從感知數(shù)學事物到判斷、推理等思維過程都需要很強的意志努力，因此，很多學生對學習不感興趣、感到厭煩、抵觸，數(shù)學學習也成為學生的老大難.

【關(guān)鍵詞】興趣；溝通；平等和諧

一、中學數(shù)學課堂存在的問題

1.學生對數(shù)學不感敢興趣

數(shù)學本身就是概念性、邏輯性極強的學科，很多學生在學習數(shù)學的過程中會遇到很多的問題.對于抽象的數(shù)學知識、縝密的邏輯思維，很多學生望而卻步，在學習開始的時候可能感興趣，但是隨著難度的增加，很多學生掌握不了高難度的知識.不懂的知識越多，學生就不愿意去學習了，人往往容易接受一些簡單的事情，而對于難度高的，很多學生會選擇逃避.

2.教師的整體素質(zhì)有待提高

作為數(shù)學教師，首先必須具備高尚的品德，言談舉止要得當，風度優(yōu)雅，要時時刻刻遵從教師職業(yè)規(guī)范，在學校里發(fā)揮良好的表率作用.我們時?？梢月牭接行┙處熜袨椴划?，打罵懲戒學生，當然這只是教師中極少的一部分.其次，數(shù)學教師要具備豐富的專業(yè)知識，我們很多初中數(shù)學教師的經(jīng)驗不足.因此，一名中學數(shù)學教師不但要精通本體性知識，同時也要能熟練掌握條件性知識、實踐性知識和一般文化知識.再次，數(shù)學教師必須具有豐富的情感.美國匈牙利數(shù)學家喬治波利亞曾說過“數(shù)學教師的金科玉律是教師對數(shù)學的濃厚興趣；如果教師討厭數(shù)學，學生便毫無例外地討厭數(shù)學，這揭示了教師對數(shù)學的情感會耳濡目染地影響學生對數(shù)學學習的情感.”

二、提高數(shù)學課堂教學的策略

1.提高教師的素質(zhì)，教師要擺正自己的位置，發(fā)現(xiàn)自身的不足和缺點，要及時的反省在課堂上的行為

夸美紐斯講過：“教師職業(yè)本身就責成一個教師孜孜不倦地提高自己、隨時補充自己的知識儲備量.”新課標在內(nèi)容上增加了許多反映社會經(jīng)濟文化新進展、時代性較強的內(nèi)容，因此教師應(yīng)積極通過報紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)、電視和廣播等途徑來加強學習，可以更新知識結(jié)構(gòu).再次，提高教學能力.教師要通過舉辦公開課教學，聽其他教師公開課的方式，學習借鑒他人的有效經(jīng)驗，彌補自身之不足，在實踐中增強自己的教學能力.最后，加大情感投入.“感人心者，莫過于情.”教師要重視對學生進行情感投資，以自己的真摯無私的愛，促進師生間的情感交流，喚起學生對教師的愛，進而將這種愛遷移為對數(shù)學的好感，最終培養(yǎng)其對數(shù)學的濃厚興趣.

2.培養(yǎng)學生的興趣，興趣是最好的老師

古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”.可見學習興趣的重要性.教師可以讓學生在生活實踐中找到學習數(shù)學的樂趣.比如在學習形狀的時候，教師可以讓學生回家觀察，為什么我們的杯蓋、水桶、都是圓形的呢？可以激發(fā)學生的好奇心.我們知識因為圓的直徑、半徑都是相等的，同樣面積的圓形體積是最大的，容量也是最大的.然而杯口如果是方的話，那么就容易把角碰掉.并且圓的東西符合大眾的審美觀.生活中還有很多數(shù)學的知識，比如，冬天好多動物都喜歡抱成一個球形睡覺，這是為什么呢？因為球形使身體的表面積最小，從而散發(fā)的熱量也最少，包括人類，冬天睡覺時，剛進入冷冰冰的被窩的時候也是把身體抱成一個球形.

3.加強師生之間的交流

古人云“親其師，重其道”.學生如果喜歡老師，那么老師教授的知識也會喜歡.教師可以深入學生中去，了解學生的性格、情感.培養(yǎng)和學生之間的感情，和學生成為朋友，建立平等的、相互尊重的師生關(guān)系.在與學生相處的過程中，教師千萬不可擺出一副高高在上的態(tài)度，讓學生覺得不可接近.

4.培養(yǎng)學生的思維能力，創(chuàng)新能力

提高數(shù)學課堂效率的關(guān)鍵在于提升學生的數(shù)學思維能力，只有這樣才能讓學生在學習過程中始終保持清晰的數(shù)學思維，從而積極參與課堂教學.因此教師應(yīng)當積極培養(yǎng)學生的思維能力，讓學生處于主動的學習狀態(tài)中，并通過學生自我的思考來提出相關(guān)的數(shù)學問題.通過教學實踐發(fā)現(xiàn)職業(yè)高級中學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的思維能力，要擴展數(shù)學教材，培養(yǎng)學生的抽象數(shù)學思維能力，例如可以采用討論式的概念教學模式來學習“等式”一節(jié)的內(nèi)容，讓學生理解等式的概念和形式，尤其是區(qū)分等式和代數(shù)式的區(qū)別和聯(lián)系，從而為學生打下堅實的概念基礎(chǔ)，避免在以后的學習中出現(xiàn)知識混亂的現(xiàn)象.學生經(jīng)歷了一個由具體到抽象，再由抽象到具體的過程，這樣有利于學生抽象概括能力的培養(yǎng).

5.創(chuàng)設(shè)平等和諧的教學環(huán)境

首先，新課標要求我們關(guān)注學生的興趣和經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識的形成過程，要努力為學生提供有效的教學環(huán)境，因此我們在選取教材的時候，要注重教材的有趣性，盡量用新穎有趣的教材去激發(fā)學生的學習動機.其次，中學數(shù)學課堂教學是探索的過程，教學的本質(zhì)不在于訓練已有的認知圖式，而在于激發(fā)形成目前還不存在的認知圖式，讓學生積極參與，自主思維.最后，教師要注重與學生的互動，傳統(tǒng)的教學活動中，都是教師的一言堂，學生參與的很少.教師傳授知識的過程也是一個與學生溝通的過程.那么良好的溝通就需要學生和老師共同完成，不只是教師一個人的說教，更要有學生的反饋.學生的對知識的反饋是非常重要的，這可以讓教師知道學生掌握的程度，可以根據(jù)每名學生不同的掌握程度來解決每名學生的問題.

三、結(jié)語

初中階段是培養(yǎng)學生思維能力和創(chuàng)新意識的關(guān)鍵時期，教師應(yīng)該積極引導學生，讓學生在寬松自由的環(huán)境下學習知識，掌握學習的方法