羅瑤

【關(guān)鍵詞】 家長；小學(xué)生；學(xué)習(xí)；輔導(dǎo)工作

【中圖分類號】 G625.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2016）14—0039—01

面對新世紀(jì)對人才的新要求，家長們更加重視孩子的學(xué)習(xí)， “家長怎樣認(rèn)識和對待孩子的學(xué)習(xí)”成為了我們首先要解決的問題。不管家長的能力水平如何，只要充分認(rèn)識了兒童學(xué)習(xí)的特點(diǎn)以及家長所起的作用，都能以正確的指導(dǎo)思想引導(dǎo)教育孩子。所以，父母一定要在孩子成長的過程中，扮演好自己的角色，給孩子傳遞正能量因素。

一、引導(dǎo)孩子學(xué)會科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

現(xiàn)在流行這樣一句話，在未來社會里，文盲將不是不識字的人，而是那些不懂得學(xué)習(xí)方法、不會自行更新知識的人。家長要想自己的子女在未來的社會中長大成才，一定要注意對他們進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。比如，孩子上小學(xué)了，每天都會有一些口頭的或少量書寫性的家庭練習(xí)作業(yè)。家長要督促孩子放學(xué)后先完成作業(yè)，再玩耍、看電視。如果由著孩子玩夠了再來寫作業(yè)，作業(yè)的質(zhì)量一般都沒有保證，而且還會讓孩子貪玩成性，把學(xué)習(xí)不當(dāng)回事。所以，家長們特別要注意以下幾點(diǎn)。

1. 要求孩子每天傍晚記住老師布置的家庭作業(yè)。每天孩子回到家，可先問問孩子今天的家庭作業(yè)是什么，然后看看孩子說的與家校聯(lián)系本上寫的是否一致。

2. 堅(jiān)持檢查家庭作業(yè)。家長要堅(jiān)持抽時(shí)間檢查一下孩子作業(yè)完成的情況（包括口頭作業(yè)、課外補(bǔ)充閱讀及書面練習(xí)作業(yè)）。家長檢查作業(yè)，可以對孩子每天的學(xué)習(xí)狀況了如指掌，另外，家長認(rèn)真的態(tài)度也能直接促使孩子重視學(xué)習(xí)。

3. 重視讀的作業(yè)。語文學(xué)科是所有學(xué)科的基礎(chǔ)，要學(xué)好語文，讀的作業(yè)更為重要，特別是近段時(shí)間孩子都以學(xué)習(xí)拼音為主，讀的訓(xùn)練更不能少。凡是老師要求熟練拼讀音節(jié)和背誦兒歌的作業(yè)，家長們都要重視起來，不要讓孩子讀個(gè)一兩遍就算了。

4. 認(rèn)真書寫。有些學(xué)生的家庭作業(yè)往往比課堂作業(yè)做得差，什么原因呢？家長對孩子書寫要求不嚴(yán)。孩子只要一拿筆，就應(yīng)該認(rèn)真書寫。對于書寫很馬虎的孩子，家長要一開始就給予制止，甚至給予較為嚴(yán)肅的批評和糾正，不能讓他養(yǎng)成了隨意書寫、馬馬虎虎的壞習(xí)慣。

二、家長應(yīng)為孩子創(chuàng)設(shè)積極的家庭語言環(huán)境

作為一名家長，應(yīng)多給孩子營造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。特別是語言的學(xué)習(xí)，只有植根于生活才具有學(xué)習(xí)的活力。所以，家長應(yīng)在生活中和孩子多交流，多溝通。你要試圖讓孩子感受到你對他學(xué)習(xí)的重視，感受到你愿意和他一起享受學(xué)習(xí)的過程。態(tài)度決定高度，你的態(tài)度能告訴你的孩子，學(xué)習(xí)是一件快樂而又有意義的事情。

三、家長要為孩子創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會，讓他們感受成功的喜悅

學(xué)習(xí)終歸是枯燥的。只有學(xué)習(xí)的成功才能帶來學(xué)習(xí)后續(xù)的動力。因此，在學(xué)習(xí)過程中可多創(chuàng)造成功的機(jī)會，比如比賽中適時(shí)地輸給孩子等。注意關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，對孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步都能及時(shí)、適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行鼓勵。這樣的鼓勵對于語言的學(xué)習(xí)尤其重要，因?yàn)檎Z言的學(xué)習(xí)更需要孩子有一種自信心，樂于嘗試，大膽開口。家長對孩子做的事應(yīng)以鼓勵、肯定為主。由于孩子年齡小，認(rèn)識水平不高，考慮問題不周全，在學(xué)習(xí)做事的過程中，難免會出現(xiàn)一些失誤。大人不應(yīng)因此指責(zé)孩子，更不能懲罰孩子，而應(yīng)首先鼓勵孩子做得對的地方。對于孩子有失誤的地方，要幫助他們分析原因，找到問題所在，以提高操作的技能和水平。這樣，既能保護(hù)孩子自理活動的自覺性、積極性，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，又能幫助孩子逐步走向成熟，不斷提高自己的認(rèn)識水平和自理活動能力。

四、支持并幫助孩子準(zhǔn)備教具，制作學(xué)具并珍惜孩子得到的小獎品、小制作

如，生字卡片、字母卡片、數(shù)字卡片等都是很有用的教具。畫圖、涂色、剪拼等，這些活動既是有效的學(xué)習(xí)，也是親子之間親切的交流。特別值得注意的是孩子在準(zhǔn)備這些教具、學(xué)具的過程中，就是在積極地、有效地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。教師可以把孩子在班上得到的小紅花、彩旗等，展示在他們的“學(xué)習(xí)角”里；把他們的獎狀、獎品陳列出來，適當(dāng)?shù)卣堄H友們參觀，這能起到很好的鼓勵作用，家長還可以許諾，在孩子積累了一定數(shù)量的“小獎品”后，再給一次諸如玩具之類的“大獎”，鼓勵他們繼續(xù)努力。

編輯：郭裕嘉