陽(yáng)慶

學(xué)校教學(xué)工作的基本形式是課堂教學(xué)，學(xué)生在校學(xué)習(xí)階段獲得知識(shí)和發(fā)展能力的主要場(chǎng)所在課堂，直接影響課堂。因此，課堂教學(xué)的好壞，直接影響質(zhì)量的高低。教師應(yīng)牢牢把握課堂教學(xué)，精心設(shè)計(jì)好每一堂課。

1.努力提高授課質(zhì)量取得學(xué)生的信任學(xué)生有了明確的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)興趣后，如果教師的課不能得到學(xué)生的認(rèn)可和歡迎，那么學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情會(huì)很難保持下去。因此，教師必須努力提高自己的授課質(zhì)量，力求自己的課能吸引學(xué)生，通過(guò)課堂教學(xué)使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課堂產(chǎn)生更濃厚的興趣，教師要在鉆研數(shù)學(xué)教學(xué)大綱和教材的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n，在備課中應(yīng)注意從以下幾方面點(diǎn)燃學(xué)生的興趣之火：精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，變換教學(xué)方式，巧妙設(shè)計(jì)疑問(wèn)，用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題等。在備語(yǔ)言時(shí)要力求使教學(xué)語(yǔ)言具有科學(xué)性、生動(dòng)性、幽默感和節(jié)奏感，為不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的問(wèn)題，全方位地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

2.注重?cái)?shù)學(xué)教學(xué)的課堂語(yǔ)言

數(shù)學(xué)課堂語(yǔ)言要嚴(yán)密。數(shù)學(xué)本身是一門科學(xué)，來(lái)不得半點(diǎn)含糊。數(shù)學(xué)課上教師的語(yǔ)言要干凈利落，一堂課的時(shí)間是很有限的，每講一句話都要為本節(jié)課教學(xué)服務(wù)，該講的要講，不該說(shuō)的不說(shuō)。準(zhǔn)確運(yùn)用數(shù)學(xué)課堂語(yǔ)言。很重要的一條就是要能啟迪思維。平鋪直敘的講解，瑣碎頻繁的提舊，都會(huì)使學(xué)生感到枯燥乏味。在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師要善于合理地應(yīng)用分析，綜合，推理，比較，概括等方法，從具體到抽象，由表及里，由淺入深，循序漸進(jìn)。

3.精心設(shè)計(jì)講授新課的方法

課本上的例題，都是有代表性的，不可多得的。有人認(rèn)為講課就得照本宣科，其實(shí)不然，每講一節(jié)課前，就提出哪些引路性的問(wèn)題開導(dǎo)學(xué)生，每講一個(gè)問(wèn)題中，就提出哪些關(guān)鍵性的問(wèn)題讓學(xué)生分析思考，每講一個(gè)問(wèn)題后，應(yīng)指出哪些易混淆、易產(chǎn)生毛病的問(wèn)題，引起學(xué)生高度重視、認(rèn)真辨別，這些都要求我們做到認(rèn)真考慮，精心設(shè)計(jì)。

4.數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的提問(wèn)要有藝術(shù)性

提問(wèn)要有目的性，即以提問(wèn)為主導(dǎo)方向，把握課堂的結(jié)構(gòu)脈路，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲，提問(wèn)要有結(jié)構(gòu)性，即以提問(wèn)為向?qū)Вl(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力和組織能力；提問(wèn)要有針對(duì)性，即以提問(wèn)為橋梁，這可以達(dá)到普遍提高、齊頭并進(jìn)的目的。數(shù)學(xué)教學(xué)中，根據(jù)課節(jié)內(nèi)容不同，學(xué)生成績(jī)的好環(huán)、提問(wèn)的難易程度應(yīng)有所不同，提問(wèn)要有針對(duì)性。

5.改進(jìn)課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生思維能力

課堂教學(xué)是實(shí)施創(chuàng)新教育的渠道，學(xué)校教學(xué)主要是靠課堂教學(xué)這條途徑展開的。因此，必須改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)模式，從培養(yǎng)創(chuàng)新型人才出發(fā)，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，使課堂教學(xué)從以往以“獲取為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴皩W(xué)生為主體”，從過(guò)去的“封閉式教學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤伴_放式教學(xué)”。為此，要大力實(shí)施“研究性學(xué)習(xí)”，即在教學(xué)過(guò)程中，創(chuàng)設(shè)一種新型科學(xué)研究的情境，讓學(xué)生通過(guò)主動(dòng)的探索、發(fā)現(xiàn)和體會(huì)，學(xué)會(huì)對(duì)信息的收集、分析和判斷，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

總之，要充分發(fā)揮一堂課的效率，上好每堂數(shù)學(xué)課，教師必須練好基本功，具備豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)，引人入勝的教學(xué)藝術(shù)，靈活多樣的教學(xué)方法，做到心中有數(shù)，手中有法。