王勇

摘 要：近年來，隨著國家出臺了一系列關(guān)于促進校園足球發(fā)展的相關(guān)文件，校園足球活動在學校體育教學中受到了空前的重視。本文結(jié)合初中校園開展足球活動的實際情況，深入剖析當前初中校園足球運動存在的問題，進一步探討提高初中校園足球活動效益的相關(guān)策略。

關(guān)鍵詞：校園足球；策略

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）15-062-1

一、目前初中校園足球活動存在的問題

1.缺教材。教材是課程實施的重要前提和基礎(chǔ)內(nèi)容。有了教材，教師才可以進行系統(tǒng)深入地課程實施。但是，目前初中校園足球活動還缺少一套完整的、科學的足球訓練教材，阻礙了校園足球的深入開展。校園足球作為課程成為學校體育教學內(nèi)容，也必須要有一套體系完整的教材，這樣體育老師教學才可以在統(tǒng)一的教材的指導下，避免盲目和無效的教學行為，集中力量鍛煉學生的足球技能。

2.缺人才。當前初中校園足球活動開展最缺的是懂足球、會足球的體育教師。在實際教學中，許多體育教師由于足球運動技能的欠缺，導致了足球教學在低水平層面重復。體育教師也缺少足球技能方面的專門訓練，直接限制了校園足球活動水平的提升。人才的缺乏也是嚴重制約校園足球快速發(fā)展的核心因素。

3.缺硬件。足球是一項大規(guī)模的運動，需要大面積的、規(guī)范的足球草坪。很顯然，在目前的初中校園內(nèi)，相當一部分學校還不具有這樣的硬件條件。大部分初中校園的足球活動場地面積較小，設(shè)施不全，規(guī)模不大，限制了校園足球活動的持續(xù)和深入開展。

4.缺體系。足球活動是一項系統(tǒng)的工程，只有建立健全完整配套的保障體系，才能保證足球活動健康持續(xù)發(fā)展。校園足球活動的開展也是同樣的道理，不能只著眼于教師的教與學，還要從訓練體系、選拔體系、考核體系、投入體系等方面系統(tǒng)建構(gòu)，形成科學合理的足球活動保障體系，才能真正開展好校園足球活動。

二、提高初中校園足球活動效益的相關(guān)策略

1.明確培養(yǎng)目標。

開展校園足球活動不能只看表面的熱鬧，只關(guān)注學生足球技能提高這個“術(shù)”，還要關(guān)注促進人的全面發(fā)展的那個“道”。因此，我們一線體育教師要明確校園足球的培養(yǎng)目標，這樣足球教學才會有的放矢，有章可循。要通過開展校園足球活動，引導學生樹立正確的價值觀和學習觀。其一，開展校園足球活動不僅僅是提高學生的運動技能，更是為了自身的可持續(xù)發(fā)展，為學生的創(chuàng)新發(fā)展打下基礎(chǔ)。其二，教師在講解傳授足球運動技能時，不僅要向?qū)W生傳授足球運動的基本知識和基本技能，還要有意識地培養(yǎng)學生對足球運動的熱愛，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)和培養(yǎng)學生的自主學習能力。其三，習慣的養(yǎng)成是一個長期的、漸進的、緩慢的過程。教師要通過教學設(shè)計和教學調(diào)控，引導學生全身心參與到足球活動中來，培養(yǎng)學生熱愛足球的情感，激發(fā)學生的主動學習、合作學習和參與意識，促使學生養(yǎng)成良好的運動習慣，為學生的終身發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

2.改編足球教材。

鑒于目前初中校園足球沒有統(tǒng)一的專業(yè)教材，所以教師的教學存在著很大的隨意性，教學質(zhì)量難以得到保證。其實，我們可以在借鑒專業(yè)足球訓練教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合初中學生年齡特點，運用拿來主義的方法，改編適合本校師生實際的足球校本教材。

3.營造文化氛圍。

我們可以在校園內(nèi)營造濃郁的校園足球文化氛圍，通過環(huán)境布置和活動開展來激發(fā)學生參與足球活動的興趣和熱情。比如我校的陽光體育活動時間，增加了一個集體活動項目——足球操，在這段時間里，全體學生圍繞足球開展多種形式的集體演練，既訓練了技能，又濃厚了足球文化氛圍，激發(fā)了學生參與足球活動的積極性和主動性。此外，還可以利用學校多處宣傳陣地，通過多種形式，向全體師生介紹足球運動的前世今生，也可以開發(fā)具有班本特色的足球校本課程，還可以組織開展足球文化節(jié)，建立足球社團，定期與家庭社區(qū)進行足球交流活動，不斷濃厚校園足球文化氛圍。

4.開展足球活動。

如何促進校園足球活動有效深入開展，整體提升初中生足球運動水平，開展多樣的校園足球活動是一個行之有效的途徑。所以，學?？梢砸虻刂埔耍_展豐富多彩的足球活動和競賽評比，擴大學生的參與范圍，促使更多的初中生能夠參與到這項運動中來。學?？梢园研@足球活動納入到整體學校陽光體育活動系統(tǒng)中來，讓校園足球活動常態(tài)化、制度化、規(guī)范化。學校還可以開展年級內(nèi)、校內(nèi)、校際間的足球聯(lián)賽，讓校園足球成為學生生活中的重要記憶。這既可以培養(yǎng)學生的競爭意識和合作精神，也可以激發(fā)學生的集體意識和榮譽感，讓校園足球活動成為促進學生全面發(fā)展的有效手段之一。

5.提高師資水平。

提高校園足球活動水平，師資培養(yǎng)是重中之重。因此，為了推動校園足球活動走向良性循環(huán)，學校和有關(guān)部門要想方設(shè)法開展多種形式的培訓，提高體育教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，唯有如此，才能不斷推動校園足球的深入發(fā)展。其一，有關(guān)體育專業(yè)院校要增加足球教練員專業(yè)，培養(yǎng)專門緊缺型人才。其二，加強體育專業(yè)院校足球教練、學員和初中校園的聯(lián)系，通過跟崗實習、專家講座等多種研修形式，不斷提高足球從教人員的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。其三，學校要定期派遣專職或兼職體育教師到高校學習足球運動理論和實踐技能，不斷提升一線教師的教學水平，從而整體提升區(qū)域內(nèi)學生的足球運動水平。

6.完善硬件設(shè)施。

各級教育行政主管部門要加大投資力度，不斷完善活動場地設(shè)施，為學生足球運動提供專門的、規(guī)范的、高質(zhì)量的足球運動場地，讓學生有球可踢，有地方開展足球練習，這樣才能培養(yǎng)學生親近足球的情感，激發(fā)學生參與足球運動的熱情。

7.建立評價體系。

科學的評價可以有效推進教師的教和學生的學。評價校園足球的開展情況，不能簡單地用分數(shù)或用成績來評價，應(yīng)該從多個角度，從課程實施的全過程來通盤考慮，注重學生學習興趣和學習主動性的考評，不斷構(gòu)建科學合理的評價細則，對教師的教和學生的學進行科學評估，從而促進學生的全面發(fā)展和校園足球的健康發(fā)展。