丁陶麗

摘 要：構(gòu)建“小組合作”的學(xué)習(xí)方式是一種行之有效的教學(xué)方式。本文從培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力、合作學(xué)習(xí)的具體實(shí)踐與探索三方面闡述了在英語(yǔ)教學(xué)中如何進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教學(xué)；合作學(xué)習(xí)；有效途徑

中圖分類號(hào)：G633.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2016）15-041-1

一、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)

1.排除合作學(xué)習(xí)的思想障礙，認(rèn)識(shí)合作學(xué)習(xí)的重要性。合作學(xué)習(xí)的思想障礙來(lái)自于學(xué)生乃至學(xué)生家長(zhǎng)因長(zhǎng)期受到眾多不良因素影響而產(chǎn)生的錯(cuò)誤觀念。因我國(guó)目前現(xiàn)行的考試制度的影響，學(xué)生早早地形成了“緊閉門戶”的壞習(xí)慣，總以為與同學(xué)交流就提高了別人，是幫了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，對(duì)自己不利。合作學(xué)習(xí)能彌補(bǔ)每個(gè)學(xué)生各種能力上的不足，取他人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短，使每個(gè)學(xué)生的能力都能得以提高。

2.建立相互信任、團(tuán)結(jié)互助的關(guān)系。合作學(xué)習(xí)小組成員之間要建立相互信任、團(tuán)結(jié)互助的友好關(guān)系，大家都能以誠(chéng)相待、榮辱與共，不計(jì)個(gè)人利益的得與失，為一個(gè)共同的目標(biāo)而努力，團(tuán)結(jié)互助，相互促進(jìn)和提高。這樣不單純是培養(yǎng)了學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生良好的思想品質(zhì)。

3.以友好的方式對(duì)待爭(zhēng)論，增強(qiáng)成員的集體責(zé)任感。合作學(xué)習(xí)中，小組成員往往會(huì)因觀點(diǎn)不一致而爭(zhēng)論。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待這樣的爭(zhēng)論，并且要不失時(shí)機(jī)地鼓勵(lì)成員間的爭(zhēng)論。成員間有爭(zhēng)論說(shuō)明他們都有思考，說(shuō)明他們?cè)跒橐粋€(gè)共同的目標(biāo)而努力了，要幫助成員們明白爭(zhēng)論是為了達(dá)成共識(shí)、更好地解決問(wèn)題，目標(biāo)是一致的。以友好的方式對(duì)待爭(zhēng)論尤其是對(duì)個(gè)性壓抑、氣量小的學(xué)生尤為重要，教師一定要幫助這類學(xué)生處理好成員間的爭(zhēng)論，以防產(chǎn)生不良影響和不必要的矛盾。合作學(xué)習(xí)小組也是一個(gè)集體，每個(gè)小組成員都要有集體責(zé)任感，都要付出勞動(dòng)，不能只依賴別人，都要積極參與合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，要對(duì)這一小集體負(fù)責(zé)。

二、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力

1.學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)——合作學(xué)習(xí)的前提。語(yǔ)言表達(dá)是人與人交往和互動(dòng)的基礎(chǔ)，也是個(gè)人交際能力的重要指標(biāo)。合作學(xué)習(xí)中更加要求每個(gè)成員都能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，要具有一定的語(yǔ)言表達(dá)能力和書面表達(dá)能力。教師在教學(xué)中要有意識(shí)地注意培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力，如盡量多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生說(shuō)和寫，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們表達(dá)自己的想法，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，同時(shí)教師要對(duì)學(xué)生的說(shuō)和寫加以分析和評(píng)價(jià)，對(duì)表達(dá)準(zhǔn)確完整的及時(shí)肯定，加以表?yè)P(yáng)；對(duì)表達(dá)不夠理想的，請(qǐng)合作學(xué)習(xí)小組其他成員幫助他補(bǔ)充或糾正。這樣不僅對(duì)發(fā)表見解的同學(xué)得以提高，還能讓合作學(xué)習(xí)小組的其他成員得到鍛煉，使大家在合作學(xué)習(xí)中才能同時(shí)受益，可謂一舉多得。

2.學(xué)會(huì)聽懂別人的觀點(diǎn)——合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。合作學(xué)習(xí)不僅要求各成員具有相當(dāng)?shù)谋磉_(dá)能力，同時(shí)也要求各成員能夠聽懂別人的意見和觀點(diǎn)。交流合作是雙方的或是多方的，各成員除了準(zhǔn)確表達(dá)自己的意見和觀點(diǎn)外，還要學(xué)會(huì)聽懂別人的話，知道他在說(shuō)什么，他想告訴別人什么，他的觀點(diǎn)是什么。更高要求是能夠及時(shí)地對(duì)別人的意見和觀點(diǎn)作出客觀的、正確的評(píng)價(jià)，再與之進(jìn)一步交流，直到達(dá)成共識(shí)。

3.學(xué)會(huì)討論問(wèn)題——合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。初中各年級(jí)的學(xué)生正處于青春發(fā)育期，是少年向青年過(guò)渡的發(fā)展期，其分析能力和思維能力都還很稚嫩，尤其缺乏正確的判斷是非的能力。合作學(xué)習(xí)中，多數(shù)學(xué)生在聽了別人的意見后，總是盲目遵從，這樣不僅不會(huì)促進(jìn)小組的合作學(xué)習(xí)，反而會(huì)帶來(lái)負(fù)面影響，有時(shí)還會(huì)扼制發(fā)表自己見解的勇氣。教師在教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)別人的意見進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，要敢于堅(jiān)持自己不同的觀點(diǎn)，不要一味聽從，有時(shí)還要敢于爭(zhēng)辯，直到達(dá)成共識(shí)才罷休。

4.學(xué)會(huì)交流與合作——合作學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。交流與合作是英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要一環(huán)，它也始終貫穿英語(yǔ)學(xué)習(xí)的其它各個(gè)環(huán)節(jié)。合作學(xué)習(xí)要求各成員必須具備一定的交流合作能力，要愿意交流、善于交流，要愿意合作、善于合作。要讓學(xué)生知道與他人交流什么，怎樣合作。交流與合作并非簡(jiǎn)單意義上的把自己的想法和觀點(diǎn)告知于人，而是更深層次的去分析、判斷別人的意見和觀點(diǎn)，加以評(píng)價(jià)后再達(dá)成共識(shí)。

三、合作學(xué)習(xí)的具體實(shí)踐與探索

1.科學(xué)分組和合理分工。為了充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)體特點(diǎn)和學(xué)習(xí)小組的優(yōu)勢(shì)，在組建合作學(xué)習(xí)小組時(shí)要盡量使成員在性格、才能傾向、個(gè)性特征、學(xué)習(xí)成績(jī)等諸方面保持合理的差異，突出它的異質(zhì)性。對(duì)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分組也應(yīng)有區(qū)別，不宜一個(gè)小組貫穿始終。

2.明確職責(zé)和統(tǒng)一要求。在進(jìn)行合作學(xué)習(xí)活動(dòng)前，先要給學(xué)生明確的學(xué)習(xí)任務(wù)與目標(biāo)，協(xié)調(diào)合作的方法，以提高小組合作學(xué)習(xí)的效率，更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。組長(zhǎng)要在本組的合作學(xué)習(xí)中起到領(lǐng)導(dǎo)和示范的作用，組織本組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)；副組長(zhǎng)要協(xié)助組長(zhǎng)工作，組長(zhǎng)的助手；組員要服從任務(wù)分工，在不同的語(yǔ)境中扮演不同的角色，認(rèn)真積極地完成自己的任務(wù)。學(xué)習(xí)活動(dòng)中，每人要各司其職，既是學(xué)習(xí)的參與者，又是活動(dòng)的組織者，使每個(gè)學(xué)生都平等合作，快樂(lè)學(xué)習(xí)，在有限的時(shí)間內(nèi)，達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果。

3.開展活動(dòng)和適時(shí)引導(dǎo)。合作學(xué)習(xí)的目的是要讓學(xué)生人人參與學(xué)習(xí)過(guò)程，人人嘗試成功的喜悅，變傳統(tǒng)的教師“一言堂”為學(xué)生“大家談”。學(xué)生是活動(dòng)的主角和主人，每組成員在組長(zhǎng)的組織和帶領(lǐng)下“自發(fā)主動(dòng)”地學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程無(wú)需教師的過(guò)多參與，尤其不能強(qiáng)加干涉，應(yīng)放手讓學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)。

4.相互交流和合理評(píng)價(jià)。合作學(xué)習(xí)活動(dòng)一般在組內(nèi)完成，為防止小組與小組之間的不良競(jìng)爭(zhēng)，活動(dòng)結(jié)束前安排一定時(shí)間進(jìn)行交流是非常必要的。通過(guò)交流，一方面能使學(xué)生的合作精神得以進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)和提高，還可以讓小組與小組之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)小組與小組之間的合作學(xué)習(xí)，使得小組合作學(xué)習(xí)得以升華。

5.活動(dòng)總結(jié)。對(duì)合作學(xué)習(xí)活動(dòng)的客觀總結(jié)是活動(dòng)的提高和升華，教師要引導(dǎo)學(xué)生在每次活動(dòng)后及時(shí)完成分析、總結(jié)?？偨Y(jié)可以是當(dāng)堂的語(yǔ)言總結(jié)，也可是活動(dòng)后的書面總結(jié)；可以是本組總結(jié)，也可由其他組成員幫助分析總結(jié)。但無(wú)論是口頭總結(jié)還是書面總結(jié)，都要求學(xué)生做到客觀具體、實(shí)事求是。