陸麗靜

摘要：獨立學(xué)院是我國改革開放后發(fā)展最為快速的新型教育機構(gòu)，不僅滿足了當(dāng)前的高等教育發(fā)展的需求，同時還在持續(xù)發(fā)展中不斷的對適合自身發(fā)展的道路進行了探索。和傳統(tǒng)高校不同，并且和國外的完全獨立私立院校也存在較大的差別[1]。我國的獨立院校在快速的發(fā)展中需要依靠母校的支持及影響，并且也和母校之間展開競爭。因此本文結(jié)合了我國獨立院校的特點和我國的教育形式，探索了構(gòu)建獨立院校應(yīng)用性舞蹈人才的培養(yǎng)模式。

關(guān)鍵詞：人才培養(yǎng)模式 構(gòu)建 獨立學(xué)院 應(yīng)用型舞蹈人才

中圖分類號：J71 文獻標識碼：A 文章編號：1008-3359（2016）16-0155-02

我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展是需要大量的人才支撐的，黨的十八大中十分明確的指出我國必須實施以創(chuàng)新驅(qū)動作為主要目標的發(fā)展戰(zhàn)略，實現(xiàn)對我國高等教育培養(yǎng)出更多的應(yīng)用型人才。我國的高等教育機構(gòu)在長時間的探索中發(fā)展出了網(wǎng)絡(luò)高等教育、高等教育國際化以及獨立學(xué)院等新興的高等教育模式，其中獨立學(xué)院是最為重要的高等教育模式，幫助我國培訓(xùn)出了大量促進我國發(fā)展的應(yīng)用型和創(chuàng)新型人才。

一、我國目前獨立學(xué)院應(yīng)用型人才的培養(yǎng)發(fā)展情況

近幾年，我國獨立學(xué)院建設(shè)速度飛快，培養(yǎng)出了一大批的人才，但是獨立學(xué)院在發(fā)展中

還存在較多的問題需要解決。某些獨立學(xué)院完全照搬或是在模仿母校的一部分辦學(xué)模式，或者是盲目的根據(jù)社會上比較熱門的專業(yè)開設(shè)了一些課程。獨立學(xué)院在人才培養(yǎng)中存在的問題主要有：

（一）課程安排不夠合理

獨立學(xué)院的在創(chuàng)建的初期并未對十分明確的標準和參考樣本進行確立，造成了一部分的獨立學(xué)院專業(yè)設(shè)置不夠合理，未對市場研究展開深入調(diào)查，并且也沒有根據(jù)學(xué)校的教學(xué)資源實行適當(dāng)定位【2】。在開辦之后，學(xué)校的專業(yè)比較繁多并且復(fù)雜，有的專業(yè)并未實現(xiàn)連續(xù)招生，課程設(shè)置方面也未實現(xiàn)及時的更新和調(diào)整，缺乏靈活性和完善性，課程體系具有比較差的彈性，教學(xué)方式不夠民眾，且自主意識比較單一化，未對學(xué)生的智力因素和非智力因素實的差異進行考慮，并且無法滿足學(xué)生在多個方面的共同發(fā)展需求。這就使得很多的學(xué)生出現(xiàn)對學(xué)習(xí)自身專業(yè)課程厭倦情緒，從而引起學(xué)生上課經(jīng)常遲到、早退和曠課的不良學(xué)風(fēng)，這樣的專業(yè)教學(xué)效果和質(zhì)量極其不理想。

（二）獨立學(xué)院的人才培養(yǎng)理念十分落后

獨立學(xué)院培養(yǎng)人才的方式變化通常都比較小，和母校的教學(xué)模式基本上保持一致，這一情況充分顯示出了學(xué)校的教學(xué)模式在創(chuàng)新上比較缺乏，人才培養(yǎng)目標依舊照搬母校的，不管是本校教師還是外聘的教師在為學(xué)院的學(xué)生講課中都使用的是和母校基本一致的教材，并未實現(xiàn)創(chuàng)新改革，學(xué)生容易出現(xiàn)聽課適應(yīng)性差，無法充分吸收知識的情況【3】。獨立學(xué)院的管理理念十分落實，對于自身的發(fā)展以及教學(xué)目標不具備確切的定位，缺乏課程安排及設(shè)置、教學(xué)方法、授課內(nèi)容等方面的定位也十分模糊，盲目性強。

（三）學(xué)院之間的相互盲目競爭

獨立學(xué)院的錄取分數(shù)比較低，在較大程度上實現(xiàn)了對生源的擴大，確保了更多的學(xué)生可以接受高等教育，同時也使得高校之間的競爭機制更為強烈，但是個別的獨立學(xué)院為了對生源進行競爭，進一步擴大教學(xué)的規(guī)模，發(fā)生了對錄取分數(shù)線進行降低或是采用代理招生的方式來擴大生源這一違規(guī)操作行為，使得學(xué)生的整體素質(zhì)出現(xiàn)嚴重下滑，降低了培養(yǎng)目標，畢業(yè)門檻較低的情況，導(dǎo)致整個高等教育機構(gòu)為社會提供質(zhì)量較差的人才這一惡性循環(huán)【4】。

二、廣西獨立學(xué)院應(yīng)用舞蹈人才培養(yǎng)模式的實踐措施

廣西獨立學(xué)院要結(jié)合市場的需要及自身的辦學(xué)宗旨來確定應(yīng)用型人才的培養(yǎng)模式。在教學(xué)實踐中，要切實兼顧學(xué)生的多方面發(fā)展，構(gòu)建出可以體現(xiàn)廣西獨立學(xué)院特色的舞蹈專業(yè)應(yīng)用人才的培養(yǎng)方法。在實行中可以結(jié)合相應(yīng)的課程體系、實踐環(huán)節(jié)的設(shè)置和課程內(nèi)容等展開對應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。

（一）以學(xué)生為主體，達到學(xué)以致用

舞蹈專業(yè)的培養(yǎng)最終目標是要培養(yǎng)出滿足我國舞蹈事業(yè)長足發(fā)展的應(yīng)用型人才，在教學(xué)實踐內(nèi)要將應(yīng)用型人才作為指導(dǎo)性思想，依靠舞蹈專業(yè)的教學(xué)理念和改革，提升學(xué)生的舞蹈技能和舞臺實踐經(jīng)驗。所有的教學(xué)形式都是將培養(yǎng)應(yīng)用型人才作為最終目標。因此專業(yè)課程在設(shè)置中要體現(xiàn)出學(xué)以致用的思想，這樣才能促進學(xué)生更好的投入到舞蹈事業(yè)中。在課程授課中最好要采用互動教學(xué)的方法，以學(xué)生為中心，教師講解為引導(dǎo)【5】。課程設(shè)置中要著重強調(diào)應(yīng)用型人才培養(yǎng)觀念，并且貫穿在整個的教學(xué)計劃和內(nèi)容及活動中。

（二）課程模塊優(yōu)化

課程設(shè)置上基于應(yīng)用型人才展開培養(yǎng)，兼顧學(xué)生的多個方面發(fā)展需求。舞蹈專業(yè)不僅僅是要提升學(xué)生的基本功和專業(yè)知識，同時還要培養(yǎng)其綜合性的美感、樂感、藝術(shù)素養(yǎng)和舞臺實踐能力等，這樣才能夠幫助其在未來更加適應(yīng)社會的發(fā)展。培養(yǎng)舞蹈專業(yè)人才要將能力培養(yǎng)為核心，通過大量的實踐練習(xí)和舞蹈表演及比賽等，不斷訓(xùn)練學(xué)生的舞蹈技能，并且還要將理論知識作為輔助教學(xué)，確定舞蹈專業(yè)的培養(yǎng)目標，實現(xiàn)學(xué)生不但可以對專業(yè)理論知識實行掌握，同時還能夠在將來運用到編舞和舞蹈教授等，這樣才可以促進學(xué)生在未來更適合社會的發(fā)展需要。

教育課程內(nèi)需要包含公共必修課和公共選修課，最終目的是要拓寬學(xué)生的知識面，充分滿足學(xué)生個性發(fā)展需要，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)出具有基本人文、科學(xué)素養(yǎng)，掌握專業(yè)知識的全方位人才，同時還要實現(xiàn)德智體美的多方面發(fā)展【6】。專業(yè)課程的設(shè)置要依據(jù)教育部門的要求和專業(yè)特點設(shè)定，此外還要結(jié)合獨立院校學(xué)生的個人特點，如加強舞蹈基礎(chǔ)功和文化知識的學(xué)習(xí)。在根本上提升最初招收學(xué)生的文化素質(zhì)和舞蹈專業(yè)基礎(chǔ)。必修課程可以作為幫助拓寬學(xué)生知識面設(shè)定，保證學(xué)生都具有十分扎實的理論基礎(chǔ)。

（三）科學(xué)有效的科學(xué)教學(xué)體系

為加強廣西獨立學(xué)院舞蹈專業(yè)的辦學(xué)質(zhì)量，并且突出教學(xué)特點，則可以結(jié)合專業(yè)內(nèi)容構(gòu)建特色化的實踐教學(xué)體系，重點改革實踐教學(xué)體系的構(gòu)建內(nèi)容和方法【7】。舞蹈專業(yè)的教學(xué)不僅僅是要不斷提高學(xué)生的舞蹈技能，此外還要對學(xué)生的綜合能力進行不斷的提升，構(gòu)建實踐性的教學(xué)系統(tǒng)和教學(xué)目標，對專用型人才的教學(xué)目標進行制定，實現(xiàn)對學(xué)生實踐技能的提高，確保最終可以收到良好的教學(xué)效果。此外還要充分了解社會對舞蹈專業(yè)人才的知識能力和素質(zhì)上的需求。

（四）科學(xué)化的選擇教材

專業(yè)建設(shè)要有優(yōu)質(zhì)的授課教學(xué)作為保證，舞蹈專業(yè)教材要依靠現(xiàn)代化技術(shù)如多媒體技術(shù)，可以選取全面培養(yǎng)學(xué)生處理情感變化、舞蹈技能、專業(yè)知識、音樂知識等相關(guān)的教材，在選取教材中不僅僅要選擇一些比較權(quán)威和經(jīng)典的教材，同時還要選擇一些具有時代性及適用性的教材，在選擇教材的過程中，堅持傳統(tǒng)兼顧現(xiàn)代、經(jīng)典合并流行、理論與實踐的有機結(jié)合等原則。良好的教材不但要注重學(xué)生的專業(yè)舞蹈技能的培養(yǎng)，同時還應(yīng)該兼顧培養(yǎng)學(xué)生編舞能力、舞蹈知識等多個方面，并且還要在專業(yè)的開設(shè)方向上構(gòu)建出多樣化和個性化的高質(zhì)量教材評估選擇機制。

（五）完善教學(xué)大綱

教學(xué)大綱不僅是教師設(shè)置教學(xué)內(nèi)容和查看教學(xué)進度的重要依據(jù)，同時還是實施教學(xué)管理的重要依據(jù)。教學(xué)大綱界定了教學(xué)任務(wù)是否完成，并且對教學(xué)效果的優(yōu)良性有著一定的影響，教學(xué)大綱的制定要結(jié)合學(xué)校的情況和學(xué)生的身心發(fā)展進行制定【8】。廣西獨立學(xué)院的舞蹈專業(yè)教師要結(jié)合舞蹈教學(xué)的具體情況來對教學(xué)大綱進行編寫。在編寫的過程中要將培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力作為主要的目標，并且要深化教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量，在落實教學(xué)大綱的編寫上，學(xué)校要對專業(yè)知識優(yōu)良、教學(xué)經(jīng)驗豐富和敬業(yè)的教師進行組織，成為專業(yè)的課研小組，最終對科學(xué)有效的教學(xué)大綱進行制定，并且加快舞蹈課程的建設(shè)速度，奠定獨立學(xué)院舞蹈專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)基礎(chǔ)。

三、結(jié)語

人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建是一項比較系統(tǒng)也比較復(fù)雜的工作，不但高校自身的情況需要被考慮在內(nèi)，同時還要結(jié)合相應(yīng)的經(jīng)濟、政治和文化等因素的制約以及影響。對此獨立學(xué)院的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的進一步探討，需要建立在深入的理論研究基礎(chǔ)上，同時還要集合學(xué)院的實際情況和學(xué)生的特點，將用人市場作為導(dǎo)向，用于創(chuàng)新，不斷積累和完善，從而構(gòu)建契合學(xué)生自身發(fā)展的人才培養(yǎng)模式。

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